（江苏版）2019届高三语文 百所名校好题速递分项解析汇编 专题10 文学类阅读（含解析）.doc

文学类阅读一、【2019届江苏徐州高三上期中】阅读下面的作品，完成小题。穿白衬衫的老黄陈年喜我现在打工的地方，当地人采买生活日用品时使用的背篓非常有特点，竹篾编织，圆筒形，很高，上至肩头下到屁股，方便行走也方便就着地坎歇息，不占双手还能负重。市场上，乡下来赶集的人们都背着背篓。背篓里装着辣椒、白菜、竹笋、李子、葡萄、黄瓜早市时县城的巷头巷尾，是一片背篓的世界。出蓝天菜市场东门往左拐不远，是白马市场，在拐弯的地方，我邂逅了老黄，准确地说是先邂逅了他的一篓黄瓜。这是一篓带着顶花、来自乡下的黄瓜，浑身沾满了乡间的露水。采花的土黄蜂大概离开花蕊不久，嫩黄的花粉溢出了蕊心。这是真正的黄瓜，老品种，在很多地方已经失种。一半绿一半黄，黄绿纠缠在一起，咬一口，脆，脆里有一股香。大多黄瓜本来无味，因为这一股香，这黄瓜味道复杂无尽，它不像新式品种，粗而短，无刺，简单。黄瓜的主人穿一件白衬衫，干净、齐整，和市场的纷杂，和他的一篓黄瓜显得很不搭调。“给我来五斤。”我的北方普通话让他一愣：“你一个人吃？”我说是。“黄瓜不过当天，过了就蔫了，二斤够你一天了。”他用老式盘子秤称了二斤给我。那天，知道了他姓黄，家住在有些路程的乡下。三天一集，老黄几乎一集不落，卖些别的，多数还是卖黄瓜。我们渐渐熟悉起来。他不是本地人，是南方人，因为做生意亏得血本无归，老家回不去了，经人介绍，在这边乡下买了农村的老房子，落了户。没了本钱，种些菜卖。人活着，得吃饭。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”有一回喝酒，三杯下肚，他突然唱起了牡丹亭。不知道他突然想起了什么，那婉约的唱腔吓我一跳。人声鼎沸的饭店大厅，他一件白衬衫，与时令已然不相宜，只有头上渐白的头发与早到的秋天有些相配。有一段时间，老黄不卖黄瓜菜果了，他到城里做装修。似乎做得还不错，手下有了十多个工人，单子接得很大，业务扩大到水暖、基建，买了辆二手皮卡车。生活是一个围城，每个人的围城都墙高院深。关于老黄的私人生活，没有人知道一二。有一天，他跟人打架了，因为一个不相干的女人。临河路大排档是小城最红火的大排档，夜夜人群不息。邻桌是一群鲜衣怒马的青年。不知为什么，他们争吵起来，一位壮汉抽了一位女子一个耳光，又一个耳光，女子连连赔罪，嘴角流着血。老黄实在看不下去，把女子拉到自己身后。双方一场混战，对方人多，老黄头上挨了一酒瓶，鲜血满面。那群人扬长而去，老黄从地上爬起来，洗净了脸，把女子送回了住处。我说你这是何苦，他说我受不了人被欺负。过了一段时间，老黄又摆起了菜摊，位置还在原来的地方。他离开了近一年，那个位置还在，仿佛知道他还会回来一样。他说家里的土地已经荒掉，现在卖的菜都来自批发市场。他每次都会带一些黄瓜给我，不过是新品种，根根绿得吓人，有一尺多长。有一天，他突然出现在我面前，“我要走了。”我问去哪里，他答说不知道。在下着小雨的街上，我们紧紧抱了一下，互相拍了拍背。他那件白衬衫已经有些旧了，质地依旧精良。衬衫套在夹克里，我突然看见衣领间有一行字，绢秀的黄丝绣成。后来听人说，老黄被欠了很多钱，也欠了别人很多钱，为了还债，他卖了乡下的房子，卖了皮卡。我每天上下班，还是打蓝天市场和白马市场连接的拐角处经过。不自觉地总要看一眼那个摊位，摊位早已换上了别人，摊煎饼的小夫妻忙乎得热气腾腾。我有时想起那些黄绿相间的黄瓜，有时想起杳无音信的老黄，有时把他们一同想起，或者遗忘。那件雪白的衬衫是一个永远无解的谜。“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”无眠的晚上，我有时也会突然唱起来，不过不是昆曲，是秦腔。怕打扰隔壁的人，我用被子把头包起来，歌词和我的声音，一起落在枕巾的纹路里。（选自新华日报2018616第24版）13请简要分析小说开头环境描写的作用。14黄瓜在小说中多次出现，请简析其在文中的作用。15请概括老黄的性格特点。16请探究小说结尾的表达效果。【答案】13交代了人物生活的背景；为后文老黄的出场、老黄与其生活环境的不协调做铺垫；暗示了小说展示底层人物生活遭遇的主题。14黄瓜是我和老黄认识的媒介，这个事物贯穿全篇，前后呼应，使文章结构紧凑，体现小说的整体性；黄瓜由自种的老品种到批发的黄瓜，形成对比，突出了老黄的生活变化；我对黄瓜的回忆寄托了我对老黄的惦念之情。 15实在（务实）；坚强；善良（热心）；重情义；有担当。16呼应前文老黄酒后唱昆曲；对我藏在被子里唱秦腔的细节描写，蕴含了我内心的悲慨，让文章增添了感伤的氛围，升华了文章主题；歌词与底层人物辛酸的人生境遇相契合，增添小说的表现力；叙述语言克制，蕴含着强烈的情感。【解析】【13题详解】此题考核分析小说的环境描写的作用的能力，题干要求“请简要分析小说开头环境描写的作用”，这是考查环境描写的作用，作答时要先分析所描写的环境的特点，然后再从情节发展、人物形象刻画、主题表现【14题详解】此题考核分析分析文章的结构安排的能力，题干要求分析“黄瓜在小说中多次出现的作用”。此类试题一般从改物象在情节上的作用，对人物的塑造以及情感的表达的角度分析，文中“黄瓜”贯穿文章的始终，我和老黄通过“黄瓜”认识，是文章的线索，“黄瓜”使文章前后呼应，结构严谨；从人物形象塑造看，文中黄瓜由自种的老品种到批发的黄瓜，前后形成对比，通过“黄瓜”的变化写出老黄的生活变化；从主旨和情感的角度看，“黄瓜”是我和老黄认识的媒介，我对黄瓜的回忆寄托了我对老黄的惦念之情。【15题详解】此题考核分析文中的人物形象特征的能力，要求概括老黄的性格特点，作答时注意梳理情节，根据文章的情节以及人物的言行分析性格特征，此题可从卖二斤而不是五斤黄瓜给我，可以看出其实在；从对他的身世介绍可以看出其务实、坚强；从对陌生女子的救助可以看出其热心善良；从与我的交往以及穿的白衬衣可以看出重情义；从买房买车还账可以看出有担当。