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第一课 阿里里教学目标：1.能学会演唱歌曲阿里里，并用身势动作参与表演。2.在阿细跳月的民乐合奏听赏中，体验彝族民歌的特点。3.参与阿西里西音乐游戏，边唱边玩钻篱笆洞的游戏，感受到云南少数民族音乐的特点，喜爱民族、民间音乐。4、掌握音乐知识：音高、唱名、手势，随着琴声唱唱做做。教学重点、难点：引导学生对少数民族音乐进行体验和理解，并大胆地、创造性地参与音乐表现。教学准备：电子琴、录音机、磁带课时安排：2课时教学过程： 第一课时一、组织教学师生音乐问好。二、学唱歌曲阿里里1.导入。今天由老师当导游，带领同学们去云南的纳西族做客，你们愿意吗？（生：愿意）2.你们听，纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢？3.师放范唱带，学生听赏。师：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪一些歌词？（引导学生说出“阿里里”。）师：真聪明，“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。4.师再次放录音，学生跟唱。学唱阿里里。你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。生互相交流学习成果，学会的当小老师进行歌曲教唱。集体随乐演唱阿里里。5.为歌曲进行身势伴奏。（1）师示范，边唱边用身势伴奏。（注意强弱的变化）（2）师弹琴伴奏，学生边唱边用身势伴奏。（3）师引导学生体会歌曲情绪。（情绪优美活泼，速度中速稍快）6.用欢快活泼的声音演唱阿里里，并用固定节奏为歌曲进行伴奏。7.参与表现。三、欣赏阿细跳月 阿细跳月是一首民乐合奏，其中有很多彝族的特色乐器。这首歌曲写的是彝族人民在明月下，围着篝火，随着优美的音乐，载歌载舞。1、师播放一段跳舞的录像导入 2、让学生围成圆圈，席地而坐 3、简单介绍跳月的故事：（略） 即换脚跳三步，空中蹬脚两下，形成五拍组合的基本舞步“阿细跳月” 4、 初听全曲 5、 再听音乐，学生随着音乐节奏拍手 6、 让学生自行选择合适的打击乐器伴奏 按“ X X X 0 0 ”的基本节奏型来创作、变化 7、 学跳“跳月”基本舞步： 三步停两拍，向前抬脚，同时拍手和原地跳转 8、 随着音乐跳起来： 将男女分成并排的两组，面对面跳 四、课堂小结。 第二课时一、组织教学 1、听音乐进教室。 2、师生问好歌。二、发声练习 师:同学们,快乐的音乐课又到了,首先请男女生互相问好吧! 生:互相问好三、歌曲阿西里西 (一)教学导入 1、提问 师:同学们,我国是个多民族的国家,你们知道有多少个民族吗? 生:56个民族。 师:非常正确!56个民族像56朵花,百花争艳,各显千秋。 2、欣赏师:那么今天又会是哪朵美丽的花朵向我们绽放呢?请欣赏(播放阿西里西视频)。 生:欣赏。 师:你知道这是我国哪个民族吗? 生:彝族。 3、简介 师:对。彝族人民非常好客,他们居住的地方有美丽的风景和秀丽的山水,每逢节日他们就会穿上漂亮的衣服去参加唱歌跳舞,在歌舞中跳出热情、跳出团结、跳出幸福的生活,那场景可热闹了! 4、出示课题 师:刚才我们欣赏的这首歌曲的名字叫阿西里西,是彝族小朋友们做游戏时唱的歌曲。 (二)学习歌曲 1、感受歌曲:（1）听录音 师:你们想不想听其他小歌手是怎样演唱这首歌的呢? 生:想。 （2）提问 师:歌曲主要表现了怎样的情绪? 生:欢快地 师:请说说歌中唱了什么?(听到哪些歌词,可把歌词贴到黑板上) 生:回答 （3）教师出示完整的歌词 (4)解释词义 师:彝族人民也有自己的语言,你们知道“阿西里西”是什么意思吗?是“我们是好朋友”。“丘都拉迪嗡啊”是什么意思?是表现欢快情绪的衬词。 (5)师生按节奏读歌词。(师一句、生一句) 师:同学们读得真棒! (6)接龙游戏。(教师读上句,同学们读下句) 2、学唱歌曲: （1）倾听音乐的旋律。 师:请同学们休息一下,听陈老师用钢琴弹歌曲的旋律。 （2）对口型游戏 师:请同学们听歌曲范唱,只张嘴不出声。 （3）跟钢琴轻声哼唱。 (4)欣赏录音范唱。 师:他们唱得怎么样? 生:他们唱得很有感情。 (5)完整演唱歌曲。 3、音乐游戏 师:阿西里西是彝族小朋友做游戏时唱的歌曲,平时你们喜欢做游戏吗? 生:喜欢 师:喜欢做什么游戏呢? 生:回答。松鼠钻树洞,跳山羊,丢手娟,跳皮筋,老鹰抓小鸡. 师:下面我们就用这首歌曲来做游戏,好不好?每组同学商量一下选一个你们最喜欢的游戏,然后告诉我。 生:回答 师:当音乐响起后,请同学们一边演唱歌曲阿西里西,一边做游戏。 生:做游戏 4、歌曲处理(讲解演唱技巧:自然大方、吐字清晰、富有感情、气息流畅、强弱力度的变化,还要有表情。) 师:同学们,刚才你们做游戏时的心情如何? 生:很高兴、很开心! 师:注意“丘都拉迪丘都拉迪嗡啊, 嗡啊,啊呀”表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时的欢快的心情,大家应该唱得欢快些。 现在,让我们把自己想象成那群少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情再把这首歌演唱一遍。四、音乐知识：音高、唱名、手势。1、 认识高音（re）、（mi）2、 老师带唱这两个高音。3、 老师指导学生随着音高做手势。4、 跟着琴声唱唱做做。学生边唱，边做手势。 5、听老师弹奏音组，将弹奏的顺序记下来。 五、结束语: 师:音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习,希望同学都能热爱我们的少数民族,更加喜爱我们的少数民族音乐。请同学们回去后把这首歌曲唱给家人听,把你们的快乐传播给身边的每一个人,好不好? 下面请随美妙的歌声快乐地跳起来吧。让我们下节课再见!
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