解决校园霸凌问题更应该注重从法律入手.doc

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辩题:解决校园霸凌问题更应该注重从法律入手1.解题思路:在辩题中导入一个第三者,即我们轻谁重谁的目的是说明。2.破题方向:对于两方面的概念一定做一个清晰的界定。这类辩题中的两个方面经常会相互转化,注重两方面的界定。切勿你说教育的地方,我说是法律。你说法律的地方,我说是教育。谁对我们目标的实现更有利。3.题目的定义:霸凌:是指人与人之间权力不平等的欺凌与压迫,它一直长期存在于社会中,包括肢体或言语的攻击、人际互动中的抗拒及排挤,也有可能是类似性骚扰般的谈论性或对身体部位的嘲讽、评论或讥笑。法律:1法律通常是指由社会认可国家确认立法机关制定规范的行为规则,并由国家强制力(主要是司法机关)保证1 实施的,以规定当事人权利和义务为内容的,对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范(社会规范)。2法律是维护国家稳定、各项事业蓬勃发展的最强有力的武器,也是捍卫人民群众权利和利益的工具。3法的作用:明示作用,矫正作用,预防作用,最终作用4法律所指的是一个国家用来规范国家各方管理的一个政策,在法律制度里,包含很多的法规和政策。如何使法律制度能执行到位。主要不是强制性的执行,而是法律制度对自己国家的可行性,也就是说符合人性化的法律制度(法律具有权威性,强制性,规范性)教育: 教化培育1教育的功能 本人观点:1. 我们更注重法律的目的是:通过法律这种对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范,由国家强制力和司法机关保证实施,从而解决校园霸凌问题。请大家思考一下下面我列举的,并想一下要如何辩驳。2. 正方可能会抛出的观点:1、 霸凌者的附和者和旁观者,对于旁观者来说,法律对其并没有约束力2、 校园霸凌并非只有肢体霸凌,像歧视,冷暴力等非肢体霸凌问题,法律并不能很好的解决。同学的辱骂,法律不能制作。3、 法律是在事后惩治霸凌者,却难像教育那样在恶念未表现时便引导人从善。法律能压制恶,教育更能扬善
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