【16题详解】此题考核探究能力，要求探究小说结尾的表达效果，答题时注意从结构和内容的角度分析，结构上注意从结尾和标题、开头的关系的角度分析，内容注意从人物的塑造和主旨的表达的角度分析，文章的结尾“原【点睛】欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。二、【2019届江苏师大附属实验校高三19月调研】阅读下面的作品，完成下列小题。船上沈从文住在那小旅馆实在不是个办法，每天虽只三毛六分钱，四个月来欠下的钱很像个大数目了。欠账太多了，非常怕见内老板，每天又必得同她在一桌吃饭。她说的话我可以装作不懂，可是仍然留在心上，挪移不开。恰好那时有一只押运军服的帆船，正预备上行，押运人就是我哥哥一个老朋友，我也同他在一堆吃过喝过。一个做小学教员的亲戚，答应替我向店中办个交涉，欠账暂时不说。在桃源的那个表弟，恰好也正想回返本队，因此三人就一同坐了这小船上驶。船上装满了崭新棉布军服，把军服摊开，就躺到那上面去，听押船上行的曾姓朋友，说过去生活中种种故事。这曾姓朋友读书不多，办事却十分在行，军人风味的勇敢，爽直，正如一般镇人的通性，因此说到任何故事时，也一例能使人神往意移。这朋友最爱说的就是粗野话。一切粗俗的话语，在一个直爽的人口中说来，却常常是妩媚的。但七百里航程还只走过八分之一时，我们所有的钱却已完全花光了。把钱花光后我们仍然有说有笑，各人躺在温暖软和的棉军服上面，说粗野的故事，喝寒冷的北风，让船儿慢慢拉去，到应吃饭时，便用极厉害的辣椒在火中烧焦蘸盐下饭。船只因为得随同一批有兵队护送的货船同时上行，一百来只大小不等的货船，每天必同时拔锚，同时抛锚，因此景象十分动人。任何一只船出事时皆得加以援助，一出事总就得停顿半天。天气又冷，河水业已下落，每到上滩河槽容船处都十分窄，船夫在这样天气下，还时时刻刻得下水中拉纤，故每天即或毫无阻碍也只能走三十里。送船兵士到了晚上有一部分人得上岸去放哨，大白天则全部上岸跟着船行，所以也十分劳苦。但人人却十分高兴。一遇船上出事时，就去帮助船夫。常德到辰州四百四十里，我们一行便走了十八天，抵岸那天恰恰是正月一日。船傍城下时已黄昏，三人空手上岸，走到市街去看了一阵春联。从一个屠户铺子经过，我正为他们说及四年前见到这退伍兵士屠户同人殴打，如水浒上的镇关西，谁也不是他的对手。恰恰这时节我们前面一点就抛下了一个大爆竹，訇的一声，吓了我们一跳。那时各处虽有爆竹的响声，但曾姓朋友却以为这个来得古怪。就拖我们稍稍走过了屠户门前几步，停顿了一下。只见那屠户家楼口小门里，很迅速地又抛了一个爆竹下来，又是訇的一声，那曾姓朋友说：“这狗杂种故意吓人，让我们去拜年吧。”还来不及阻止，他就到那边拍门去了。一面拍门一面和气异常地说：“老板，老板，拜年，拜年！”一会儿有个人来开门，门拉开时，曾姓朋友一望，就知道这人是镇关西，便同他把手拱拱，冷不防在那高个子眼鼻之间就是结结实实一拳，那家伙大约多喝了杯酒，一拳打去就倒到烛光辉煌的门里去了。只听到哼哼乱骂，但一时却爬不起来，且有人在楼上问什么什么，那曾姓朋友便说：“狗X的，把爆竹从我头上丢来，你认错了人。老子打了你，有什么话说，到中南门河边送军服船上来找我，我名曾祖宗。”一面说，一面便取出一个名片向门里抛去，拉着我们两人的膀子，哈哈大笑迈步走了。我们还以为那个镇关西会赶来的，因此各人随手拾了些石头，预备来一场恶斗，谁知身后并无人赶来。上船后，还以为当时虽不赶来，过不久定有人在泥滩上喊曾芹轩，叫他上岸比武。这朋友腹部临时还缚了一个软牛皮大抱肚，选了一块很合手的湿柴，表弟同我却各人拿了好些石块，预备这屠户来说理。也许一拳打去那家伙已把鼻子打塌了，也许听到寻事的声音是镇人，知道不大好惹，且自己先输了理，故不敢来第二次讨亏吃了，因此我们竟白等了一个上半夜。这个年也就在这样可笑情形中过了。第二天一早，船又离开辰州河岸，开进辰河支流的白河了。13全文主要记述了行船中发生的哪些事情？请简要概括。14“这个年也就在这样可笑情形中过了”，其中“可笑”指的是什么？15请简析小说中曾姓朋友的形象特点。16请探究小说中蕴含的思想感情。【答案】13听讲故事；寻穷开心（苦中作乐）；赏行船；参与打架。 14把街上的屠户想象成水浒中的镇关西；将殴打屠户当作行侠仗义；为迎战屠户白等了半夜。 15强于表达：说故事，使人神往意移。勇敢爽直：殴打屠夫后，扔名片报住处。 16对行船人纯朴品格的赞美；对豁达乐观生活态度的欣赏；对快乐有趣往事的怀念。【解析】【13题详解】试题分析：此题考核概括小说情节的能力，要求概括全文的事件，注意对文章进行简单的段落划分，然后概括，文中的主要情节有听讲故事、寻穷开心、赏行船、参与打架等。点睛：情节概括的题目是小说常见的题目，注意有直接要求概括情节，通过哪些情节塑造人物形象，人物的心理或情感的变化过程怎样等提问方式，答题时注意分清题干的要求概括的什么情节，是关于哪个人物的情节。注意结合文章内容进行简单的段落的划分，重点注意文中表现情感变化的重点词语。【14题详解】试题分析：此题考核概括小说情节的能力，要求概括“可笑”的内容，注意根据文中的“如水浒上的镇关西，谁也不是他的对手”“就知道这人是镇关西，便同他把手拱拱，冷不防在那高个子眼鼻之间就是结结实实一拳，那家伙大约多喝了杯酒，一拳打去就倒到烛光辉煌的门里去了”“因此我们竟白等了一个上半夜”句子进行概括。 【15题详解】试题分析：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是性格特征，答题时根据文中对该人物的语言、动作、心理等描写和他人的评价等概括，答题时先答出性格特征，后面列出文中的依据，注意答主要的形象特征，各项之间不要包含。