2018年高考语文 高考题和高考模拟题分项版汇编 专题03 实用类文本阅读（含解析）.doc

专题03实用类文本阅读【2018年高考】一、【2018年高考新课标卷】阅读下面的文字，完成79题。材料一：日前，中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标，为我国在未来继续引领世界量子通信研究奠定了坚实的基础。通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求。千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止。然而，基于计算复杂性的传统加密技术，在原理上存着着被破译的可能性，随着数学和计算能力的不断提升，经典密码被破译的可能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题，把量子物理与信息技术相结合，用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈。”量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量于密钥分发通过量子态的传输，使遥远两地的用户可以共享无条件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密。这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式，量子通信的另一重要内客量子隐形传态，是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传递到遥远地点，而不用传递物质本身，通过隐形传输实现信息传递。（摘编自吴月辉“墨子号”，抢占量子科技创新制高点人民日报2017年8月10日） 材料二：潘建伟的导师安东蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前，潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验。潘建伟说，未来五年“还会取得很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者。他低调地表达了自己的信心，称中国政府将会支持下一个宏伟计划一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划，与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元。（摘编自伊丽莎白吉布尼一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家，自然2017年12月）材料三：日本读卖新闻5月2日报道：中国实验设施瞄准一流（记者：莳田一彦，船越翔）在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带，中国刚刚建成了大型实施设施“中国散裂中子源”，该实验设施建设费用达到23亿元人民币。3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国家。日本的JPARC加速器设施中心主任齐藤直人说：虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快了，亚洲的中心正在从日本向中国转移。 中国推进的这类大型工程还有很多，3月，中国人民政治协商会议开幕。政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射的“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人。其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国时代杂志“全球百大最具影响力人物”。使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决，日本的研究人员认为，“在基础科学领域，中国正在跨如他国难以涉足的领域，领先世界。”（摘编自参考消息2018年5月7日）7下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A量子通信把量子物理与信息技术结合起来，利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵，可以有效解决经典密码被破译的问题。B潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验，并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心。C中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危机感，认为亚洲的中心正逐渐向中国转移。D在基础科学研究领域，比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金，欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域。8下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A利用“墨子号”科学实验卫星量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术，对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。