一年级数学上册《数学乐园》教学设计.doc

上传人:w****2 文档编号:6541345 上传时间:2020-02-28 格式:DOC 页数:4 大小:24KB
返回 下载 相关 举报
一年级数学上册《数学乐园》教学设计.doc_第1页
第1页 / 共4页
一年级数学上册《数学乐园》教学设计.doc_第2页
第2页 / 共4页
一年级数学上册《数学乐园》教学设计.doc_第3页
第3页 / 共4页
点击查看更多>>
资源描述
一年级数学上册数学乐园教学设计 环城小学 杨慧仙教学内容:数学乐园教学准备:课件、作业纸、迷宫图每人一张、画笔教学目标与策略选择:1、目标确定(1)、教材分析:人教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级上册“数学乐园”是根据学生的年龄特点,联系学生的生活实际设计的一种数学实践活动情境,其内容都是一些具有现实性和趣味性的活动材料。学生在活动中可以进一步经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。(2)、学生分析:经过数月的数学学习,学生认识了010并掌握了10以内的加减法,再加上学生原有的生活经验,已完全有能力进行一次实践活动,去解决一些简单的实际问题。(3)、教学目标:进一步掌握10以内数的顺序、组成及计算,区分基数、序数的含义,加深对本单元所学的比多(少)知识的理解。让学生经历多角度多途径思考解决问题的过程,从中感受同一问题答案的多样性,培养思维的灵活性。初步学会简单的数据整理的方法,渗透统计思想。经历数学知识的应用过程,感受自己身边的数学知识,体会学数学、用数学的乐趣。2、教学策略选择:知识只有在能够应用时才具有生命力,才是活的知识。因此我在现有教材内容的基础上,根据班级实际情况,设计了几个贴近学生生活的实践活动。同时,考虑到一年级学生的心理特点,本次活动尽可能地采用游戏、故事、图形等形式,让活动充满趣味和吸引力。教学重点、难点:应用学过的数学知识来进行活动,感受身边的数学。教学过程:一、导入:1、课件展示“数学乐园”全景图师:同学们今天这节课汪老师要带你们到数学乐园逛一逛?你们想去吗?生:想!2、 师板书课题数学乐园3、 师:不过,在去数学乐园之前,汪老师想考考一(3)班的小朋友,你们愿意吗?(课件出示数字宝宝)4、 数数:师:这些数字宝宝真漂亮,你们愿意和它们交朋友吗?(要求):从0数到10或从10数到0;5、 提问:(谁知道)和7相邻的数是几和几?9的前面是几?后面呢?在这些数中,谁最小?谁又最大呢?师:不过,我们以后还要学习比10更大的数。相信一(3)班小朋友一定学得更棒!现在让我们一起去数学乐园吧!(课件:数学乐园全景图)2、 数学活动,情境体验:(一)、走迷宫游戏:1、师:夷,大门怎么没开?(课件出示:同学们,别着急,数学乐园也不是人人能进去,它只欢迎聪明爱动脑的孩子!师:哦!原来是小白兔和小精灵给我们设了一个迷宫,只有走出迷宫,才能到达数学乐园。(课件)2、课件出示迷宫图: 师:大家仔细看看,迷宫上都有什么?(数字)都有哪些数字?你观察得真仔细。除了数字,还有什么?(箭头) 师:你们知道箭头是干什么用的?(迷宫有一个进口,两个出口),师:你们同意他的说法吗?你们知道迷宫是按什么顺序走的吗?师:对。你真聪明!只有按照从1到9的顺序,才能走出迷宫,如果不按顺序,就会被困在迷宫里,在你的桌面上也有一张迷宫图,请同学们用彩笔画一画,看谁能走出迷宫。3、白板展示走迷宫的不同方法。4、小结:师:同学们找到了这么多条路,真了不起。不管怎么走,有一点是相同的,都是按照从1到9的顺序走的。其实,还有很多条路线可以走出去,课下,咱们再找找,看谁找到的路线多,好吗?(二)、数的组成游戏师:看来一(3)班的小朋友确实很聪明,一下子就走出了迷宫,来到了数学乐园的大门口。请看!(课件:请出示门票)师:进数学乐园还要有门票的,怎么办呢?师:瞧!在这里呢,原来早就给大家准备好了。(教师出示准备好的一沓类似门票的作业纸),(对口令拿门票)只要说对一个关于数字的组成,小组就可以拿到门票,你们有信心吗?说明:屏幕上出现哪两个数字,就说一个关于它们的组成。比如2,6。(2和6组成8)师:还能怎么说?6可以分成2和4。8 6 2 6 2 4师:我们来“开火车”。哪列“火车”顺利到站,他们小组就可以拿到门票。师:“小火车,”学生(齐接儿歌):“开起来,一开开到我这来。”(课件出示数的组成),学生用开火车的形式一个接一个说数的组成。(游戏顺利完成的,卡片以小组为单位发到各个学生手中。)师:你们真了不起!小火车开得真快!每个小组都拿到了门票,现在让我们一起走进数学乐园吧。(出示课件:数学乐园欢迎你!)。(三)、第一关:投递游戏(送信)师:(课件)瞧!乐园里真热闹,小动物都来欢迎我们了?你们认识他们吗?都是谁?师:你们知道吗?小动物们在这里设下了几个难关,只要我们闯过去,就可以去胜利岛观看动物球赛了,你们愿意再次接受挑战吗?生:愿意!师:很好!我们大家集中精神去闯第一关送信游戏:(请同学们拿出“门票”)1、 学生先独立完成“门票”上面的口算题,看谁算得又对又快,计算全对就过关。2、 再用白板订正(课件演示信该送到哪?还有一封信为什么没有送出去呢)师:恭喜大家,我们闯关成功。(四)、第二关:“排队”游戏师:接下来,我们要闯第二关:“排队”游戏。游戏之前,老师想请坐得最端正的小组到前面来表演,表演最棒的同学可以得到一个“大拇指”。游戏要求:1、请左边的4个同学走出来。2、请左边第4个同学扮个小兔子。3、提问:这里的4人和第4人一样吗?4、巩固题我能行!(作业纸3上面画有鸭子图的)(五)、胜利岛:观看“动物投球游戏”师:同学们经过这么多考验,终于闯过难关,现在我们可以去胜利岛观看动物球赛了。请看:(课件演示投球)( )投得多 ( )投得少( )比( )多投进去( )个,( )比( )少投进去( )个。3、 课堂小结:孩子们:这节课你学到了什么?1、走迷宫数的顺序2、对口令数的组成3、送信数的加减4、排队基数和序数5、投球比多少师:其实只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识,你们想不想学习更多的数学本领呢?老师相信,只要你们努力,就一定能成为“小小数学家”。
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 小学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!