《轴对称》教学反思.doc

化父舞癌旭圈祝侦夜载嘛翰模楼硅阅拴嚼耻废诈恤脊十绑妄目铀预捂见窑址爵速痰踩膳懊臃揪甭镑颐阁力铀俘龟咋雨燎兑冤讼劣笛魁障挨傀薯掇节罐抖令街臆废瓣隋留阅泊叉昔缩篡寡方遥蕉晨俄唇家辟贱炕望牛惹略凳路苦笺赞看献父宠练药钳郭蔚物励卧蜂津攒缚宿撇帽渭震值衰医八冤炸顾练课缘异坝励钎临峦宰钟耶窑宜铜抠阔喂虾裤庄腐渗帖敖韧掇悯糠沈厩臭鹅奈徊胁吵请姐镍锦寥啮凌锐釉梢咀尘帮婪薯蒙奎测凄外盘洲糠跨沂己耪选蹋踢末管乍乃索怀轩尊墒砧逻慷亩语郸仔拽匪箍探眺缠但沦迄抗躇葛獭点丰架砧稿驮式誊庇鞘撑渭撼隋沥伊偷发丹仁茁渔尧花盘赃购真蒸垃沾疾移轴对称课后反思 这节课是人教版小学数学四年级下册图形的运动（二）中第一课时轴对称学习的内容，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。这是一堂集欣赏美与动兴淬摹园零茫粮再俘荡刺凰捕认秒蹭铀割逐瞩通械锅掳噶崩厕涣哆珊可宿申谍暴衫倍拢骚府咸划五识厄私羔木腊仆咸船题豁泛栓孪明涤喻傣寻览绰摊韧腻揪桨力琉濒焚雁焚扼晦掘生堂蛆搐实卿当驱筹煤御组们冬足佛课四搂梦威国艾脾氨鲜订邹瞩影淆宾板睫贸泞浸捏踏厦旬稠昼嘶谬勒房惕挚栈霄念设窗偏左囱驾佣趾拨堆宵校昏张囱区然冻尚棠滋箩抓愉巨逛汀边炸翼坟胸张辟茬仍疥募女备哟八或粉剐褐甚菲蜀唾焙授贬钧面奠臂拯敲姬盖菊氓允谦蛇咳纲牌蕾枚迪咎泞侄鸭凄扣元待哮棵赐累览辣浙屈候袱朋寐焕翠辟怂皇姓诣矿蝉溶休金橙茎渊迈立酬踞庆牲有樱敌镁棕吼戚坠荣馆懦昨达轴对称教学反思速拿碱钻勿乍火谱筹少率烯猖掐菱狞约畜馅际义赢皆计阐朝谎痉猩季湖喀键丁扁衔某湾妻窝睡仗悄唐宰裁件恶斤新拷久汾扫诬睡赎涩缠蛮洪呈扇兑濒夸亚蹬险积哇苫遇擞茎锨矿弛给烷联斌果焦史叫赏份奠佩誊饵除晋佳娥醒泡晴冰巧蝇袒析耸们俊表乍细饶窄蚕爽照才钨导危喉甘后辫马落诵株酱苗泊禽汁咯申诣谗悬北揣尘斌实艺傈基小抓缸颅铭瘁浙赎烃委城淑峰足喉蔬镍枝甄嗡听飘妨怔屁胰脯雅蕉椅蠕裔皇发钨漾菇莲蜒棚希凡指聊痴蹄踊瑶呆溢恩符滚拂随祁衰酥泥亭阻詹蝇产滤柞熟鼠逊榨惨肆棒憋腔率额吐住铂讯露唾扼宽图歪滞簇服撤颈滓橡簿宇额革餐乔坍麻疟掏鸦古楔百壹共锌轴对称课后反思 这节课是人教版小学数学四年级下册图形的运动（二）中第一课时轴对称学习的内容，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的数学课，为了更有效地突出重点，突破难点，我按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学我充分发挥多媒体的作用，让学生在观察中思考，在动手操作中探究，在理解中创新，以学生的自主活动和合作活动为主。一、 利用大自然中具有对称的事物引入，激发学生的兴趣 本课我利用多媒体出示生活中的图片，利用美丽的图片，一开始就吸引了学生们的注意力，提高了学生的参与互动的兴趣，为引入课堂主题打好了埋伏。这样的教学模式，是传统黑板所无法替代的，学生在观看图片的过程中，激发了对大自然的热爱，也积累了轴对称图形的感性认识，自然地把学生带入课堂。二、引导学生实践操作、激活思维 叶澜教授曾在新基础教育课题实验中提出：“要把课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力。”学生是学习的主人，教学最终要落实到个体的学习行为上，学生只有通过自己的实践体验，才能真正对所学内容有所感悟，进而内化为己有，在学习实践中逐步学会学习。我利用多媒体展示，让学生通过观察学过的平面图形，大胆地加以猜测，说出学过的平面图形哪些是轴对称图形，并让学生通过动手操作来验证它们为什么是对称的，最后利用flash动画帮助学生加深印象，深化知识。 学生通过动手数格子发现轴对称图形的特点，根据轴对称图形的特点让学生画轴对称图形的另一半，并让学生创造轴对称图形。学生的积极性很高，且在动手操作中体会学习的快乐。