注意根据“说故事，使人神往意移”等情节概括“强于表达”的特点；根据“殴打屠夫后，扔名片报住处”概括“勇敢爽直”的特点。【16题详解】试题分析：分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析，还可以三、【2019届江苏高三毕业生第一次调研】阅读下面的作品，完成下列小题。奶奶【美】雷布莱德伯里她手里拿着扫帚、畚箕、抹布，或是汤题。她的两只手忙忙碌碌，做个不休，这里整一整，那里弄一弄。把垒球和鲜艳的棒球棍放回原位，给黑色的土地撒上种子，给馅饼包皮，给红烧肉浇汁，给酣睡的孩子盖被，无数次地拉下百叶窗，吹熄蜡烛，关上电灯于是，她老了。她不再忙碌了。她绕着屋子不断转来转去，观看每一样东西。最后，她到了楼梯口，谁也没有告诉一声便爬上了三道楼梯，到了她的屋子，拉直了身子躺下，准备死去，像一个化石的模印打在越来越冷的雪一样的被窝里。一家人围在她的床边。“让我躺躺吧。”她轻声地说。她的孩子们和孩子们的孩子们仿佛觉得她如此简单的动作世界上最轻微的动作，不可能引起这样严重的恐慌。“祖奶奶，听我说，你现在不过是在闯过难关。这屋子没有你是会塌的呀！你至少得让我们有一年的准备时间。”九十岁的祖奶奶睁开了一只眼睛，静静地望着她的医生。“汤姆呢？”汤姆被送到她那悄声低语的床边。“汤姆，”她说，声音微弱而辽远，“在南海的岛屿上每个人都有这么一天。那天到了，他自己也明白，于是他和亲友们握手告别，坐上帆船离开了。他走了，那是很自然的他的时候到了。今天也是这样。我有时非常像你。你星期六要看日场演出，到晚上九点才回来，还得打发你爸爸去接你。汤姆，当你看到同样的西部英雄在同样的高山顶上跟同样的印第安人打仗的时候，那就是离开座位往剧院大门走的时候了，你必须毫不留恋，不要回头。因此，我也该在看得津津有味的时候离开剧院了。”第二个被叫到身边来的是道格拉斯。“奶奶，明年春天叫谁去给房顶换木瓦呢？”“道格拉斯，”她细声细气地说，“不觉得盖屋顶挺有趣的人就别让他去盖。”“是，奶奶。”“到了四月，你向四面看看再问：谁愿意盖屋顶去？谁脸上放出光彩你就叫谁去，道格拉斯。在房项上你可以看到全城的人往乡下走，乡下的人往天边走，往波光粼粼的小河上走；还看得到清晨的湖泊，脚下树梢上的小鸟。最舒畅的风在你周围呼呼地吹。这些东西哪怕只是为了一样，也值得我一个春天的黎明往屋顶那儿爬一趟。那是很动人的时刻，只要你有机会去试试”她的声音低弱了，像在轻轻地颤动。 一天傍晚，快关店门的时候，厄泰尔普太太正在忙着结账，突然进来一个陌生人。他很瘦，看上去有七十来岁，显得很忧虑，一只手按住胸口，显出痛苦的表情，双目直勾勾的，撅着嘴唇，象个真正要买东西的顾客。厄泰尔普太太温和地招呼客人：“花圈都在这儿，您要多大价钱的？您同那位仙逝的人之间的关系？”一听这话，陌生的顾客变了相，他深深吸了一口气，低声说：“亲戚关系。”“是男的，还是女的？”“男的。”“他是您的什么人？”顾客拉长了脸，盯着厄泰尔普太太的前额，那眼神好象是喷射而出的一股冷水。“无可奉告，但每一种要一个。” “请原谅！”厄泰尔普太太惊得透不过气来，低声说。“每种一个，别再啰嗦！”那人气愤地重说了一遍，“当然仅限于男性的，这很清楚，在我看来！”“我明白这是怎么一回事了！您家所有的男人在一次事故中全部遇难了！”“一点不错，”陌生人辩白道，“但是，快一点，把那个送给伯伯的花圈放好一点，摆在这里！他毫无争议地付完钱，上了出租汽车，关上车门，没有打招呼，汽车就开走了。 回到店里， 她把此事的经过叙述给丈夫维克多听。 “谁会付这么一大笔款子？”维克多说，“你开玩笑！他没让你减一点价钱，而且数量又是很多。毫无疑问，他想在近几天把家中的男性逐个干掉，或者一次灭绝。厄泰尔普太太感到这真可怕。应该不惜一切避免这样的大屠杀，需要赶紧采取措施，她选择了报警。 一年快过去了，那个不可捉摸的顾客并没有表现出杀人的行为。忙碌了一天，厄泰尔普太太心坐在店门口，想透口气，还没坐五分钟，突然看见马路对面的人行道上正走着她想要找的那个恶棍。 。厄泰尔普太太像打了鸡血一样，她不假思索地站起来，穿过马路，跟上那人。始终保持着一段距离。他走进了一道走廊， 她蹩在墙角，远远监视着。她看近他打开了一个房门，厄泰尔普太太突然出现：“站着别动！”“莫里斯巴罗丹。”“婚姻状况？”“未婚。”“年龄？”“七十但是，您有什么权力问我这些？” “不许动！”“不要这样，太太，我是在自己家里，我有权”“你什么权也没有。你得听我的，是我卖给你的这些花圈！”一听这话，莫里斯巴罗丹用双手捂起了脸，双膝略微弯曲了下来。厄泰尔普太太看到她正击中了那人的疼处，接着说：“是的，当时我没有弄清你买那么多花圈的用意。但是，我很快就明白过来了。你是一个坏人，倒是想得出谋害亲人的鬼点子。我已经报告了警察”“已经报告了警察？”莫里斯罗巴丹低声说。他坐在一把椅子上，仍捂着脸，哽咽了起来。在厄泰尔普太太听来，这种哭泣声是十分悦耳的。“不应该报告警察，”他呜咽着说，“我没有害人的心，我向您发誓”“我很想相信你，”她嘲弄似的驳斥道，“但是，请你解释一下，你从我这里买一整套花圈究竟是为了什么！”他抬起了头，苍老多皱的脸上挂满了泪水，象被雨水打湿的破布。嘴唇在黄牙上哆嗦着，磕磕巴巴地说：“这是这是一个秘密我全给您说了吧是这样，我老了有心脏病医生们都说我还能活几个月，也许只能活几天简单地说，我总是想着死，想着自己的葬埋。在这个世界导上，我茕茕孑立，形影相吊。没有亲人，没有朋友。什么人也没有。因此可以想象出我那穿街而过的柩车，没有一个花圈，没有一束鲜花，默默无闻，光秃秃，孤零零。为了避免这沮丧的结局，我想给自己造出所有的亲人来。