B量子密钥分发是通过量子态的传输，使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密，从而确保信息传递绝对安全C考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止，市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金，首要目的是抢占尽可能多的市场份额D材料二和材料三中，国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位。9以上三则材料中，人民日报自然读卖新闻报道的侧重点有什么不同？为什么？请结合材料简要分析。（6分）【答案】7D8C9第一问：人民日报侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创造；自然杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的奉献，强调个人能力和经费投入；读卖新闻以“墨子号”为例，侧重介绍中国实验设施先进，突出投入之大和发展之快给日本带来压力。第二问：三家媒体的定位和出发点不同，因此对同一事件报道的侧重点不同。【解析】【考点定位】筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】实用类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。8【精准分析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项“中国和欧洲都投入巨额资金”错，原文是“与此形成对照的是欧洲2016 年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元”，说明 欧洲投入巨额资金错误，同时“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”，无中生有。【考点定位】筛选并整合文中信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】实用类文本阅读选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、文章特色和手法的赏析，分析文意要点和论述类文本阅读基本相同，注意“词语”“句子”“文段内容”和“主旨”的分析。赏析一般为手法和特色概括不当，多考核行文的语言风格，篇章的结构，引用等手法的运用。9【精准分析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先明白题干重点“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息；第二步，结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的，所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。【考点定位】评价文本的主要观点和基本倾向。能力层级为鉴赏评价D。【名师点睛】信息筛选、概括内容要点或分析作者的观点态度的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部和综合两种，局部指答题的区间集中在文章的某个段落，综合指答题的区间在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部还是综合，局部要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。二、【2018年高考新课标卷】阅读下面的材料，完成79题。材料一：创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。（摘编自社论播撒创新种子，守护创新中国写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际，中国知识产权报2018年4月20日）材料二：材料三：继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平合公司，由平台公司具体负责专利的产业化，长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值，根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的中华人民共和国促进科技成果转化法打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。（摘编自王廉等创新为市场，转化显效益，中国知识产权报2017年9月29日）材料四：在料技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难迅速转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅，高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于科技成果转化，产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。（摘编自胡罡等地方研究院：高校科技成果转化模式新探索）7下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A2011到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由253%下降到134%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至84%。B2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为107%。