《2、3、4乘法口诀》教学反思.doc

2、3、4的乘法口诀 教学反思广西省南宁市宾阳县宾州镇太乡完小 黄荣璋、的乘法口诀是在学生已经学习了的乘法口诀的基础上进行教学的，因此学生对乘法口诀有了初步的感知，有了一定的了解。本节课的教学取得了较好的学习效果，但也存在着很多不足。先谈谈做得好的地方：.教学设计层次清楚，一步一个脚印，每个环节的教学都落到了实处，学生对新知的掌握较好。特别是、的口诀，一堂课下来，大部分学生都能背下来了。.创设情境教学，学生兴趣高，学习的效果好。在情境中学生能在老师的引导下得出有关的乘法算式，并编出乘法口诀，亲身体验了乘法口诀的形成过程，因此对乘法口诀的理解非常好，印象很深刻，也有利于记忆。.能及时捕捉每一个学生的学习动态，及时进行调控，提高学生的学习效果。.练习的设计由浅入深，既有基础题又有开放题，特别是“填一填”的设计很好，放开了学生的思维，达到了活学活用。.对口令的游戏时，师生互动，生生互动，师生关系融洽，学生学习积极性高。不足之处：课堂教学很扎实这既是一个优点，但同时也是存在着不足的地方。由于太过扎实，有很多地方显得老师包得太多，放手不够，例题的呈现形式也显得过于单一，在设计时可放得更开一些。如的乘法口诀的教学可以改为先用