幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇.doc

幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇 幼儿园幼儿游戏观察记录表 观察对象 张 观察日期 4.20 观察时间 7:55-8:20 观察地点 本班活动室 参与人数 15 观察者 班 级 小一班 选用材料 篮 球 幼儿行为： 情景实录： 7： 55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。 8： 10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说： 耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。 两个人玩的很开心。 8： 20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。 分析与评价： 拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。 支持与策略： 1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。 2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。 备注： 幼儿行为： 用白描的方法； 分析与评价： 分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照指南中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出； 支持与策略： 教师为幼儿可提供的帮助； 观察时间： 是指观察的时间段。 幼儿园幼儿游戏观察记录表 观察对象 谢雨辰 观察日期 5.21 观察时间 3:20-3:50 观察地点 户外场地 参与人数 部分幼儿 观察者 班 级 中三班 选用材料 滑滑梯 幼儿行为： 情景实录： 好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。 由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。 你转了一圈，又转到小滑梯处，开心玩起来。 只见你从蓝色小滑梯的下面费力地向上爬，爬到顶端慢慢滑下来。 辰辰，除了这样爬上去，你还有别的好办法吗？听到了我的问题后，你摸着脑袋在滑梯处转了一圈，然后从滑梯处旁边的一排小格子处慢慢向上攀登，爬上顶端后从旁边红色的滑梯处开心地滑了下来，脸上布满笑容。 分析与评价： 从平时的集体教学活动中，经常看到辰辰举手的身影，没错，你是一位爱动脑筋的小男生。 今天的外面由于有昨天的雨水，所以大型的滑梯没办法玩，辰辰你由于酷爱滑梯，不放弃的找到了小滑梯处。 在玩的过程中不怕艰辛，费力地小滑梯下面慢慢向上爬。 在我的引导下，你找到了轻松的好办法，一下子就爬到了小滑梯的顶端。 支持与策略： 为了让谢雨辰能够更方便、省力的玩滑梯，我引导了他想出别的爬滑梯的方法，他也是一个很爱动脑筋的孩子，一下子就想到了这个方法。 在想方法之前，还细心地观察滑梯周围的布置，由此可以看出他不光是个爱动脑筋的孩子，还是一个细心、爱观察的孩子。 我大大地表扬了他。 备注： 幼儿行为： 用白描的方法； 分析与评价： 分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照指南中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出 支持与策略： 教师为幼儿可提供的帮助； 观察时间： 是指观察的时间段。 幼儿园幼儿游戏观察记录表 观察对象 潘语佳等 观察日期 4.11 观察时间 3:20-3:50 观察地点 玩沙地 参与人数 部分幼儿 观察者 班 级 中一班 选用材料 玩沙工具 幼儿行为： 情景实录： 3:20 午点过后，我听到小佳低声嘀咕： 今天我想去玩沙。 于是我佯装没听见，慢慢走到前面，对全班幼儿说： 孩子们，今天王老师带你们到玩沙地去玩，好不好？你一听开心的跳了起来。 孩子们立即到整理柜拿玩沙工具，迅速下楼直奔玩沙池。 3:35 小佳和小伙伴们在挖沙呢，她说： 我要挖一条隧道。 傍边的小杨说： 好，我帮你，你来挖，我拿盆子运沙，这样你就可以快点了。 3:50 隧道挖好了，小佳说： 我们现在端点水来，倒进去玩玩吧。 于是又吭哧吭哧的到水井那端水，故事仍在继续 分析与评价： 玩沙是孩子比较喜欢的一项户外游戏，孩子在玩沙中与自然亲密接触，与同伴协作分享。 如果之前我听到小佳的嘀咕而没有去理睬她，可想而知，她该多么失望呀。 支持与策略： 1.指南社会领域有一目标： 4-5 岁的孩子典型表现： 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。 我们应该多为孩子提供这样的机会。 2.科学领域 目标： 亲近自然，喜欢探究。 教师支持孩子想象发现，遇到问题能大胆提问，积极思考。 备注： 幼儿行为： 用白描的方法； 分析与评价： 分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照指南中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；