小学音乐（演唱）踩雨 教学设计 (1)教案

（演唱）踩雨 教学设计一、教材分析：踩雨是湖南文艺出版社四年级上册的一首演唱歌曲，表现了一个少年在夏日的雨里踩着雨花在玩耍的情景，富有想象的歌词与欢快的旋律相结合后，使歌曲更具有童趣、乐观、浪漫的气息。教学分析：歌曲踩雨分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。学生分析：四年级学生正处于十岁这个阶段，他们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验、感受与探究创造的活动能力增强，这时的他们已有自己的思想观念。教师因注意引导学生对音乐的整体感受，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，让学生主动参与，体现生本理念。二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。2、能力目标：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。四、教具准备多媒体课件电子琴沙锤等打击乐器教学过程一、组织教学1、在预备铃时多媒体播放雨的印记乐曲，营造课堂气氛。2、上课铃响，师生问好。二、聆听踩雨（童声合唱）1、谈话导入师：伴着优美的音乐声，我们进入今天的音乐旅程。同学们，请闭上你的眼睛，听听这是什么声音？（放大雨和小雨的声音）说说雨声的区别（大小，强弱）2、模仿大雨和小雨的声音，（带节奏模仿）小组合作。3、谈谈对雨的感受。师：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的雨后和附近的孩子一起在水里奔跑嬉闹，有时干脆脱了鞋赤脚踩水，一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹。夏日的雨声“沙沙沙”；赤着脚丫踩在雨中“叭叭叭”，这声音构成了美妙的音乐。今天，老师把我心中一段最美好的童年回忆带给你们，听!”4、聆听：播放踩雨师范唱（1）、初听提示：“歌曲给你带来了什么样的感觉？表现了怎样的情景？”组织：简短讨论（2）、复听提示：我们一起跟着音乐踩踩雨花吧！4/4x0x0xxx0x0x0xxx0三、唱雨学习歌曲踩雨1、师：下雨真好一双双小脚丫在水里跳来跳去，追逐打闹，可能每个人心里都有类似的雨中回忆。2、师：同学们听的很认真，下面我想请同学们跟老师的琴轻声地唱一唱这首歌。3、解决难点，处理歌曲。四、表现歌曲用沙锤和铃鼓加入伴奏，模仿大雨和小雨的节奏，为齐唱伴奏。五、结束课业教师：大家表现的真精彩，老师被你们带回了童年，和同学们一起在雨中踩雨，你们一定也经历过这样愉快的游戏。雨声、踩雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。