2019高考历史一轮基础系列练 非选择题（4）（含解析）新人教版.doc

人教历史2019高考一轮基础系列练：非选择题（4）李仕才1、鸦片战争以来，中国走过了一条艰难曲折的近代化道路。阅读下列材料：材料一由于中国人闭关自守、骄傲自满，三次灾难性的战争使他们受到了巨大的刺激：第一次是18401842年同英国的战争，第二次是18561858年同英、法的战争，第三次是18941895年同日本的战争。在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。其结果是入侵和反入侵的连锁反应：它产生了一个新中国，产生了至今震撼着远东和全球的影响。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二中国的现代化是被延误了的现代化。为什么一个在前现代世界长期发展领先地位的悠久文明，在向现代化世界转变的过程中如此步履维艰、艰险迭起呢？对于这一问题，学术界形成了两种不同的基本观点：一种观点可称之为外因论，认为主要是由于外来资本主义的渗透和帝国主义的侵略造成的，“侵略反侵略”是这一研究取向的基本分析框架；另一种观点可称为内因论，即认为中国现代化延误的主要症结在于传统文明的落后性，制度的独特性，中国历史发展的停滞性等内在弱点。“传统现代性”的对立是这种解释的分析框架。罗荣渠中国早期现代化的延误请回答：(1)据材料一并结合所学知识，从近代化的角度阐述三次战争对中国的不同影响。(2)你赞成材料二中关于中国现代化被延误原因的哪一种观点？请结合所学知识加以论证。(要求：观点明确；史论结合；条理清晰；200字左右)答案(1)鸦片战争：自然经济开始解体，为民族工业的产生提供劳动力和商品市场；师夷长技以制夷的新思想萌发，中国迈出向西方学习的第一步；第二次鸦片战争：洋务运动兴起，中国迈出近代化的第一步；民族工业产生。甲午中日战争：自然经济进一步解体，民族工业初步发展；戊戌变法兴起，中国迈出政治变革的第一步。(2)观点一：外因论。政治：列强通过侵略战争迫使中国签订一系列不平等条约，破坏了中国的主权和领土完整；列强在中国扶植代理人，中国半殖民地半封建统治秩序逐步确立，使中国近代化失去了独立发展的可能性；列强的侵略造成近代中国局势动荡，缺乏稳定的环境。经济：列强对中国商品输出，把中国变成了它们倾销商品的市场和取得廉价原料的基地；中国的传统手工业遭到排挤和打击，中国开始被卷入资本主义世界市场；扩大对中国的资本输出，控制中国经济命脉，压制中国民族资本主义的发展。观点二：内因论。政治：封建制度根深蒂固；守旧势力的反对与阻挠；政治运动频繁、长期的社会动荡。经济：自然经济长期居主导地位；重农抑商及闭关锁国政策；使资本主义萌芽的发展受到阻碍，封建经济长期处于停滞状态。思想文化：封建礼教的束缚；文字狱和八股取士政策的存在；传统重义轻利的思想使中国缺乏创新人才。解析(1)此题要求从近代化的角度阐述不同影响，结合所学知识可以从三次战争对政治民主化、经济工业化和思想的科学化、大众化来归纳。(2)第一小问观点，可以任选其一；第二小问论证，如果选择外因论，可以从政治和经济论述列强对中国的侵略；如果选择内因论，可以从中国封建势力的顽固、政治运动的频繁动荡论证政治表现，从自然经济和传统的经济政策论证经济表现，从传统文化论证文化的表现。2、(2018梅州质检)阅读材料，回答问题。 材料据通典载：“秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为务，仕进之途，唯辟田与胜敌而已。”注意按照职务分类，选拔那些能够胜任该项工作的人来担任此职。秦内史杂律规定“除佐必当壮以上”。刘邦进入壮年，才试为亭长；秦汉时的博士限年五十以上。为吏之道提出的处理君臣上下关系的总原则是：“为君则怀，为臣则忠。”并将“君怀臣忠”视作为政的根本。秦始皇在巡游全国各地所立的记功刻石上，就曾留下不少要求臣民效忠于皇帝的说教。秦除吏律有多处规定，不得以“废官”为吏，不得任刑徒和未决犯为吏等。摘编自黄崇岳中国历朝行政管理(1)根据材料，概括秦朝官吏选拔入仕的条件。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，与前代相比，秦朝选拔官吏的标准发生了怎样的变化？并说明这一变化有什么积极作用。(7分)解析：第(1)问，根据材料“秦自孝公纳商鞅策，富国强兵为务，仕进之途，唯辟田与胜敌而已”“注意按照职务分类，选拔那些能够胜任该项工作的人来担任此职”“刘邦进入壮年，才试为亭长；秦汉时的博士限年五十以上”“为君则怀，为臣则忠”“秦除吏律有多处规定，不得以废官为吏，不得任刑徒和未决犯为吏等”归纳即可。