我买的那些花圈的飘带表示出为失去我这样的父亲、祖父、兄弟、儿子、伯伯、表兄、女婿、丈夫等等而感到的痛苦我事先置身于这所有假造的同情中，被这多种的亲属关系所缠绕。从此之后，我心安理得了，感到生活在亲人们的中间，被人爱着，心里很温暖。好象人们确实怜惜我”他微微动着嘴唇，喃喃道： “我在您眼里是荒诞可笑的，请原谅”“请求原谅的应该是我，” 厄泰尔普太太泪流满面。正如他所预见的那样，几个月之后，他死了。他的葬礼惊动了所有爱看热闹的人。柩车上却堆满了花圈，看上去真象巍峨的高山。一条条紫色的飘带显示出一个繁茂而忠实地家族的痛苦。在花圈堆中，有一个由厄泰尔普夫妇献的特大花圈，飘带上写着一行金字：“献给我们最好的顾客。”11下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是A小说的开头交代花圈铺子在公墓附近，环境阴森、色彩暗淡，渲染了肃穆悲伤的氛围，引起下文人物的出场。B小说对人物心理的刻画非常逼真传神。比如“在厄泰尔普太太听来，这种哭泣声是十分悦耳的”体现了她的冷酷无情。C厄泰尔普太太的丈夫维克多作为次要人物在小说了出场很少，却推动了故事情节的发展，使得情节一波三折，紧张刺激，D小说的结局在意料之外却又在情理之中。莫里斯巴罗丹身患重病前文已有伏笔，而看似突兀的结局更能表现主题。12小说中的“花圈”与莫里斯巴罗丹的形象有密切关系，请简要分析。13请探究小说标题最好的顾客的深刻意蕴？【答案】11B12（1）买所有祭奠男性的花圈，行为怪癖；（2）家里摆放花圈，聊以自慰，心安理得；（3）因花圈被质疑内心苦楚；（4）坦白买许多花圈的原因，身世悲惨。 13（1）本以为他会“害人”，是个“恶棍”，结果却是一个患有心脏病的可怜之人，称之为“最好的顾客”饱含厄泰尔普夫妇的歉意；（2）孤独的莫里斯巴罗丹死了，葬礼上没有任何亲人，厄泰尔普夫妇却在特大的花圈上写上“献给我们最好的顾客”，表明厄泰尔普夫妇的善良人性；（3）小说的开端出现的却是“最坏的顾客”，设置悬念，欲扬先抑，以强烈的心理反差吸引读者，增强小说的故事性和感染力。（4）风烛残年的老人购买花圈却是为了祭奠孤独的自己，以此为题，呼吁社会给与孤独老人以关爱，温暖和同情。【解析】【11题详解】本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本相关内容和艺术特色分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。B项，“在厄泰尔普太太听来，这种哭泣声是十分悦耳的体现了她的冷酷无情”说法错误，此处体现她嫉恶如仇，因为当时她还认为他是个恶棍。故选B。【12题详解】本题考查学生分析小说中物象作用能力。解答此类题，要通读全文，整体上把握文本内容和主题，在此基础上，根据题干回归文本，找到关于要把握的形象内容部分，仔细阅读，从文章内容表达、思想情感、性成员，善良的厄泰尔普太太也认同丈夫的猜测，选择报警。一年以后厄泰尔普太太无意中看到了莫里斯巴罗丹，就跟踪莫里斯巴罗丹，来到了莫里斯巴罗丹的家里，看到莫里斯巴罗丹的家里摆满了自己当初卖给莫里斯巴罗丹的花圈。然后说出了自己的怀疑，并告诉莫里斯巴罗丹自己已经报警。莫里斯巴罗丹面对厄泰尔普太太的质疑，内心痛苦万分，“捂着脸，哽咽了起来”，然后向厄泰尔普太太坦白自己买许多花圈的原因，道出了自己的悲惨身世。莫里斯巴罗丹说他得了心脏病，医生都说她活不了几个月了。而他有任何亲人、朋友，想到死后“柩车，没有一个花圈，没有一束鲜花，默默无闻，光秃秃，孤零零”，他就给自己造出了所有的亲人。原来他买这些花圈是送给他自己的。而且莫里斯巴罗丹说他“事先置身于这所有假造的同情中，被这多种的亲属关系所缠绕。从此之后，我心安理得了”。【13题详解】本题考查学生探究小说标题意蕴能力。文章的标题，被称作文章的“题眼”，通常是文章的精要内容的提炼、概括与浓缩。文章标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。具体作答时，还可以从文章的内容、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。本题要求探究小说标题最好的顾客的深刻意蕴。“最好的顾客”是指文中莫里斯巴罗丹，是花圈店店主厄泰尔普夫妇对莫里斯巴罗丹的称呼，这个称呼饱含厄泰尔普夫妇的歉意，因为在开始莫里斯巴罗丹去买厄泰尔普夫妇花圈店买了家庭所有男性用的花圈，被厄泰尔普夫妇误以为是一个恶棍，要还是家中所有的男性成员，结果却是一个患有心脏病的没有亲朋好友的可怜之人。文章开头莫里斯巴罗丹去买所有男性用的花圈，被误解为要近期内干掉家里所有男性成员的“最坏顾客”，设置悬念，经过了解，厄泰尔普夫妇在文章最后，出席莫里斯巴罗丹的葬礼，并送给写有“最好顾客”的花圈，采用欲扬先抑的手法，前后形成对比，增强小说的故事性和感染力。还有莫里斯巴罗丹的葬礼上没有任何亲人，而厄泰尔普夫妇也不是莫里斯巴罗丹的亲人，却出席莫里斯巴罗丹的葬礼，还在特大的花圈上写上“献给我们最好的顾客”，表明厄泰尔普夫妇的善良人性。莫里斯巴罗丹的没有任何亲人，就在自己临死前给自己造出所有的亲人，买来所有男性用的花圈放在家里，祭奠孤独的自己，让自己“事先置身于这所有假造的同情中，被这多种的亲属关系所缠绕”，还说“从此之后，我心安理得了”。在其葬礼上除了“最好顾客”的花圈是厄泰尔普夫妇送的，其他都他自己在死之前题前买好的，以此为题，揭示了文章的主旨，呼吁社会给与孤独老人以关爱，温暖和同情。【点睛】对于物象作用，答案一般包括：自身作用环境作用人物作用情节结构作用点题作用。“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。