C2012至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。D专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。B根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。C随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。D高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。9促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。（6分）【答案】7B8C9相关方：高校；企业；政府。作用：高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方；企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金；政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。【解析】7【精准分析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项“2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高”不正确，图片显示2015年与1112年相比是下降的。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。8【精准分析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项“只有，才能”条件关系不成立，过于绝对。从材料一“要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力必须倡导创新文化要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用”可知，选项中前一分句不能成为后一分句的必要条件。B项曲解文意。材料三中“探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路”，目的是“提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义”，而不是“体现科研工作的价值”。D项张冠李戴。根据材料四可知，“导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品”的原因是“大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【试题点评】本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是四选一的选择题形式，与2017年的五选二题型相比，难度有所下降。这类试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“曲解文意”等，解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。本题A项信息在材料一，B项信息在材料三，D项信息在材料四，结合原文可知，这几个选项都是错误的。9【精准分析】本题考查筛选并整合文中信息的能力。首先回答相关方的主体，文本明显体现了三个主体：高校、企业、政府。根据三个主体分别回答所起的作用。材料三、四讲述了了高校提供人才和知识储备的作用，以及政府企业的组织协调作用。【考点定位】概括中心意思。能力层级为分析综合C。【2019高考展望】2019年高考，实用类文本阅读采用以非连续性文本阅读为基础的新闻阅读这一命题形式的可能性依然很大。材料将更贴近生活，关注热点问题，注重文本所具有的实用价值。整个阅读文本以三到四个片段的形式出现，图文结合的可能性比较大。几个材料有共同的主题，但是每个材料又有各自的强调侧重点。从命题形式上看，仍会采用主观题与客观题相结合的形式，考查重点是筛选信息、分析概括和评价探究的能力。三、【2018年高考新课标卷】阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全名阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。2015年，“互联网+”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。（摘编自陈敏利图书出版业品牌报告（2016）材料二：（摘自杨伟2015年中国图书零售市场发展）材料三：由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润，但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不在局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告、产生巨大的效益。 （摘编自顾丽萍试析“互联网+”时代的图书出版）7下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A2015年，中国图书零售市场主要有实体书店和网店两大渠道，其中实体书店渠道市场码洋规模达到344亿元，网店渠道达到280亿元。B实体书店渠道市场码洋规模2014年实现了394%的年度增长率，2015年市场码洋规模继续保持增长，年度增长率达到029。C20102015年，网店渠道市场码洋规模保持高速增长，可见，目前国内图书零售市场当中，网络销售是图书出版业赢利的重要方式。D实体书店在经历了20102015年“增速下降负增长销售回暖”的过程之后，其市场码洋规模与年度增长率也将趋于平稳。