新人教版部编本2019年度秋期四年级语文上册教学计划附教学进度安排表

2019 年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划一、班级情况分析我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。二、教材内容分析新人教版部编本四年级上册教材是从 2019 年秋正式试行，本册教材分组编排。全册共分 8 组。每组包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8 个专题依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、童年往事、爱国立志、历史故事篇。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由 24 篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文 27 篇，其中精读课文 20 篇，略读课文 7 篇。精读课文后有思考练习题。部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接” ，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。全册 8个单元共安排了 4 个口语交际，分别安排在第一、第三、第六、第八单元，主题分别是我们与环境、保护眼睛，保护视力、安慰、讲历史故事。全册共安排了 8 次习作，每个单元一个专题的习作。每个语文园地由 35 个栏目组成。第五单元安排了两篇习作例文，所以第五单元没安排语文园地。其中 3 个是固定栏目：“交流平台” “词句段运用” “日积月累” 。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了 1 次，“书写提示”在第一和第八单元各一次， “识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次，全册共安排了 4 次。本册要求认识 250 字，会写 250 字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表， “生字表一”是要求认识的字， “生字表二”是要求会写的字。每组课文后不再安排“词语盘点” ，只在全册书后面安排了“词语表” ，要求书写的词语全部在书后的“词语表”出现。三、本学期教学的总目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语交际，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标:1认字 250 个，会写 250，养成主动识字的习惯。2会使用字典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。4体会课文中关键词句表达情意的作用。5能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。8留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。四、提高教学质量的措施（一）教改教研课题：中段学生阅读能力的提升（二）提高课堂教学效率的方法良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了具体的学习情境，这种学习情境的创设主要是通过“对话“的方式来实现的。1学生与文本对话。学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。2学生与文本作者对话。作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。3学生与学习伙伴对话。学生通过阅读对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。4学生与自己的心灵对话。给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。（三）补差意见课堂上重抓补差工作，以多提问为主要手段，把一些基本的、简单的问题留给这部分学困生，既给差生一定的信心，同时在不断的提问过程中也能减少部分学生注意力不集中的现象，起到一定的督促作用。（四）学生学习兴趣、习惯的培养首先，语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。以自读课文和相互交流为基础，欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价，同时获得审美体验。在感悟语言，积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础，学会表达是语文学习的目的，在这个学习过程中学生会不断的产生问题，解决问题。学生通过阅读教科书，通过各种各样的学习活动，即使没有教师的指导，也会慢慢学会学习。其次，学习小组分工明确，互相监督，互相促进，分发挥小组长的作用，及时检查组员的作业，及时汇报，老师及时处理，促使学生养成良好的学习习惯。五、教学进度表周 次 日期 课时 教学进度安排第一周9.29.66 开学第一课1、观潮 2、走月亮 第二周9.99.125 3、现代诗二首 4*、繁星口语交际：我们与环境习作：推荐一个好地方第三周9.169.206 语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆第四周9.239.276 6、蝙蝠和雷达 7、呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作：小小“动物园”第五周9.299.302 语文园地第六周10.810.115 第二单元检测9、古诗三首教学进度表第七周10.1410.1810、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际：爱护眼睛，6 保护视力习作：写观察日记第八周10.2110.25 6语文园地 第三单元检测12、盘古开天地第九周10.2811.1 613、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天第十周11.411.86 习作：我和 过一天语文园地 快乐读书吧第十一周11.111.156 第四单元检测16、风筝 17、麻雀第十二周11.1811.226 习作例文：爬天都峰 小木船习作：生活万花筒第五单元检测第十三周11.2511.29 618、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺第十四周 12.2 口语交际：安慰12.6 6 习作：记一次游戏语文园地第十五周12.912.13 6第六单元检测 21、古诗三首：出塞 凉州词 夏日绝句22、为中华之崛起而读书第十六周12.1612.206 23*梅兰芳蓄须24*、延安，我把你追寻习作：写信 语文园地第十七周12.2312.276 第七单元检测25、王戎不取道旁李26、西门豹治邺第十八周12.301.3527*故事两则扁鹊治病 纪昌学射口语交际：讲历史故事习作：我的心儿怦怦跳第十九周1.61.10 6语文园地 第八单元检测综合复习第二十周1.131.176综合复习、期末检测