“人物作用”，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜， 形成线索等。“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。五、【2019届江苏常州武进区高三上期中】阅读下面的作品，完成小题。孕妇和牛铁凝孕妇牵着牛从集上回来，在通向村子的土路上走。午后的太阳照耀着平坦的原野，干净又暖和。孕妇信手撒开缰绳，好让牛自在。缰绳一撒，孕妇也自在起来，无牵挂地摆动着两条健壮的胳膊。牛与孕妇若即若离，当它拐进麦地歪起脖子啃麦苗时，孕妇才唤一声“黑，出来。”黑迟迟不肯离开麦地，孕妇就恼了：“黑！”她的吆喝在寂静的旷野显得悠长，传得很远。孕妇怀孕了，她爱赶集。婆婆总是牵出黑来让孕妇骑，怕孕妇累着身子。黑也怀了孕啊，孕妇想。但她接过了缰绳，她愿意在空荡的路上有黑做伴。她和它各自怀着一个小生命仿佛有点儿同病相怜，又有点儿共同的自豪感。于是，她们一块腆着骄傲的肚子上了路。远处依稀出现了三三两两的黑点，是那些放学归来的孩子。孕妇累了。每当她看见在地上跑跳着的孩子，就觉出身上累。她双手托住肚子直奔躺在路边的那块石碑，好让这肚子歇歇。孕妇在石碑上坐下，黑又信步去了麦地闲逛。 这巨大的石碑从前被同样巨大的石龟驮在背上，后来这石碑让一些城里来的粗暴的年轻人给推到了，再也没有立起来。石碑躺在路边，成了过路人歇脚的坐物。边边沿沿让屁股们磨得很光滑。碑上刻着一些文字，字很大，个个如同海碗。孕妇坐在石碑上，她的屁股压住了其中一个，她挪开了，小心地坐住碑的边沿。她弄不明白为什么她要挪这一挪，缘故还是出自这个肚子吧。孕妇对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体那些放学的孩子。放学的孩子们走近了孕妇和石碑。她叫住了其中一个本家侄子，向他要了一张白纸和一杆铅笔。孕妇一手握着铅笔，一手拿着白纸。原野重又变得寂静如初，孕妇将白纸平铺在石碑上，开始了她的劳作：她要把这些海碗样的大字抄录在纸上带回村里，请教识字的先生那字的名称、含义。当她打算落笔，才发现这劳作于她是多么不易。孕妇的手很巧，却支配不了手中这杆笔。她努力端详着那于她来说十分陌生的大字，定住了神，然后胆怯而又坚决地在白纸上落下了第一笔。有了这第一笔，就什么都不能阻挡孕妇的书写和描画了。她描画着它们，心中揣测它们代表着什么意思。虽然她不知道它们是什么意思，她却懂得那一定是些很好的意思，便由不得感叹：字是一种多么好的东西呵。夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久。她那过于努力的描画使她出了很多的汗，汗浸湿了她的袄领。她的脸红彤彤的，茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。她长到这么大，还从来没有遇见过一桩这么累人、又这么不愿停手的活儿。不知什么时候，黑已从麦地返了回来，卧在了孕妇的身边。它静静地凝视着孕妇，它那憔悴的脸上满是安然的驯顺，像是守候，像是助威，像是鼓励。孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地数了又数，那碑上和她的白纸上都是十七个大字：忠敬诚直勤慎廉明和硕怡贤亲王神道碑纸上的字歪扭而又奇特，像盘错的长虫，像混乱的麻绳。可它们毕竟是字。有了它们，她似乎才获得一种资格，她似乎才敢与她未来的婴儿谋面。那是她提前的准备，她要给她的孩子一个满意的回答。她的孩子必将在与俊秀的字们打交道中成长，她的孩子对她也必有许多的愿望，她也要像孩子愿望的那样，美好地成长。孩子终归要离开孕妇的肚子，而那块写字的碑却永远地立在了孕妇的心中。孕妇将她劳作的果实揣进袄兜，捶着酸麻的腰，呼唤身边的黑启程。黑却执意不肯起身，它换了跪的姿势，要它的主人骑上去。“黑呀！”孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来。她的手禁不住去抚摸黑那沉笨的肚子。想到黑的临产期也快到了，黑的孩子说不定会和她的孩子同一天出生。黑站了起来。孕妇和黑在平原上结伴而行，像两个相依为命的女人。黑身上释放出的气息使孕妇觉得温暖而可靠，她不住地抚摸它，它就拿脸蹭着她的手作为回报。孕妇和黑在平原上结伴而行，互相检阅着，又好比两位检阅着平原的将军。天黑下去，孕妇和黑已将它丢在了身后。她检阅着平原、星空，她检阅着远处的山近处的树，树上黑帽子样的鸟窝一股热乎乎的东西在孕妇的心里涌现，弥漫着她的心房。她很想把这突然的热乎乎说给什么人听，她很想对人形容一下她心中这突然的发热，她永远也形容不出，心中的这一股情绪就叫做感动。“黑呀！”孕妇只在黑暗中小声儿地嘟囔，声音有点儿颤，宛若幸福的呓语。 （原文有删改）12文中划线处孕妇两次呼喊“黑”，但情感和心态略有不同，请简要分析。13小说中有较大篇幅叙述孕妇对“字”的摹写，寓意是什么？14小说用了大量的笔墨写牛。请结合小说内容，分析牛在小说中的作用。15作品叙述舒缓，没有太强的故事性，这样写对表现小说的内容有什么作用？试作探究。【答案】12第一次：对牛怀孕了依然想让自己骑的感激和怜悯。第二次：对眼前美好生活感到满足、感动和憧憬 13突出了孕妇对文化知识的朦胧追求，固然她不识字，但这不影响她对文化的尊重；揭示一个没有文化的农村女人在将为人母时的责任感，在她看来，学会认这几个字，将来就不担心孩子的提问了；表现孕妇对孩子未来的希冀，意识到文化知识对孩子未来长大的重要性。 14牛和孕妇是路途上相互关心的亲密伙伴，写孕妇对牛的态度，可以更好地表现人与动物的温馨和谐。展现孕妇形象。小说的主人公是孕妇，写牛可以表现出孕妇对生命的期冀，对美好生活的追求向往。 