第(2)问第一小问变化，根据材料并结合所学知识可知，秦朝之前的世袭转变为秦朝的官僚政治，即以血缘关系为主转变为以才干和品行为主；第二小问作用，从该变化对于打破特权贵族垄断，扩大统治基础，及提高行政效率和加强中央集权的角度回答。答案：(1)条件：耕战优异；品行端正，未被处分或判刑；效忠皇帝；才能可胜任；有一定的年龄限制。(2)变化：由以血缘关系为主转变为以才干、品行等为主(或由贵族政治转变为官僚政治)。作用：打破贵族特权垄断，扩大统治基础；提高行政效率，加强了中央集权。3、(2018昆明模拟)阅读下列材料，回答问题。材料一1901年，慈禧太后为大势所趋不得不颁布上谕：从第二年起，乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场，考各国政治、艺学(科技，艺术)策5道；第三场，考四书义二篇、五经一篇。四书、五经考试都不再用八股文程式，与康有为的方案如出一辙。1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止。成思千年科举的崩塌材料二没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命。打响辛亥革命第一枪的是那些青年军官们，他们本来应该在科举的道路上攀爬，但因为科举制度被废除，他们只能进军事学校，并在后来成为辛亥革命的重要推动力。许纪霖废科举引发20世纪中国大变局(1)根据材料一，概括清末新政中科举制改革的特点。结合所学知识简析科举制改革的历史背景。(9分)(2)根据材料并结合所学知识，简评材料二的观点。(6分)解析：第(1)问的第一小问特点，根据材料一“乡、会试头场，考中国政治、历史论5篇；第二场考各国政治、艺学(科技，艺术)策5道”得出考试内容中西结合；根据材料一“四书、五经考试都不再用八股文程式”得出考试形式废除八股；根据材料一“1905年又宣布，从次年起，所有岁科考试、乡试、会试一律停止”得出改革逐步推进直至废除科举制。第二小问历史背景，结合所学知识，可以从外部民族危机的严重、内部革命形势的发展、戊戌变法的推动、科举制自身的弊端等角度进行作答。第(2)问的第一小问观点：根据材料二“没有1905年废除科举制度，1911年很可能就不会发生辛亥革命”得出清末废除科举制引发了辛亥革命。第二小问评价，此观点是片面的，一方面要肯定科举制对辛亥革命的作用，另一方面从本质上分析辛亥革命爆发是社会矛盾的产物。答案：(1)特点：考试内容中西结合；考试形式废除八股；改革逐步推进直至废除科举制。背景：八国联军侵华，民族危机空前严重；阶级矛盾激化，国内革命形势发展迅猛；戊戌变法的影响；随着社会的进步科举制度已经不适应社会经济的发展；科举制度已无法应对西方工业文明的挑战。(2)观点：清末废除科举制引发了辛亥革命。简评：观点片面。废除科举制引发知识分子前途危机，一定程度上加速了革命的到来。但该观点未能从本质上认识到辛亥革命爆发是中国社会矛盾激化的必然结果。4、(2018青岛模拟)阅读材料，回答问题。材料一一位参加和会的代表说：“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心。离开时，则已觉悟，新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”世界年代史材料二顾维钧作为中国全权代表之一出席了巴黎和会。会上，针对日本代表对山东的无理要求，他据理力争，从历史、地理、文化等各方面驳斥了日本代表的种种狡辩。但最后，美、英、法三国首脑不顾中国代表强烈抗议，仍然宣布让日本继承德国在山东的一切权益。顾维钧：雄辩于巴黎和会上(1)据材料一，指出何为“新秩序”。结合所学知识，说明“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”。(10分)(2)据材料二并结合所学知识，说明顾维钧据理力争而最终未能挽救山东的原因。(5分)解析：第(1)问的第一小问“新秩序”，据材料一“我们初来巴黎时，对即将建立新秩序满怀信心”并联系所学知识可知新秩序为凡尔赛体系；第二小问“说明”，据材料一“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清”并结合所学知识可知这一体系下矛盾重重：战胜国之间的矛盾，战胜国与战败国的矛盾，资本主义国家和社会主义国家之间的矛盾，资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾。 