浙江专用2018-2019学年高中地理第四章人类与地理环境的协调发展章末归纳提升学案湘教版必修2 .doc

第四章 人类与地理环境的协调发展章末归纳提升环境问题是人类在利用资源和改造自然过程中出现的，有些环境问题已经危及人类的生存和发展。走可持续发展之路已成为人类的共识。1.人类面临的主要环境问题是资源枯竭、生物多样性受损和环境污染等。2.不同的生产力水平，人们对环境的认识也不同。人类对人地关系的认识和理解经历了由浅入深的过程。3.可持续发展是人类的必由之路，其内涵涉及发展的观念、公平的观念、环境的观念和权利的观念等四个方面。4.协调人地关系的途径有多种，最根本的措施是控制人口规模。专题一分析环境问题的一般步骤1.分析环境问题的类型、表现与分布首先应从题目所给图、表、文字等资料入手，判断出该环境问题是什么，是属于生态破坏还是环境污染，从而结合相关知识分析判断该环境问题的特征以及在其他区域的分布等。2.分析成因一般包括自然原因和人为原因两方面。(1)人为原因分析重点目前的环境问题主要是人为原因造成的，主要是人类不合理的经济活动导致资源和能源的不合理利用，因此人为原因是分析的重点。(2)自然原因不可忽视地形条件：封闭低洼的地形使污染物不容易向外扩散，容易产生大气污染和酸雨。逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在近地面附近，加剧了大气污染。水域条件：相对封闭的水域，缓慢的流速，使水体更新速度减慢，降低了水体的自净能力，容易引起水体污染。3.分析后果与危害主要是指对自然环境和人类社会带来的影响，回答问题时要准确、全面地进行分析。例如温室效应的加强对地理环境、人类的生产与生活都产生了重大影响，在回答问题时这两方面都要分析到，不可偏颇。4.提出解决问题的措施和建议一般可从政策、法规性措施，工程、技术类措施，宣传、教育类措施等不同的方面进行分析。对于环境问题的防治对策，可分不同的环境问题采取不同措施：(1)污染问题：根本措施在于减少污染物排放(可通过提高利用率、净化处理后排放、使用环保原料和燃料等达到目的)，同时加强绿化，以增强环境自净能力；对于全球性问题还需加强国际合作。(2)生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能。(3)资源问题：要从“开源”(替代资源开发、加强储量勘探等)和“节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等)两方面入手。【对点演练1】下图为我国某区域示意图。A处为水库，是B城市的唯一水源，C处为山地。读图完成(1)(2)题。(1)应采取什么措施来保护B城市的水源？(2)某企业拟在C处山坡上开辟采石场，指出其可能对该处造成的生态破坏。解析第(1)题，保护水源可从“量”和“质”两个角度进行。第(2)题，开辟采石场不仅破坏植被，而且增加碎屑物质，破坏山体，导致生物多样性减少，加剧水土流失。答案(1)退耕还林、还草(减少农药和化肥的使用量)，禁止向湖泊、河流排污(禁止在湖泊养殖)；保护森林。(2)破坏森林，生物多样性减少；破坏山体，水土流失加剧。专题二循环经济及其实现途径含义循环经济农业资源得以再生；综合效益突出；实现良性循环实现循环经济的途径工业清洁生产在产品生产过程和预期消费中，既能合理利用自然资源，把人类对环境的危害减至最小，又能充分满足人类的需要，是社会经济效益最大化的一种模式。它的含义包括三个方面的内容：一是清洁的能源，二是清洁的生产过程，三是清洁的产品农业生态农业用生态系统的观点，将农业生产和生态平衡纳入协调一致的轨道，充分发挥生态经济效益以促进持续增产的农业经营方式【对点演练2】下图是我国某地的生态农业循环系统图。读图，完成(1)(3)题。(1)M生产系统是()A.渔业 B.养殖业 C.林业 D.花卉业(2)该生态农业循环系统()将有机废弃物转化成为微生物有机肥料利用优良菌种，提高了无机肥和有机肥的肥效为消费者提供优质的食品、食品原料或其他主副产品废水处理干净达到标准排放A. B. C. D.(3)该生态农业系统可能位于()A.内蒙古 B.浙江 C.山东 D.广东解析第(1)题，根据M生产系统输入微生物饲料，输出固体有机菌种，可推断是养殖业。第(2)题，从流程看，小麦加工系统产生的废水及副产品经过微生物工程系统转化为菌剂、微生物饲料及秸秆腐熟剂，即将有机废弃物转化为微生物有机肥料，从而提高有机肥的肥效，并未反映提高无机肥肥效；增加有机肥，减少无机肥，生产安全绿色食品及原料；无废水排放，将废水做到了资源化处理。第(3)题，由于该地主要生产小麦，可推断为我国北方的山东省；内蒙古是牧区，浙江和广东是水稻的主产区。答案(1)B(2)B(3)C