15有助于刻画孕妇这一形象的特征：善良淳朴，有责任心，对人生抱有美好的向往和期待；作品描写的悠闲、放松、舒展、静美的环境和孕妇甜蜜的幸福融为一体，形成“天人合一”的美妙境界。淡化情节，有助于形成作品散文化的抒情风格。【解析】【12题详解】试题分析：此题考核体会重要语句的丰富含意和鉴赏人物心理情感的能力。此类题目解答时首先要找到原文中画线句子的位置，再结合上下文分析。由原文可知，“黑”是一头怀孕的牛，孕妇第一次喊出“黑呀”是在“黑”跪在地上让孕妇骑上去的时候，由下文“孕妇怜悯地叫着，强令黑站起来。她的手禁不住去抚摸【13题详解】试题分析：此题考核鉴赏小说情节和人物形象的能力，这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。本题题干要求答出“小说中有较大篇幅叙述孕妇对字的摹写”的寓意，可结合人物的身份和心理来分析。小说中的孕妇是一个不识字的农村妇女，她不肯坐在字上，从原文来看是因为她“对这肚子充满着希冀，这希冀又因为远处那些越来越清楚的小黑点而变得更加具体那些放学的孩子”，在孕妇摹写了字之后，文中说“有了它们，她似乎才获得一种资格，她似乎才敢与她未来的婴儿谋面”，显然她希望自己的孩子读书识字，说明她懂得文化知识对孩子未来的重要性，同时她也希望孩子能对她这个母亲满意，表现出她即将成为母亲时的责任感。在摹写字的过程中，“她描画着它们，心中揣测它们代表着什么意思她却懂得那一定是些很好的意思，便由不得感叹：字是一种多么好的东西呵”，可以看出，孕妇虽然不识字，但却对字有一种敬重，表达出孕妇对文化知识的朦胧追求。【14题详解】试题分析：此题要求“分析牛在小说中的作用”，考核鉴赏作品文学次要形象的能力，本题解答时可从突出人物形象、表达主题等角度分析。本文中，牛是孕妇饲养的牲畜，牛更是孕妇的伙伴，对牛充满怜悯和感动，而且孕妇依靠牛，有牛相伴的生活让孕妇觉得满足、幸福，从主题表达来看，写牛突出了人与动物和谐相处的主题。牛是怀孕的牛，孕妇想着自己孩子的出生，也想着小牛的出生，表现出孕妇对生命的期待和希望，也表现出孕妇对未来美好生活的向往，所以写牛这个形象起到了突出主人公的作用。【15题详解】试题分析：此题考核对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求，然后结合文本或现实进行分析。本题题干要求答出“作品叙述舒缓，没有太强的故事性”对表现小说内容的作用，应结合文本从人物塑造、主题表达、作品风格等角度进行分析。本文叙述舒缓，没有太强的故事性，描写的重点都在牛与孕妇上，牛是怀孕的牛，孕妇身体笨重，牛和孕妇相伴而行，孕妇不肯骑牛，表现出孕妇的善良淳朴，文中用大量笔墨写孕妇摹写石碑上的字，表现出孕妇的责任心和对未来的美好向往。从情节发展来看，整篇文章故事情节淡化，文章呈现了一种散文化的风格。从主题表达来看，文中故事情节淡化，对牛和孕妇相伴而行的情景的描写，表现出一种悠闲、放松的生活状态，展现出人与动物和谐生活，环境静美的特点，形成了“天人合一”美好境界。【点睛】第2题考查的是小说某个情节的作用。这类题在回答时是有规律可循的，小说情节的作用一般在内容上：刻画人物性格、展现主题（揭示小说主旨）。在形式上，主要是指情节本身上的作用，有：推动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意，使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔，使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节的发展波澜顿生；贯穿全文，有线索作用。具体题目可参照这些规律，有哪些作用答出哪些作用就可以。本题重点从塑造人物的角度分析即可。六、【2019届江苏海安高中高三12月考】阅读下面的文字，完成下列小题。三笑于德北这个故事发生在苏州。或许，这也称不上是一个故事吧。1993年的春天，他因为单位的业务，从北方直抵上海，又从上海转杭州，从杭州坐夜航船到苏州。船上的一夜十分诗意，他要了一碟豆腐，一碟青菜，一瓶老酒，一碗饭。他吃掉了这些东西。他近铺的一个老者说：“小伙子好饭量呢!”他就笑了。夜风从运河上吹来，潮潮的，带有一点水腥。船是早上七点钟到的苏州，苏州给他的印象是水气忒重。他背了一个大包，茫然地伫立在街头。远远地可见北寺塔，高高地占据苏州的天空。他望着北寺塔，信手翻着从家里带来的小册子，那上面说：“寺乃三国时代东吴大帝孙权为乳母陈氏买地所建。”他觉得这一切真遥远。他翻看地图。那上边标明，怡园离他最近。他就步行去了。他想在江南见到的桐花，一树一树的，美丽极了。是桐花吧。那么高大的树开花了，他还是第一次领略。 他去怡园。书上说：怡园位于人民路343号。苏州的路少有灰尘。他以全新的感觉走在苏州的路上，像一个诗人。他在心里说：苏州，是春天里的一条飘带。印花的飘带，淡淡的水墨把白绢点染出几分娇羞。你看，他可不就是一个诗人。诗人到怡园去了，他第一次看园林，他一下就给迷住了。怡园中有一口小井，他去的时候，一个苏州女孩正用小桶向上提水，那优雅的姿势无限娉婷，腰肢款款，春衫荡起微风。他举起相机。镜头里的女孩白，发黑，弯眉细目，齿洁唇红。女孩说：“你照我干什么?”她说的是苏州话，但他好像一下就听懂了。他没想到苏州话这样好听，像女孩手中的小桶，一汪清水透明而晶莹。女孩说：“你照我干什么?”他说：“竹风。”那女孩的身后真有一簇春竹呢，葱郁、茂盛、青翠。女孩说：“什么?”他说：“竹风，竹子刮起的风。”女孩就掩口笑了，她的意思是只有风能刮动竹子，竹子怎么能刮动风呢。她转而又笑了，她的意思是：可不嘛，风能刮竹竿，竹子怎么就不能刮动风呢。她提着桶往屋里去了。屋子是一个茶室。