二年级观察物体教学设计.doc

观察物体 教学目标： 知识与技能目标： 1、正确辨别从不同位置观察到简单物体的形状。 2、知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 3、学会要认识物体的全貌应从多角度观察物体的方法策略。 过程与方法法目标： 1、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 2、通过多种练习，培养学生的合作意识和主动探索的精神。 情感态度价值观： 1、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力，学会欣赏数学美。 2、帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 教学重点： 让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的 物体形状是不同的。 教学难点： 通过观察和空间想像正确判断从不同位置观察到的形状。 教具准备： 课件 教学过程： 一、创设情境，课件引入新课 同学们，今天有好多老师来到我们教师听课，检查同学们本节课表现怎样，学得怎样？ 出示课件： 师：认真观察，看看他是什么? 生：(1、是圆球，2、小白兔背蘑菇，3、原来是积钱罐) 师：同学们说得真好，这节课，老师想和同学们一起研究怎样正确的观察物体。板书课题（观察物体） 二、探究新知，感知体验 1、教师出示课件引导学生观察例一，下面这些图是谁看到的?为什么他们看到的会不一样呢？学生讨论，交流。（因为他们是从不同的方向观察大熊猫的，观察到的 熊猫形状是不同的） 2、如果要让每个人都全面地观察大熊猫，该怎么办？同桌互相讨论，最后看谁想的办法好。（第一种把大熊猫转动一圈观察。第二种我们绕大熊猫转动一圈观察。）想一想：我们怎样观察一个物体？谁来总结一下? （观察物体只有全面、有序。才能把物体看得真，看得准。） 三、知识运用，课堂练习。 出示课件：1、 连一连，下面右边的这些图分别是谁看到的？2、下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？3、填一填小狗看到的是图（ ）；小猴看到的是图（ ）；小猫看到的是图（ ）；小鸟看到的是图（ ）2、 试试看，说一说：（1）下面图形是谁看到的？（2）下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是笑笑看到的？3、 下面这些图分别是谁看到的？四、课堂作业 1、慧眼识图， 请同学们把书翻到70页练习十六第一题，看谁找的准。2、 练习册第一课时。课后反思：