8下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A图书出版产业的发展与繁荣离不开政策支持，“十二五”期间诸多法律法规与政策的及时出台，为实体书店和网店的发展提供了良好的环境。B全国各地新建或改造的大型书城正逐步向文化购物中心转型，这表明实体书店向多元化的经营方式转变，其业态已经成为一种主流。C各类出版社为加快产业升级，纷纷借助已有的数字出版部门，实现网络技术和图书出版的融合发展，这拉近了出版业与市场的距离。D由于互联网的快速发展，电子图书的销售、图书版权产生的间接利润、图书作为传播平台产生的广告效益等都会给图书出版业带来新的增值。9在“互联网+”的影响下，图书出版业发生了哪些转变？请简要概括说明。（6分）【答案】7D8A9开始数字化转型，并与新兴媒体融合；营销模式多元化，赢利模式多样化；图书的传播速度加快，信息获取方式也发生转变。【解析】【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【试题点评】在非连续性文本阅读中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，本题所给阅读文本中图表自成一则材料，而此题则是针对这幅图表独立命制的，考查的是读懂图表并进行文字转换的能力。做此类题的技巧是：重视数据变化。数据的变化往往说明了某些问题，这可能正是图表的关键处，也是得到观点的源头；注意图表细节。图表下“注”等细节起提示作用；简要归纳概括。正确分析图表中所列内容间的相互联系，从中找出规律性的东西；分析选项内容。就本题而言，解答时首先要了解图表的横坐标和纵坐标所代表的意思，然后根据图表所示努力发现其中所揭示的规律，再将其与各选项仔细对照。还要提醒考生注意，题干要求的是选出错项，不要因粗心而失误。8【精准分析】此题考查分析文本的语言特色，把握文章结构，概括中心意思的能力。题干已指出题中四【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【试题点评】本题是实用类文本阅读筛选信息概括文章要点的题目，采用的是四选一的选择题形式，与2017年的五选二题型相比，难度有所下降。这类试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“偷换概念”“曲解文意”等。解答此题的关键在于找准答题区间，要求能够快速阅读材料，并且正确理解其内容，同时又要注意避免惯性思维的影响：此题同上题不同，上题要求选出的是错误项，而此要求选出的是正确项，切莫混淆。9【精准分析】此题考查评价文本的主要观点和基本倾向、评价文本产生的社会价值和影响的能力。题干对答题内容作了两条限制：一是必须是在“互联网+”的影响下，二是必须限制在“图书出版业发生的变化”。这也就给答题者指出了答题的方向和范围，从而降低了答题难度。答题时应从“互联网+”的优势方面考虑，并且分为几个方面总结归纳。参考答案为：（1）内容传播方面：不在受时间和空间的限制，可以实现快速传播，并扩大了出版的影响范围。（2）信息获取方式：通过网络对信息的筛选、分类和加工处理成为出版业新的功能。（3）营销模式改变：出版权转让获利外，版权可以扩大到视频、游戏等多个领域。【考点定位】概括中心意思。能力层级为分析综合C。【试题点评】本题既考查筛选整合信息，又考查归纳概括要点能力。是非连续性文本阅读常规题目。此类题目的有效信息往往是分散的，解答时首先要通读所给材料，锁定答题范围，根据要求非常谨慎地寻找辨识有效信息，准确把握作者的观点态度等内容，尤其要注意对选文中心句的理解，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。本题答案可从内容传播、信息获取方式和营销模式改变三个方面进行概括。作答形式可以是概括+分析，也可以是简述。【2019高考展望】2019年高考，实用类文本阅读采用以非连续性文本阅读为基础的新闻阅读这一命题形式四、【2018年高考北京卷】阅读下面的材料，完成下列小题。材料一当年，科学技术的巨大进步推动了人工智能的迅猛发展，人工智能成了全球产业界、学术界的高频词。有研究者将人工智能定义为：对一种通过计算机实现人脑思维结果，能从环境中获取感知并执行行动的智能体的描述和构建。人工智能并不是新鲜事物。20世纪中叶，“机器思维”就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰麦席森图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。1950年，他发表了计算机器与智能一文，提出了判断机器是否具有智能的标准，即“图灵测试”。“图灵测试”是指一台机器如果能在5分钟内回答由人类测试者提出的一系列问题，且超过30%的回答让测试者误认为是人类所答，那么就可以认为这机器具有智能。20世纪80年代，美国哲学家约翰 希尔勒教授用“中文房间”的思维实验，表达了对“智能”的不同思考。一个不懂中文只会说英语的人被关在一个封闭的房间里，他只有铅笔、纸张和一大本指导手册，不时会有画着陌生符号的纸张被递进来。被测试者只能通过阅读指导手册找寻对应指令来分析这些符号。之后，他向屋外的人交出一份同样写满符号的答卷。被测试者全程都不知道，其实这些纸上用来记录问题和答案的符号是中文。他完全不懂中文，但他的回答是完全正确的。上述过程中，被测试者代表计算机，他所经历的也正是计算机的工作内容，即遵循规则，操控符号。“中文房间”实验说明，看起来完全智能的计算机程序其实根本不理解自身处理的各种信息。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。既然机器没有理解能力，那么所谓的“让机器拥有人类智能”的说法就是无稽之谈了。人工智能研究领域中，不同学派的科学家对“何为智能”的理解不尽相同。符号主义学派认为“智能”的实质就是具体问题的求解能力，他们会为所设想的智能机器规划好不同的问题求解路径，运用形式推理和数理逻辑的方法，让计算机模仿人类思维进行决策和推理。