他往怡园的深处去，七拐八拐地到尽头。他读那些楹联，觉得古代的人真麻烦，真有趣，真有闲心。他原路转回，直奔那茶室，听说，有当年的春茶可饮呢，他于茶道是一个外行，但能饮一盏江南的新茶，苏州的新茶，不是一种享受吗?他看见那个女孩在茶室里。茶室里已有几个老人聚在一起闲谈，看得出他们是常客。他们自己带着水杯，很随便地取用热水瓶中的水，那个女孩就站在柜台的边上，她脚上的布鞋踩着地上的青砖。他放下行囊，坐在茶室的最里边。她为他送上一杯新茶。他突然想说点什么，可说什么呢。他看见室外的小亭。隐约见那亭上的字，就低声诵读：“主人友竹不俗，竹伴玉人不孤，万竿戛玉，一笠延秋，洒然清风。”女孩过来给他斟水，也低声说：“静坐观众妙，潭清适我情。”说完她就笑了，提起暖瓶出了门，不知奔哪厢去了。他举杯过额，那一杯清茶的香气正好漫入他的鼻翼。他很神往此时的境界，他想起一个关于才子佳人的叫三笑的电影，他想那个女孩对他已经两笑了，如若再有一笑，岂不成就一段姻缘？现在想想，那一年他刚刚戴了一副眼镜，留了一把过胸的大胡子，他衣着松阔，风尘仆仆，长衫圆履，还真有一副才子形呢。可惜，他已是一个三岁孩子的父亲。他离开怡园时，还想，人生真是一件美好的事，虽然不能成就一段姻缘，可是一个南方女孩对一个北方男子的善意一笑，不也似胎记一般印在自己青春的腮边？（有删改）12下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说以无名无姓的“他”作为主人公，不仅容易使读者产生代入感，而且使主人公的故事具有普遍意义。B主人公与苏州女孩在怡园水井边的对话，寥寥数语，却表现出女孩天真、单纯而且具有灵性的内在特点。C“他”期待女孩对自己“三笑”以成就一段姻缘，但想到自己已为人父，不免怅憾，这种怅憾是全文的感情基调。D本文描写细腻生动，语言清新古朴，行文节奏和缓，给人以冲淡雅致之感，与小说所要营造的氛围非常协调。13文中画线的句子有何艺术效果？请简要说明。14主人公“他”是一个怎样的“北方男子”？请结合作品简要分析。【答案】12C13对“他”的心理描写（对苏州的生动感受）进行评论，表现“他”对苏州的喜爱。与“他像一个诗人”呼应，强调“他”具有诗人气质和诗意情怀。为下文“他”乍见苏州女孩便生好感做铺垫。转换叙述视角，由第三人称转为第二人称，使行文摇曳多姿，不单调。第二人称叙述，让读者更能参与到故事中来，引起对主人公形象的思考。 14浪漫（或：有诗心，善于发现和欣赏美）。他享受夜航船上诗意的一夜，能领略苏州的春日之美，从女孩的笑中能联想到才子佳人电影三笑，念念不忘青春时期的才子风流。克制（或：有分寸，“发乎情而止乎礼”）。他欣赏苏州女孩之美，但能清醒地认识到自己已为人父的身份。豁达（或：洒脱，通透）。他虽然不能和喜爱的女孩成就姻缘，但依然因女孩的善意一笑而感受到人生的美好。【解析】【12题详解】试题分析：主人公并非真的想要和女孩成就一段姻缘，而且怅憾之情也并不是全文的感情基调。【13题详解】试题分析：从手法是答出“心理描写”，从人称上答出“第二人称叙述”，从结构上答出“照应”和“铺垫”。【14题详解】试题分析：这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从“他欣赏苏州女孩之美，但能清醒地认识到自己已为人父的身份”等情节中概括出其“克制”的性格特征。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的七、【2019届江苏海安高三上期中】阅读下面的作品，完成下面小题。四点半的游行美约翰麦克纳尔蒂有很多事情可以让我为自己有了个三岁儿子而感到高兴。其中之一，是让我有资格参加他们四点半的游行，你要知道，有小孩子的大人才可以参加他们的游行。这种游行无论春夏秋冬，每天下午太阳落山前举行，是在太阳开始往下落，也就是约翰尼该回家洗澡、吃晚饭的时候，太阳开始落下时，这一天就结束了，该领孩子回家了。人们就走出公园，等着交通灯转绿，四点半的游行就开始了，也就是走路回家：当妈妈的，坐在手推车里的小孩子和会走路的小孩子，他们的保姆，要么时不时还会有某个孩子的爸爸，例如我。每到举行圣帕特里克节以及其他大型游行的季节，报纸上长篇累牍都是关于那些游行的事，可是对我来说，四点半的游行才是我最关心的。有一天，太阳开始落下之前，我和约翰尼遇到了一件事，他不会记得，但是我记得。当时他在跟一个名叫卡尔顿的小孩在沙箱里玩，我坐在旁边，听他们说话。“你妈咪呢？”卡尔顿问。“妈咪在家里。”约翰尼说。他们两个人在忙着干大事，包括往一个垃圾车上装沙子然后再倒空。卡尔顿说：“那你带谁过来了？谁跟你一起来的？”“我爸爸。你看，看！”约翰尼说，“你想看看我爸爸吗？”他们两个人都直起身，身上全是沙，约翰尼抓着卡尔顿的手，把他往沙箱外面领了几步，他们都盯着我看。约翰尼弯着一只食指指着我，他指的时候，食指始终有点弯曲。“看，那是我爸爸。”约翰尼说。他们两个人看着我。卡尔顿没说什么。约翰尼抓过他的手，他们又回到了沙箱那边。太阳越来越低，该回家了。我心情很好，因为约翰尼觉得值得把他的朋友领过来，把我指给他看，这种事，我经历的次数根本不是很多。每天的游行，是从公园开始沿着七十二街往东。我相信在纽约，我们这里有全世界最好的门卫，他们知道每天下午经过的各个小朋友的名字。他们跟我的小男孩说：“你今天过得好吗，约翰尼？”或者会说：“你好，卡尔顿，你今天过得好吗？”约翰尼和卡尔顿也会细声细气地答话。我们离开玩乐场时，有各种各样的人，因为在我们那一带，有纽约自己的各种各样人热情地混合在一起。有约瑟芬，还有她的朋友照看两个小男孩托尼和斯考特的阿琳；还有一些可爱的年轻妈妈，像芭蕾舞演员那样姿态轻盈，也许她们中间有人以前就是跳芭蕾舞的；还有德国保姆，法国保姆她们跟她们的小男孩、小女孩说法语；偶尔会有一个骄傲却不露声色的爸爸，比如我自己。