第(2)问，据材料二“美、英、法三国首脑不顾中国代表强烈抗议，仍然宣布让日本继承德国在山东的一切权益”并联系所学知识可知，巴黎和会的性质是一战中战胜的帝国主义大国重新瓜分世界的分赃会议，它是以掠夺弱小国家和民族的利益为基础的，由此可以得出“弱国无外交”。答案：(1)新秩序：凡尔赛体系(列强一战后在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序)。说明：这一体系下矛盾重重，战胜国之间的矛盾，战胜国与战败国的矛盾，资本主义国家和社会主义国家之间的矛盾，资本主义国家与被压迫国家、被压迫民族之间的矛盾。(答出两点即可)(2)原因：巴黎和会是一战中战胜的帝国主义大国重新瓜分世界的分赃会议，是以掠夺弱小国家和民族的利益为基础的；“弱国无外交”。5、(2018长春模拟)阅读材料，回答问题。材料1940年7月底，德国秘密制定侵略苏联的计划如何摆脱来自东方日本的威胁，重新成为苏联必须严重考虑的外交问题连1940年7月，日本大本营与政府联席会议通过了适应世界形势演变处理时局纲要，规定调整苏日关系以适应南进之需。1941年4月13日，苏联、日本达成了苏日中立条约。条约除了肯定双方保持和平友好关系，互相尊重领土主权完整，在一方与第三国发生军事冲突时保持中立以外，还特别声明：“日本须尊重蒙古人民共和国即外蒙古的领土完整和不可侵犯；苏联须尊重满洲国的领土完整和不可侵犯”。中国自然成为这两个国家相互妥协的最直接受害者不过同时由于国际形势并未按苏联领导人的意志发展，苏联对华援助并未停止，苏德战争爆发。条约稳定了苏联的东部边界，但激化美、英同日本的矛盾太平洋战争爆发后，中国抗日战争的外援主要依赖美英。改编自李嘉谷论苏日中立条约的签订及其对中国抗战的实际影响(1)根据材料并结合所学知识，概括苏日中立条约签订的背景。(6分)(2)根据材料并结合所学知识，分析苏日中立条约签订的影响。(9分)解析：第(1)问根据材料，由“1940年7月底，德国秘密制定侵略苏联的计划如何摆脱来自东方日本的威胁，重新成为苏联必须严重考虑的外交问题”可知二战初期，德日法西斯占上风，试图扩大战争，苏联面临德国战争威胁，安全形势严重，由“1940年7月，日本大本营与政府联席会议通过了适应世界形势演变处理时局纲要，规定调整苏日关系以适应南进之需”可知日本试图调整苏日关系以实施南进。第(2)问根据材料，由“肯定双方保持和平友好关系，互相尊重领土主权完整，在一方与第三国发生军事冲突时保持中立以外，还特别声明：日本须尊重蒙古人民共和国即外蒙古的领土完整和不可侵犯；苏联须尊重满洲国的领土完整和不可侵犯”可知有利于苏联稳定远东，避免两线作战，推动了日本南进，加速了太平洋战争的爆发和二战规模的扩大，由“稳定了苏联的东部边界，但激化美、英同日本的矛盾”“太平洋战争爆发后，中国抗日战争的外援主要依赖美英”可知美英与日矛盾激化，推动了美英援华，由“中国自然成为这两个国家相互妥协的最直接受害者”可知严重侵犯中国的主权和领土完整，一定程度上不利于中国抗战等。答案：(1)二战初期，德日法西斯占上风，试图扩大战争；苏联面临德国战争威胁，安全形势严重；日本试图调整苏、日关系以实施南进。(2)有利于苏联稳定远东，避免两线作战；推动了日本南进，加速了太平洋战争的爆发和二战规模的扩大；美英与日矛盾激化，推动了美英援华；严重侵犯中国的主权和领土完整，一定程度上不利于中国抗战；推动了反法西斯力量的联合。(答出三点即可)6、中国历史上，宋代和20世纪初都曾兴起过“疑古”思潮。 阅读材料，完成下列要求。材料一宋儒通过对经典的研究，发现经典并非“圣道之全”，经典中还有不少阙文。不仅秦始皇焚书造成五经残缺，儒家经典在流传过程中也产生很多错误，影响了人们对圣人之道的理解。此外，不少宋儒还认为经典有牴牾之处，经典所记与历史事实有出入，经典中的一些内容立意并不高远，值得怀疑。有些人还指出六经之中的一些观念，也与社会现实有矛盾。宋儒还通过总结汉唐以来经学的种种误区，指出治经应以切于实用为目的，应以讲明圣道、求得义理为旨归。因此，面对异质文化的严峻挑战，首先要起来维护儒家主体文化的神圣性，特别是发掘儒家文化的内在价值，这是一场保卫“圣人之道”的文化战争。整理自人民网宋代疑古思潮简论材料二随着20世纪初新文化运动的兴起，中国史学界“疑古”思潮再兴，对以司马迁史记为代表所记载的夏商周三代以及五帝时代的历史提出诸多怀疑。