区域活动中教师对幼儿游戏行为观察园本教研计划.doc

区域活动中教师对幼儿游戏行为观察园本教研计划青岛市胶州教工幼儿园一、问题提出：观察活动是一种发乎自然的认识儿童的方法。蒙台梭利说过：唯有通过观察和分析，才能真正了解儿童的内在需要和个别差异，以决定协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。可见，教师只有具备了观察幼儿的能力，才会用有意义地方式“看”和“听”，才能与幼儿有效互动，理解并促进他们的成长和发展。但在日常工作中，很多教师在区域活动的观察中存在着这样或那样的问题，不知道该观察什么，导致教师不能客观、全面、积极地看待幼儿在游戏中的学习和发展。1.观察意识薄弱：有些教师将看管孩子与观察孩子等同起来，趁机在一旁休息或干其他事情。2.观察无目标：对游戏的观察缺乏整体的把握，不明确要观察什么，走马观花，停留在随意性观察水平上。3.观察无耐心：在区域活动中，有些教师发现幼儿出现问题时，急于介入，没有耐心观察孩子活动的后续发展，从而剥夺了孩子自我解决问题的时间和空间。4.有观察目标单一：在区域活动中，有些老师非常认真地去观察，主要是为了发现。二、研究目标1.引领教师通过实践、总结出区域活动中对幼儿游戏行为观察的内容；帮助教师找到观察的策略，提高教师在区域活动中的观察能力。2. 通过教师的有效观察与指导，提升幼儿的游戏水平能力，更好地满足幼儿游戏发展的需求。3.探讨从问题入手的园本教研方式方法，总结梳理园本教研的模式，调动教师积极主动参与研讨，从而有效提升教师的研究水平。三、研究方法行动研究法、文献法四、研究过程（2015.022015.05）第一阶段：确定研究主题，制定教研计划（2015.02.27-03.10）研讨过程：1.多层次诊断活动区中教师观察存在的问题。通过调查问卷、园长随机跟踪、教师反思、录像剖析等方式发现教师在活动区组织中观察方面存在的问题。2.确定研究的主题。通过参与式研讨、主题辩论等形式与教师一起确立园本教研的阶段研究的主题、预观察的内容（对兴趣行为方面的观察有表情、兴趣高与低，积极主动、与玩具的互动等内容；对社会交往行为方面的观察有语言交流、肢体交往、分工合作等内容；对学习品质方面的观察有：专注度、解决问题的能力、收拾整理玩具、做事的态度等内容；对知识技能方面的观察有：看作品、看玩法，经验的获得等内容。）、观察的范围。3. 商讨、制定园本教研的计划。业务园长、级部组长和班级教师一起商讨制定可行的园本研究计划；制定相应的观察记录表（案例记录、交流反思记录）区域活动观摩记录表。研讨方式：集中观摩研讨、分散学习解决策略：1.随机诊断2.日常跟踪3.教师书面材料剖析4.录像剖析资源呈现方式：小组研究讨活动实录、小组活动照片、调查问卷。人员分工：王坤霞：1.参与制定计划；2.跟踪班级活动；3.协调班级人员，为园本教研提供人力、物质资源范欣、张丽：1.参与制定计划；2.跟踪班级活动；3.具体组织教师进行学习、研究；4.对活动进行评价教研组长：1.参与制定计划；2.组织本级部的老师进行活动观摩、研讨；3.收集整理过程性资料第二阶段：学习、实践、观摩研讨阶段（2015.03.0505.8）研讨过程：1.理论培训指南、观察的相关理论等书籍。2.分阶段对观察的行为逐个进行实践研讨。研讨活动一：教师对幼儿兴趣行为的观察研讨过程可采用集体观摩-发现问题-自我实践-集体分享交流提升等方式，最后通过集体交流总结出“幼儿兴趣行为观察”的内容：研讨活动二：教师对幼儿社会交往行为的观察研究过程可采用自我实践-案例剖析-探讨提升等方式，梳理出了对“幼儿社会性交往行为观察”的内容：研讨活动三：教师对幼儿学习品质的观察研讨过程可采用自我观摩级部组研讨-集体分享交流提升等方式梳理出了对“幼儿学习品质的观察”内容：研讨活动四：教师对幼儿技能的观察研究过程可采用发现问题-探讨解决-自我实践-集体分享-交流提升等方式梳理出对“幼儿搭建技能观察”的内容。研讨方式：个人实践、级部组研讨、集体分享交流研讨解决策略：内容分解、从点到面逐个研讨资源呈现方式：文本（分享案例、教师的观察记录，小组研讨活动实录）声像（集体研讨录像，小组活动照片）人员分工：王坤霞：1.参与教研活动；2.根据研究实际及时调整计划范欣：1.根据研究情况调整研究方案； 2.对教师进行理论培训；3.具体组织教师进行学习、研讨活动；4.对活动进行评价教研组长：1.组织本级部的老师进行活动区活动观摩、研讨； 2.收集老师们观察记录表；3.收集整理过程性录像、图片等资料班级教师：1.收集并自学相关理论。2.组织幼儿进行活动区活动并进行观察实践研究。3.整理观察记录第三阶段，总结反思阶段（2015.05.0805.25）1.总结反思。集体从园本教研的内容、形式、教师研究中的成长、幼儿游戏水平的提升等方面进行回顾、反思，总结研究过程中的优势，反思研究过程中存在的问题和疑惑，梳理下阶段研究的问题，确定下一步园本教研的方向。2.研讨方式：集中研讨3.资源呈现方式：总结与反思研讨视频。人员分工：范欣：1.对本阶段园本教研活动做出整体评价；2.梳理本阶段教研活动的收获、经验；3.提出下步教研活动的内容；4.制作园本教研过程实录录像：姜凤视频剪辑与合成：范欣、张丽、姜凤、刘英华五、预期成果（一）文本类1.幼儿园本阶段园本教研计划2.教研活动实录3.活动区活动观察记录表、观察故事4.活动区活动总结反思（二）声像类1.视频：教师培训、教研活动、教师问卷、活动区活动、研究会议、讨论场景视频。2.照片：上述活动相应照片。六、人员整体分工计划制定： 王坤霞 范欣 张丽 级部教研组长教研主持人：范欣文本撰写：范欣、张丽资源整理：各班教师，记录员：张丽录像：姜凤 2015.03