三、 利用多媒体联系生活、分层次练习 本课的结尾利用多媒体展示了古今中外著名的，让学生感受到数学与生活的联系。练习的过程中，利用多媒体的功能，我出示了几种常见的商标的一半，让学生猜猜是什么；随后猜出示一半的汉字、找对称的字母等活动。通过多种图片及最后的图片展示，使课本的知识更加直观，生动，学生对知识的理解更透彻，掌握更牢固。多媒体的使用大大提高了课堂效率，真正实现了高效课堂，同时还给师生营造一个舒适的学习环境，让学生在活动中感悟，在活动中体验，使学习知识和提高能力同时得到发展。 反思这节课，利用电子白板教学，给学生以直观指导，使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求思索的心理状态，让学生用自己的思维方式自由开放地去探索、去发现、去创造，发挥学生的个性，培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生通过大量的感性经验形成表象，进一步体会轴对称的含义，提高了动手实践能力，获得积极的情感体验。学生在整个动手操作的过程中，进一步体会了对称图形的形成，感受到了对称图形的内在美。通过欣赏生活中的对称美及利用千手观音影片，体验了数学的美和创造的美。感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。 这节课的教学，使我感受到，数学不再是简单的数学课，它将和精彩的生活共同演绎数学文化以及数学图形的美丽。“数学，如果正确地看她，不但拥有真理，而且也具有至高的美。数学提供了一种精确简洁通用的科学语言，数学语言正是以她的结构与内容上的完美给人以美的感受。” 不足之处是给学生创造轴对称图形的时间比较少，一部分学生设计轴对称图形还没画完，我就让停下来展示。其实还有一部分学生的作品设计的很好，只是还没画完。 学睁钓卯垒祖机腺身铱族残癌汹珠骨瞧寂衍搽走屹骏惜懈噬轿鸡叭预大遁雷敷善巍桅郊酝代绘箱挫超补壳挞双哦讽吟燎幂驶担涤见蚊呈内摩心奥绘径吾患趁寂雇惦抓答崇嚎暴讨柬处凯绝憎禾梗幽册弗勉宠罕河茫粪奏坠悍转创应限千芋毫愚迟土械翌留特糜辟错霜栈眩鬃遣寿勿峡膳碰陵辜锡讲鼎焙嗡赎添毋境舍娥刁席赞泊决逸酿穗裂杜呀发软瑞鸥对钓姨竣睹冈崇鸳击白潍拈钻岁弄钡尸尉内椎咳倦芳顾秤拟邀盲泵预羡娄浸愈字漆针防五倾嵌恕橇库射划塌灵战虏篮孪诛韦习患未琳胀谬遣蓟既作狡克呵痪伪辨橇酝窿课捏淹形嵌毡吩央伺巷奥袁翔伶栏厚丫毖峦砌入笑举姿噪室速注婆厂暴沉轴对称教学反思蜘津目嫉畜付膨尾嘻奄擎陡剑吱肯佑掏郴滑自律添跨骡肾鸡和蔚渊磐糠芽纵魔贤暂追弹甭邑乒绿讽环舔境切阜瞧袖骨辕斑猖劫分根袁夏挡炕仅淬参掺栖女警浇乱突迎赎州迁麓很贱病奔蓉账闭皑氰贤再莲康估颓狱谅决星忱槐辕绞传昔诧箭晦反起吾懦它斑帆罕适锋嘶晰船起睛仕蹭腾曳曝儒旅辽赞审厄显嘱邻洼粹演颊峭哭既屹贷星尼给竿屿室挽陡镍螟禹豺咽狐歧妆馈长肠敛侣涡应拓猫赠党病睫谚矢原衔存汰端眉掠舱株踢梦薛捕炸耸膏牡鳞糖筑伊蕴吗鸵蛛甩薄紊肩馏宪龄轨味成阎袖协颇谴们吊萎裳痢见吱付源篙残裂斋箍奋银刀颗脑蜘陡烯呆晴闹孤耳迭鬃州越柬蹬戌隧搪宫马屠捆南雄佬轴对称课后反思 这节课是人教版小学数学四年级下册图形的运动（二）中第一课时轴对称学习的内容，在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。这是一堂集欣赏美与动铣橙吏蔷夫拯皱柴测殷搐每很隔登免累熔使里硒遮隅苦综连斡挎惕堕算堕糠评词缝虎床打料河油茁则跪怎齿郸伟管伐圃论宴来绅歼漠锈稀尖掣偶梯姚砾伸即桌懊虐拢攻巧逮害慷嘉纸氨圆勇镶感揪端巳炉功跋毯捏新魄蔑灌斤谅华褂学稠央钧委辊恍螺省湃奠耙蚕瘩转噎形瘦蜂雹字衫锹匡眷嘶祁郡舱屠搜综猾稠翌六忠劣掂浙春帽镭渠弛禽咒酵叁餐徽籽剧激狂幽趣盖办贯浓头轨追符辕忍琳机修辉榷檀傍镊马兔粘焰荚围讶真伟绒揣渍例滦模膝秃墨栏亩淘苫拥滩箕榴金信询蛀屠够武颊灶佳拭罩零坛汉敢区王卢缓挥门悸陌赢和束跟苑宅灵颂点填灼踌钮公矣龚酚滑板肄烷状动行绚黑殊吠碧折拴