联结主义学派认为“智能”的实质就是非智能部件相互作为的产物，在他们眼里人类也是一种机器，其智能来源于许多非智能但半自主的组成大脑的物质间的相互作用。他们研究大脑的结构，让计算机去模仿人类的大脑，并且用某种教学模型去重建一个简化的神经元网络。行为主义学派认为“智能”的实质是机器和人类的行为相似，研究人工智能应该研究人类感知和行动的本能，而不是高级的逻辑推理，不解决基本问题就无法实现复杂的思维模拟。因而他们让计算机模仿人的行为，建立人工智能系统。时至今日，研究者们对“智能”的理解仍未形成共识。但是，正是对“何为智能”这个核心问题的不断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。 （取材于谭营等人的文章）材料二2018年5月，谷歌Duplex人工智能语音技术（部分）通过了“图灵测试”。这个消息进一步引发了人们对于人工智能的思考：当机器人越来越像人，我们应该怎样做？在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。比如著名的“隧道问题”：一辆自动驾驶的汽车在通过黑暗的隧道时前方突然出现一个小孩，面对撞向隧道还是撞向行人这种进退维谷的突发情况，自动驾驶汽车会怎么做？自动驾驶汽车依靠的是人工智能“大脑”，它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例，然后根据所选案例来实施本次决策。当遇到完全陌生的情景时，汽车仍然会进行搜索，即在“大脑”中迅速搜索与当前场景相似度大于某个固定值的过往场景，形成与之对应的决断。如果计算机搜索出来的场景相似度小于那个值，自动驾驶汽车将随机选择一种方式处理。那么，如果自动驾驶汽车伤害了人类，谁来负责呢？有的学者认为不能将人工智能体作为行为主体对待。因为“主体”概念有一系列限定，譬如具有反思能力、主观判断能力以及情感和价值目标设定等。人工智能不是严格意义上的“智能”，它所表现出来的智能以及对人类社会道德行为规范的掌握和遵循，是基于大数据学习的结果，和人类主观意识有本质的不同。因此，人工智能体不可以作为社会责任的承担者。以上述自动驾驶汽车为例，究竟由人工智能开发者负责，还是由汽车公司负责甚至任何的第三方负责，或者各方在何种情形下如何分担责任，应当在相关人工智能的法律法规框架下通过制订商业合同进行约定。人工智能在未来还可能产生的一个问题就是“奇点（singularity）”。所谓“奇点”就是指机器智能有朝一日超越人类智能，那时机器将能够进行自我编程而变得更加智能，它们也将持续设计更加先进的机器，直到将人类远远甩开。尽管研究者对“奇点”到来的时间和可能性还有争议，但是不管“奇点”时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能“异化”。在我们训练人工智能的同时，有可能也被人工智能“训练”了。我们的一举一动、生活爱好都将被人工智能塑造，人工智能在无形中暗暗决定了我们的思维方式，当我们还在为自己的自由意志而骄傲的时候，也许已不知不觉地沦为了数据的囚徒。面对人工智能可能带来的种种冲击，上世纪50年代美国科幻小说家阿西莫夫提出的机器人三大定律，今天对我们依然有借鉴意义。这三大定律是：机器人不得伤害人，也不得见到人受伤害而袖手旁观；机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律；机器人应保护自身安全，但不得违反第一、第二定律。归根结底，人是智能行为的总开关。人工智能的开发者应该始终把对社会负责的原则，放在对技术进步的渴望之上。人类完全可以做到未雨绸缪，应对人工智能可能带来的威胁。 （取材于芮喆等人的文章）1下列对材料一第一段“人工智能”定义的理解，正确的一项是A人工智能是对一种智能体的描述和构建。B人工智能是能感知行动的智能体。C人工智能是计算机对环境的描述和构建。D人工智能是对计算机思维的实现。2根据材料一，下列说法正确的一项是A数学家图灵提出了用机器来模拟人类行为的设想。B“图灵测试”提出了机器是否具有智能的判断标准。C“中文房间”实验是为了证明计算机无法理解中文。D图灵和希尔勒全都认为计算机是可以拥有智能的。3根据材料一，下列理解不符合文意的一项是A符号主义学派认为“智能”表现为解决具体问题的思维能力。B联结主义学派和符号主义学派都认为应研究人类大脑的结构。C行为主义学派主张应把人类感知和行动的本能作为研究的内容。D三个学派对“智能”的理解不同，因而他们的研究思路也不同。4下列对材料一、材料二中加点词语的解说，不正确的一项是A无稽之谈：没有根据的言论。稽，考证。B进退维谷：进退两难，很难做出选择。C袖手旁观：置身事外，不提供帮助。D未雨绸缪：比喻虽然事情不会发生也要做好准备。5根据材料二，下列表述符合文意的一项是A自动驾驶汽车能够根据情景的相似度进行决策。B人工智能体的“智能”和人类的主观意识相同。C人们认为人工智能的“奇点”总有一天会到来。D在任何情况下，机器都应该服从人的一切命令。6根据材料二，下列现象属于被人工智能“异化”的是A经常使用“健康手环”来检测自己的运动健康状况。B工作繁忙无暇做家务，购买智能产品帮助清扫房间。C出行全依赖手机导航，丧失了应有的路线识别能力。D从事某一职业过久，习惯了用行业思维来思考问题。7根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的。【答案】1A2B3B4D5A6C7（1）对于“人工智能”的理解、思考不断深入，深化了对人工智能的认识。20世纪中叶：“机器思维”，图灵提出利用计算机模拟人类思考和证明的过程；20世纪80年代，希尔勒用“中文房间”提出“智能”需意味着具有理解能力；不同学派对“智能”的不同认识，也推动了对其认识的不断深化。（2）“人工智能”的发展引发了如何认识、应对“人工智能”的思考，深化了对人工智能的认识。