小学美术3 木版年画 教学设计 (2)教案

3 木版年画 教学设计1教学目标 1、学生欣赏民间木版年画，能了解木版年画的用色特点。2、在欣赏、分析、实践中学习木版年画的用色特点和晕染的方法。3、引导学生建立对中国传统文化价值的认同感和热爱之情。2重点难点 重点：指导学生欣赏分析木版年画的用色特点难点：对木版年画用色特点的分析3教学过程 活动1【导入】木版年画 1、在艺术领域民间绘画作为中国一大特色，你能举例有哪些？（早期的岩石绘画、彩陶装饰、石板雕刻、扇面画、壁画、年画等等）2、其中年画作为民间艺术的代表影响着全世界，一起欣赏下年画作为设计元素的产品。（引入主题）活动2【讲授】教学过程 （一）初步了解年画1、有关年画的知识你们知道多少？写在其中一张纸上，三分钟后一起分享一下。（可从内容、作用、特点、背景、制作流程等等着手）小结：演示制作流程后小结这就是年画，中国古代一种寓意吉祥的绘画，随年节风俗演变而衍生形成中国民间特殊象征性装饰艺术。内容有神仙吉祥物、世俗生活、娃娃美人、故事传说，种类繁多，但最早的年画始于门神画。2、同学们认识这两位么？（展示秦琼，尉迟恭年画）（1）视频介绍秦琼、尉迟恭年画典故（发放每人一张年画）（2）仔细阅读，你能从中读出大将的风采么？（从威严的表情、威武的身姿、拿兵器的动作、服装特点等等着手）3、可是我遇到一位民间年画艺人，他告诉我他们身上的色彩更能体现大将英姿，有秘诀：软靠硬，色不愣，文相软，武相硬。红主新，黄主淡，绿色大了不好看。活动3【活动】教学过程 （二）指导从色彩欣赏年画1、具体分析第一句：软靠硬，色不愣，文相软，武相硬。（1）首先我们先列一下大将们身上有哪些颜色？（有三原色红、黄、蓝以及三间色中的绿、紫）（2）这五种颜色给大家一种什么感觉？（鲜艳、对比强，简单直接等等）（3）那秘诀中为什么会提到软跟硬，哪些是软哪些是硬？小结：民间画工把红、绿、紫叫硬色，蓝、黄叫软色（4）秦琼和尉迟恭身上是硬色多还是软色多？小结：故此我们可从大面积的硬色体会到两位大将的英勇硬汉形象（5）回顾这句话，我们再次解读含义（绘制年画衣装服饰时，硬色之间不能靠太近，中间调以软色，画面人物因为是武相，要体现他奋勇激战的气势，故衣着道具多以硬色）如图（6）小结：硬色和软色的不同运用激发人们对画中角色的爱憎情感，这是民间艺术运用色彩体现着情感，正如我们所学习过的冷暖色调。2、尝试解读第二句：红主新，黄主淡，绿色大了不好看。原来软硬色还分新旧，红色代表新，难怪我们生活中见到许多红色元素？小结：可以得出民间年画艺术主在表达纯朴人民关心、喜爱、感动的事物。试着将这份情感传承下去，接下来拿出抽屉里黑白线描稿，运用软色、硬色试着将它上色。3、上色的过程中，尉迟恭的腮红该怎么表现？（在毛笔上多加些水，能使颜色晕开）这种方法叫晕染，晕染的特点就是外围一圈的颜色逐渐淡化，那我们用蜡笔如何实现呢？（实践操作）活动4【练习】教学过程 三、评述年画艺术1、再回到最初我们见过的这些设计品中，谈谈为什么它们能代表中国民族特色而影响着世界？将你的所感、所想、与收获写下来。（欣赏的价值在哪些方面、用色特点、体现什么情感表达等等）2、点评，对比自己现在与以前的作业（今天运用了哪些年画上色要领，涂色技巧有哪些改变，有特别想学习的人，自己不足之处，自己的长处在哪？）活动5【作业】教学总结 今天同学们最大的进步就是会用心欣赏，开始学会欣赏民间艺术，用美的眼睛去欣赏年画、欣赏同学、欣赏你们自己。