游行队伍一路往东而去，我们走路时，几乎占了整条人行道，大家都走在一起，谈论孩子们翻筋斗，还谈论到了冬天，有时候下雪可以让孩子们玩，他们该有多开心；整场游行是由一群志同道合的人参加，是这个城市最令人身心愉快的事。 16淡远：语言生活化，小说的主人翁是平常百姓民，所描写的内容都是日常小事 凝重：表达的核心是社会的变迁和个体命运的沉浮。【解析】【13题详解】试题分析：本题考查分析作品结构、概括作品主题的能力。解答此题，可从小说三要素人物形象、情节、环境以及主旨、读者感受五个角度思考。从人物塑造的角度看，祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚又快又好，又省料，突出了他的技术高超；从情节发展来看，与开头部分交代的祁茂顺“有手艺：糊烧活，裱糊顶棚”形成了照应；从表达主题的角度看，这么好的手艺却终将被历史淘汰，由个别而推知一般，表达出对中国民俗文化衰落的叹惜。据此组织答案即可。【14题详解】试题分析：本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。祁茂顺干活快，他做活时大人孩子都爱看，并连声称好，表明他技艺高超；改行后蹬三轮车，非常爱惜车子，不许小孩子们碰三轮车，表明他对待工作认真、勤快；邻居有事他是有求必应，可以看出他朴实乐于助人的特点。据此组织答案即可。【15题详解】试题分析：本题考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。题干要求简要分析金四爷在小说中的作用，即次要人物的作用。对于此类题目，一般从情节结构方面的串联、对主要人物的衬托、对主旨的表达等方面探究。金四爷在文中是一个没落的封建贵族，和社会脱节，他的没落衬托出了祁茂顺的坚韧；用金四爷的眼光来评价祁茂顺的手艺，突出了他技艺的高超，同时反映了社会的变迁下祁茂顺的手艺终将失去存在的价值，引人深思。 据此组织答案即可。【16题详解】试题分析：本题考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。解答此题，在整体理解全文的基础上去分析。所谓“质朴”，是指用语和选材自然不雕饰；所谓“凝重”是指小说反映的主题带给读者的心理感受。这篇小说通过一个普普通通的小人物的谋生手段的变化，写出的是社会的变迁和人物不断去适应时代所做的努力，选取日常生活故事，主题却沉重耐人寻味。据此组织答案即可。【点睛】分析人物形象可以从下面五个方面入手：从小说交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面；从塑造人物形象的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方面；从情节的发展入手透视人物思想性格；从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因；从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。十、【2019届江苏南京金陵中学高三10月调研】阅读下面的作品，完成下列小题。哦，老木风箱马宝平木风箱，不过是丑笨的木箱子。然而，在过去，它可是普通农家必不可少的灶具，它那膛子里装满了奥秘和 在那个物质生活匮乏的年代，我们的日子却过得红红火火，有滋有味，风箱陪伴在我们的生活中，她似一位慈祥的祖母，一天天，一年年唱着一首单纯而又执著的歌，为我们的生活鼓足了气，加满了劲。如今，木风箱，连同那些耧、连枷、车轱辘等旧式物件，都完成了它的使命，被闲置了。然而，它们都承载着一段厚重的不可磨灭的历史，存在人们心灵的底片上，仿佛镌刻在山岩上的天书箴语。14文章第段“它那膛子里装满了学问”，请概括“木风箱”都有哪些“学问”？15文章第段详细地介绍了风箱的制作和工作原理，请分析这样写的作用。16请赏析文章第段画线句子的表现特色。17请探究文章标题的意蕴。【答案】14（1）制作：巧妙、科学；（巧妙、科学各1分）；（2）使用：速度、力量、方向讲究。（速度、力量、方向讲究三个词语各1分，答两个得即可） 15许多人已不熟悉风箱，需要介绍；照应了上文的“奥秘”、“学问”；引出拉风箱的“讲究”。表达了作者对风箱的深厚感情。（每点2分，答出3点即可） 16运用拟人修辞，（1分）从视觉、听觉、触觉方面（1分）写出了婶子拉风箱的高超技巧，（1分）营造了和乐的氛围。（1分） 17风箱温幼暖贫，陪伴生活，不可或缺；风箱 见证家庭和谐、邻里和睦；风箱给人们鼓气、加劲（3分，每点1分）：表达了对老木风箱和传统生活的感恩、赞叹和怀念之情。（3分）【解析】【14题详解】试题分析：解答该题，可以主要从“木风箱”的制作及使用两方面分析。文章第二段讲了“木风箱”的制作、结构。第五段讲了“木风箱”的使用。从以上信息即可概括出来“木风箱”的“学问”所在。其制作巧妙、科学；使用方面介绍了速度、力量、方向等情况。考点：欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。【15题详解】试题分析：分析段落的作用可以从内容和结构两方面入手，在内容上，因许多人已不熟悉风箱，需要介绍；表达了作者对风箱的深厚感情。在结构上，第二段属于中间段落，可以从照应前文、引出下文等角度分析，该题解答时可以答出照应了上文的“奥秘”、“学问”；引出拉风箱的“讲究”等内容即可。考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。【16题详解】试题分析：赏析句子要答出句意及运用的修