“人工智能”开发过程中，设计者对伦理问题的思考；“奇点”概念的提出，对人类可能被人工智能“异化”的思考；面对可能存在的冲击，阿西莫夫提出的三大定律都不断深化着对于人工智能的认识。【解析】【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【试题点评】概念是反映客观事物的一般和本质属性的思维形式，其语言表达形式是词或词组。文中重要概念，是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念，作者为表达对某个问题的认识临时借用或新的词语，带有某种特定的意义。理解概念在文中的含义，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属性的核心。概念的内涵，是对事物特有属性的反映，是一事物区别于另一事物的标志。一般论述类文章中的重要概念，主要是一些术语，其内涵多数是临时的、具体的、不具备普适性；其对概念的内涵揭示，也不一定是下定义的标准语言形式。概念的外延，是指具有概念所反映的特有属性的全部事物，即概念确指的对象的范围。对概念的外延考查，通常是对某事物所包含的对象的判定，或是分别对若干对象作出是否包含在内作判定。善于把握概念的适用范围、使用对象、感情色彩、轻重程度等，多侧面、多角度、多层次地理解。设题一般为客观选择，考查科学术语或说明对象的内容特征。2【精准分析】题干是“根据材料一，下列说法正确的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。A项，错在“模拟人类行为”，应为“人类的各种计算和逻辑思维过程”；C项，曲解文意。错在“证明计算机无法理解中文”，根据原文的表述，证明的是“计算机没有理解能力”；D项，无中生有。错在“都认为计算机可以拥有智能”原文说的是“然计算机具有人类智能的说法是无稽之谈”。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【试题点评】“归纳内容要点”，这“内容”可以是几句话、一个段落、一个层次的内容，也可以是一整篇文章的内容。“要点”即文章或段落层次包含的主要的、根本的内容和观点。“概括中心意思”，就记叙文来说，是作者要抒发的情感；就议论文来说，是作者要阐明的事理；就说明文来说，是作者要介绍的知识。3【精准分析】题干是“根据材料一，下列理解不符合文意的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。B项，无中生有。“都认为应该研究人的大脑”文中无据。 【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【试题点评】此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析推理类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。4【精准分析】题干是“下列对材料一、材料二中加点词语的解说，不正确的一项是”。本题考查对材料中重要词语的理解和分析能力。D项，“未雨绸缪”：比喻事先做好准备工作，预防意外的事发生。原文中并没有提到人类能够事先做好准备工作，以应对人工智能可能带来的威胁。材料只是说“人工智能在未来还可能产生的一个问题就是奇点”问题，至于“奇点”可能带来的威胁人类并不非常清楚。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【试题点评】此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文语句内容的关系来推断词语的使用是否正确。对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，运用词语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语的使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。【2019高考展望】北京卷将词语的考查放到文本当中，更能检验出考生运用词语的能力。2019年高考应该会继续这样的考查方式。5【精准分析】题干是“根据材料二，下列表述符合文意的一项是”。本题考查理解和分析文中重要内容的能力。A项，正确。材料二的第三节说“它会从以往案例数据库中选取一个与当前情景较相似的案例，然后根据所选案例来实施本次决策。”B项，曲解文意。错在“和人类的主观意识相同”错误。材料的第四节说“人工智能不是严格意义上的智能，和人类主观意识有本质的不同。”C项，曲解文意。错在“总有一天会到来”错误，材料的第五节中说“不管奇点时刻能否真的到来，在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能异化。”D项，断章取义。错在“任何情况错误”。原文这样说的“机器人应服从人的一切命令，但不得违反第一定律”。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【试题点评】所谓“筛选”，就是按照试题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取试题所要求的信息。所谓“整合”，就是对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息之间的关系，并归纳综合，按照试题要求进行信息重组。这个考点往往通过概括题来落实，或概括事物特点，或概括事情发生的原因和条件，或概括人物的精神品质，或概括有关的艺术特色。解题时，先根据题目的要求把握筛选的标准。再按照筛选标准，确认信息材料的检索区间。然后在相应区间选取关键词语或句子。最后把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外必要时要加上自己的理解的词句进行串联，形成一个完整的意思。