小学音乐（听赏）苗岭的早晨 教学设计 (3)教案

（听赏）苗岭的早晨 教学设计1教学目标 知识与技能：指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。过程与方法：了解小提琴和口笛的音色。情感态度和价值观：了解作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。2教材分析 苗岭的早晨是陈钢于1975年根据同名口笛曲改编的一首小提琴独奏曲。乐曲以苗家飞歌的特性音调为基础，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。全曲分三个部分。第一部分钢琴配合鸟鸣的回声，回荡相随，宛如山林晨曦中的百鸟在在尽情欢唱。第二部分是乐曲的主体，由几个取材于引子的音调加以发展，互成对比又互有联系的方整乐段组成。粗犷有力，带有劳动的节奏特点。随后，这个旋律由慢渐快，并在高音区以更快的速度重复，此起彼伏，互相呼应，犹如芒筒低吟，芦笙高歌，生动地描绘了人们欢歌曼舞、愉快劳动的生活情景。再次重现了苗家山寨的秀丽景色。3重点难点 1.通过欣赏苗岭的早晨，激发学生对民族音乐的热爱。2.根据音乐情绪分段。4教学过程 活动1【导入】组织教学 师生问好活动2【导入】欣赏教学 导入：播放爱我中华我们的国家有五十六个民族，每个民族都有它的民族特色，下面让我们一起来欣赏一首有关苗族音乐。活动3【导入】出示课题 苗岭的早晨活动4【讲授】初听感受 初听乐曲苗岭的早晨感受乐曲带来的意境。提问：乐曲中有什么乐器演奏？（口笛）第一乐章活动5【讲授】乐器介绍 出示口笛乐器，简单介绍口笛的构造、音色和表现力。（这首乐曲是笛子演奏家于孙发创作的一首口笛独奏曲，以苗族“飞歌“的音调为素材，具有鲜明的地方色彩。口笛是一种小巧玲珑、含在口中吹奏的笛子，能吹奏出悠扬起伏、自由舒展的旋律，富有苗族音乐特点。）活动6【讲授】分段欣赏（1） （仔细听听第一乐段的速度、力度、节奏、气氛所带来的不同感受和画面。）第一乐段：从缓慢自由的速度中感受乐曲舒展轻柔的情绪，从中想象到苗岭早晨的美丽景色和宁静的气氛。（用“口笛”把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、群山叠翠、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。布谷鸟在欢鸣，百鸟在呼应，宁静的气氛中充满了勃勃生气。）活动7【讲授】分段欣赏（2） 第二乐段：乐曲的主体部分节奏活泼、旋律欢快，描绘了苗族人民欢歌曼舞、愉快劳动的热烈场面。不断出现的鸟声是音乐气氛更为活跃。活动8【讲授】分段欣赏（3） 第三乐段：是第一乐段的再现。再次把我们引入晨曦初露、薄雾缭绕、美丽恬静的苗岭晨景春色之中。活动9【活动】强化练习 提问：A、此乐曲最欢快的乐段是哪一段？（第二乐段）B、第三乐段是哪一段乐段的再现？（第一乐段）活动10【讲授】全曲欣赏 播放多媒体课件，介绍苗族的风土人情、服饰。苗族人民主要居住于我国西南地区，其中以贵州省最多。这个民族历史悠久、忠厚朴实、勤劳勇敢、能歌善舞。每逢节日、聚会，都以歌唱来表达祝贺、友情、和对下一代的传统教育。活动11【讲授】扩展训练 悠扬起伏的乐曲苗岭的早晨是民族乐曲。我国还有许多很好听的民族音乐，接下来让我们一起欣赏悦耳的民族音乐瑶族舞曲。活动12【讲授】课堂小结 回顾乐曲带来的美丽晨景。想想我们聆听了三首风格各异的民族音乐，我们的民族团结友好，手拉手一心向着党，向着美好的明天前进！活动13【作业】布置作业 刚才我们一起走进了苗族，领略了苗族的风光，下面我们再来听一遍由小提琴演奏的苗岭的早晨，课后将你的收获写下来，下节课我们进行交流。