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13 美丽的丝巾 教学设计1教学目标 1.初步了解丝巾美的特点及装饰作用,了解折染的基础知识;2.初步学习丝巾印染的基本方法,掌握基本的折染技法,提高配色和染色能力;3.通过学习活动初步体验美术设计活动与创造生活美之间的关系。2学情分析 1.个性差别大,二年级的小学生是形成自信心的关键期,他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;有的还表现出强烈的自我确定、自我主张,对自己评价偏高,甚至有时“目空一切”,容易导致自负的心理。相反,有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失,受到班级同学的歧视,往往对自己评价过低,对自己失去信心。2.二年级学生经过去年一年的美术学习,对美术有了一定的认识,指导美术不止是画画,还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣,学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差,因此对待作业的态度不够仔细。3重点难点 重点:学习“丝巾”染色的多种方法。难点:能发挥想象,大胆染色,让染色方法多样化。4教学过程 活动1【导入】课堂导入 师:小朋友们,老师昨天遇到了一个困难,我在画画的时候不小心衣服上沾上了一块颜料,洗也洗不掉,这可怎么办呀?小朋友们,你们有什么好办法吗?生回答:师:嗯小朋友们都很有想法,老师还知道一个办法可以解决,同学们想不想现场见证一下呀?生:想师出示PPT浸染的图片,出示浸染的概念。活动2【讲授】教师示范 师:小朋友们帮老师一起解决了一个问题,老师很高兴,为了感谢你们,老师给大家带来了一个小游戏。老师手上现在有一张纸,我把它对折,对折,再对折,老师要把它放到染料里变个身师演示蘸染丝巾的方法:师:我先在黄色里浸一浸,提起来,我把它倒个个,它的颜色会继续往下跑。然后,等它跑累了,我把它放到稍微深一点的颜色里,快快地放!快快地提!两种颜色混在一起了,这时候,我把它小心翼翼地打开师:哦我觉得它空的地方还很多呢,然后我要找一支笔,啊来点红色,跳跳舞哦对个称,左边、右边都来3点,再来点绿色,把旁边搭配一下。师:当我们的颜色没弄较好的时候,就让它留在你的桌上。师:哦差不多了,我们把它打开看一看,看看我把它变成了什么样,请朝我,我要拎起来给你们看,现在可是见证奇迹的时刻了噢!谁错过了,那他就看不见。我打开再打开你们瞧!生:哇!师:我把它放在讲台上,等着它干。师:谁把老师的方法给学了去了?来,你知道是怎么做的吗?生:师:嗯,先蘸黄色,在蘸的时候我可是和颜色打过招呼的用了黄色以后,再怎么样?我给它捋一捋,我把它翻了一个个,让它倒立,让颜色继续往前跑,那么黄色之后我又是怎么做的呢?生:蘸绿色。师:恩,先蘸浅的,再蘸深的,会更好对不对在做了这些之后,我还怎么做了呢?恩,红色,我给它重重地踩了几脚,出来几个小圆点,是不是我把它轻轻摊开,让它们站在我们面前这种两种颜色叠加的方法,你们想不想也来试一试?师将示范作品展示到准备好的KT板上。师:小朋友们,你们想不想也自己动手试一试呢?生:活动3【活动】大胆尝试，趣味体验 (1)生首次尝试折染。(2)挑选10幅学生作品展于准备好的KT板上,师:小朋友们,老师邀请你当小评委来点评一下上面的作品。生回答:师小结:对呀,颜色的搭配是有学问的,有的颜色有深有浅,放在一起格外鲜艳,有的颜色长得差不多,搭配在一起,特别的和谐温柔。同学们,刚才呀,咱们用折一折、染一染的方法变出了这么多漂亮的作品,做成了美丽的丝巾。师:老师这里还有几张作品,请看这张。请开动脑筋,想一想,这是怎么折的呢?(课件出示想一想)再出示几张有代表性的作品,启迪多种折法:田字折法、米字折法、条纹折法。师:不同的折法可以染出不同的丝巾,看!(课件展示图片集)这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美。照片中的小朋友们也亮出了他们的作品,小朋友们学了方法,想不想自己再试一试呀?生:生二次练习,师巡回辅导课件出示作业要求:1、在生活中寻找创作的灵感,表达自己的感受。2、运用各种折纸的方法,使用点染、浸染、破染等方法染色。3、注意色彩的搭配 、染色的位置、面积的大小。活动4【作业】作业展示 挑部分学生作品展示于黑板上,请学生说说最喜欢哪一个作品?(1)生大胆展示、介绍自己的作品。(2)展:自己制作的“丝”巾可以用来做什么?活动5【作业】课堂小结 同学们,普通的材料凭借我们的想象和灵巧的手,变成了如此精美的作品,美就在我们的手中。活动6【作业】课堂延伸 很多美丽的作品都被应用在我们的生活中,瞧!(课件展示图)原来美无处不在,让我们用双手来美化生活,打扮世界吧!
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