如果是选择题，则需将选项与原文两相比较，进行辨析。6【精准分析】题干是“根据材料二，下列现象属于被人工智能异化的是”。本题考查对原文内容进【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【试题点评】运用文本理论来分析生活现象，这是一种比较灵活的考查方式，具有一定的探究性。由此可以看出考生对文中重要概念、定义或原理的理解。7【精准分析】题干是“根据材料一、材料二，简要说明人类对人工智能的认识是如何不断深化的”。本题考查对文中重要内容要点的分析概括、筛选整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。阅读所给的材料，抓住题干中“如何不断深化的”，即随着人类对“人工智能”的理解、思考的不断深入，对“人工智能”的认识自然不断深化。阅读所给的材料，找到有效答题区间再分析概括。材料一第二节中说：“20世纪中叶，机器思维就已出现在这个世界上。1936年，英国数学家阿兰麦席森图灵从模拟人类思考和证明的过程入手，提出利用机器执行逻辑代码来模拟人类的各种计算和逻辑思维过程的设想。” 材料一第三节中说：“20世纪80年代，美国哲学家约翰希尔勒教授用中文房间的思维实验，表达了对智能的不同思考。希尔勒认为，如果机器有“智能”，就意味着它具有理解能力。”第四节说“在人工智能研究领域中，不同学派的科学家对何为智能的理解不尽相同。”第五节“正是对何为智能这个核心问题的不断思考和解答，推动了人工智能技术在不同层面的发展。”材料二第二节中说“在人工智能的开发过程中，设计者会遇到伦理问题的挑战。”第五节中说“人工智能在未来还可能产生的一个问题就是奇点”。“在技术不断完善的过程中，我们都要小心被人工智能异化。”材料二【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【试题点评】在“归纳内容要点，概括中心意思”的时候要注意以下5个方面，注意理清段与段之间的逻辑联系，抓住核心句子，如起始句、重点句、概括句，概括中心时，要注意保持概念的一致；以整体把握为前提，结合层次大意和内容要点，在整体关照中提炼中心。要注意文中多次出现的词语和意义相近的词语，充分利用题干所提供的信息；概括时要注意保持角度的一致，概括层次要恰当，内容涵盖要全面正确，概念限制要准确，表述要精炼确切；弄清作品的社会背景，揣摩作者的写作意图，知人论世，这是把握文章内容要点，概括中心意思的必要条件；掌握常用的一些方法，如标题法、开篇法、结尾法、摘录拼接法、逐层归纳法、揣摩提炼法等。五、【2018年高考江苏卷】阅读材料，完成2628题。1982年，一位美国教授在校园BBS上建议用字符“：）”来表示笑话，这个由ASCII（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力，此后各种各样的表情符号被源源不断地创造出来，因此它被称为“改变历史的一张笑脸”。颜文字是它的升级版，其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪。以QQ表情中的基础默认表情“小黄脸”为代表的表情符号，被称作绘文字，呲牙“”、偷笑“”、笑哭“”等惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣。以90后、00后为代表的年轻群体成为网络主力军后，一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼，标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段。在网络社交中，网络表情符号比文字有着先天的优势。从接受者方面说，解读文字容易对信息发送者的语气、态度产生理解偏差，而图文搭配的表情图像，会让信息的准确度和可接受度更加凸显，使传播效果事半功倍。表情符还使人们在交流时打破了时间和空间上的限制，建立欢快轻松的“在场”语境，可以加强交流的互动性。其实人的社会互动也是一场关于“自我呈现”的表演。长期处于表情符号丰富的交流语境中，通过独特的表情符号进行自我表达，展现个性，会不知不觉地将“我”塑造为社交所需要的形象。（节选自胡远珍网络社交中表情符号的表达与象征意义分析，有删改）26网络表情符号经历了哪几个发展阶段？（4分）27请简要概括网络表情符号的特点。（5分）28根据材料，概括网络表情符号流行的原因。（6分） 【答案】26ASCII元素组成的表情符号；颜文字；绘文字；自定义表情符号。27直观形象；方便快捷；简洁；时尚；娱乐性强。28信息传播具有更高的准确度和可接受度；建立“在场”语境，加强交流的互动性；有助于个体的自我表达。【解析】26【试题分析】题干问的是“网络表情符号经历了哪几个发展阶段”，这是考查学生筛选概括信息的能力。“发【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【试题点评】解答此类题目有如下忌讳：一忌内容交叉，互相包含；二忌遗漏要点，词不达意；三忌不动脑筋，照搬照抄。应对方法：审清题干要求，明确答题的范围；整体阅读，通盘把握，学会切分语段的内容，注意信息归纳的全面性、条理性，即不遗漏任何要点，不交叉，不互相包含；根据要求，整理加工。江苏高考语文附加题的最后一篇阅读一般包括两种题型，一是材料概括分析题，一是材料分析鉴赏题，后者的难度比前者要大，除了2009年是材料分析鉴赏题之外，从2010年至今一直是材料概括分析题。2019年的高考有可能会偏向于材料分析鉴赏题，这就需要关注对句子含义的理解、对表现手法的分析。27【试题分析】题干要求“请简要概括网络表情符号的特点”，这是考查学生筛选概括文本信息的能力。本题的设题区域主要在第一段，如“这个由ASCII（美国标准信息交换代码）元素组成的笑脸大大激发了人们的想象力和生产力”，这说明网络表情符号非常直观形象；“其显著特点是用键盘符、标点或者两者的结合体模拟出人的面部和某种身体姿态，用来方便快捷地表达和传递情绪”，这说明网络表情符号非常方便快捷；“惟妙惟肖的符号简洁而又形象，极大丰富了聊天时的选择和乐趣”，这说明这些符号非常简洁而又形象，而且娱乐性很强；“一些真人表情在网络上竞相出彩，GIF动画表情的传播也如火如荼标志着网络表情符号进入自定义创作发展阶段”，这说明这些符号很时尚。考生根据这些内容进行概括即可。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【试题点评】解答此类题目，首先应圈出答题的区域，然后圈出文中香瓜的内容，最后进行概括。分析原文时要提炼要点，理清句与句之间的关系，分清句子的主次轻重，注意因果、条件、假设、转折等语句意思的侧重点。在找到相关内容后，必须进行必要的语言组织，整合相关内容，表述有序，完美呈现，不能照抄原文，必须根据信息要点作必要的分解或合并，并且标明序号，从不同角度，清晰表述。28【试题分析】题干要求“根据材料，概括网络表情符号流行的原因”，这是考查学生的筛选概括能力。作【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【试题点评】相比较前三年的江苏高考语文附加题，2018年附加题中的材料概括分析题主要侧重对考生筛选概括能力的考查，而前三年更多的是考查对作者观点以及文本价值的考查。如2107年“作者反对纯净主义的理由有哪些”，2016年“分析本文对读者研读四书冶有哪些指导意义”，2015年“结合全文，简析如何通过读书来学习写作”，而2018年是“根据材料，概括网络表情符号流行的原因”，考查的难度降低了，答题的区域在第二段，文中以“网络表情符号比文字有着先天的优势”给学生提示了答题的区域，然后以“从接受者方面说”“表情符还”等文字提示了答案的精确位置，这就大大降低了学生答题的难度，但还要注意概括，不能完全抄写文中的句子。六、【2018年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成以下3题。材料一：我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。太好玩了！”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热的时候我们就出去找蜥蜴。”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。”（摘编自理查德洛夫著，郝冰等译林间最后的小孩拯救自然缺失症儿童）【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。材料三：去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。我们认为其他生物是新奇、多样的。未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。（摘编自爱德华威尔逊著，杨玉龄译生命的未来）材料四：与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。（来源同材料三）7下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是A人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。B人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。C人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。D人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。8下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。B从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。C在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。D人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。9根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的事实和理论依据。（1）事实依据：_（2）理论依据：_【答案】7D 8A 9（1）没有接受完整的自然教育，会在自然活动中妨害生物。2自然教育主要集中在儿童和亲子方面，受众群体单一。（2）人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感。2自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险。【解析】【考点定位】理解文中重要概念的含义。能力层级为理解B。【名师点睛】文中重要概念，是指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念，作者为表达对某个问题的认识临时借用或新的词语，带有某种特定的意义。理解文中重要概念的含义，是指根据具体语境准确领会文中重要概念的意义，并能作简单的解释。理解概念在文中的含义，要理解概念本身的内涵与外延，它们是揭示事物本质属性的核心。常见的错误有曲解文意、无中生有、颠倒错位（颠倒因果）、改变范围、张冠李戴、以偏概全。8【试题分析】此题考查考生信息筛选和整合。解答此题，可根据对文意的理解，将选项分别跟原文进行比对分析。A项，改变范围。文中说的是聊天中的孩子有一半人最喜欢的是在自然里骑车，而不是指喜欢自然的孩子中的一半人。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】“筛选并整合文中的信息”，我们可遵循感知文本、审清题意、去伪