1919年，胡适提出：“对于东周以前的中国古史，只可存一个怀疑的态度。”20世纪 20年代，以顾颉刚为代表的“古史辨”学派，通过疑古书、疑古事、疑古人的方式，提出以往的古史都是“层累地造成的”，从而彻底否定了司马迁古史体系的真实性。顾颉刚否认夏禹的存在，他通过对古史传说及说文的考证，认为“禹不是人而是一种动物虫”。整理自刘毓庆中国历史上的三次疑古思潮及其意义(1)根据材料一并结合所学知识，分析指出宋代“疑古”思潮的背景和特点。(2)根据材料一、二并结合所学知识，比较指出两次“疑古”思潮的不同点，并简要评价 20世纪的“疑古”思潮。答案(1)背景：儒学经典的缺失；儒学自身的缺陷；社会矛盾尖锐；佛道思想的冲击；儒者捍卫圣道的责任意识。特点：打破了汉唐儒学传统，重建以“理”为核心的理论体系。(2)不同：宋代的疑古主要是在经学的范围之内疑古，20世纪疑古是建立在史学方法上的疑古；宋代疑古以维护传统为目的；近代疑古则彻底否定传统。评价：积极：利于打破旧思想旧传统的束缚，促进思想启蒙；辨伪存真的科学态度对后世史学的发展具有积极影响。局限：存在绝对化倾向，既有悖于科学精神也不利于传统文化的传承。解析(1)第一小问背景，从儒学自身的不足与儒者的责任意识等方面分析，从社会矛盾、佛道冲击等因素上分析；第二小问特点，根据宋代儒学的发展之处分析。(2)第一小问不同点，则从宋与近代在方式上、目的上的不同进行分析；第二小问评价，则从两个方面辩证分析。7、阅读下列材料，回答问题。材料自20世纪50年代中期起，联合国多次讨论不扩散核武器问题，但因美、苏两国的争斗，没有取得成果。1960年，联合国大会通过了1576号决议，要求所有生产核武器的国家暂时和自愿地不将核武器控制权移交给非核国家，不向其提供制造核武器的必要的机密情报。60年代上半期，法国核试验成功，拥有了核武器。1968年，联合国大会以95票对4票、21票弃权通过决议，批准美、苏联合提出的不扩散核武器条约，并表示希望有尽可能多的国家加入。随后，美、苏、英以及另外59个国家签署了这一条约。条约规定：缔约的核国家保证不直接或间接地把核武器转让给无核国家，不援助无核国家制造核武器；缔约的无核国家保证不制造核武器，不直接或间接地接受其他国家的核武器转让，不寻求或接受制造核武器的援助，也不向别国提供这种援助。摘编自王绳祖主编国际关系史(1)根据材料并结合所学知识，说明在联合国通过1576号决议后有关国家仍要签署不扩散核武器条约的原因。(5分)(2)根据材料并结合所学知识，概括指出不扩散核武器条约得以签订的原因及其作用。(10分)解析：第(1)问，从材料的信息进行归纳即可得出答案。第(2)问第一小问，从材料中“联合国多次讨论不扩散核武器问题”“联合国大会以95票对4票尽可能多的国家加入”的信息可归纳出联合国的推动，美、苏达成妥协，大多数国家达成共识，再联系所学知识可从核武器的危害、世界反战和平运动的高涨等角度来分析；第二小问，抓住不扩散核武器条约的内容来思考，可从维护世界和平，减少核武器扩散，维护了超级大国的核垄断等角度来归纳。答案：(1)原因：联合国大会1576号决议没有规定非核国家的责任，不能有效控制核武器扩散；有核国家增多。(2)原因：核武器危害巨大；世界反战反核和平运动的高涨；美、苏达成妥协；大多数国家达成共识；联合国的推动。作用：减少核武器扩散，降低爆发核战争的危险；有助于维护世界和平；一定程度上维护了超级大国的核垄断。8、阅读材料，回答问题。材料全国解放后，部分城市通货膨胀严重，少数商人投机，哄抬物价。政务院副总理陈云很快将上海局势稳定下来，进而稳定了全国经济形势。面对工业化建设资金短缺等问题，陈云提出对粮食等主要农副产品实行计划收购和计划供应，即统购统销，被中央采纳实施。他在中共八大上系统地提出了改进经济体制的“三个主体、三个补充”的设想，即在工商业经营方面，国家经营和集体经营为主，补充一定的个体经营；在生产计划方面，计划生产为主，补充一定的自由生产；在市场方面，国家市场为主，补充一定范围的自由市场。1979年春，陈云指出：“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点：只有有计划按比例这一条，没有在社会主义制度下还必须有市场调节这一条”，他提出整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分。摘编自金冲及等主编陈云传等(1)根据材料，概括陈云的主要经济思想，并结合所学知识指出其形成的时代背景。(8分)(2)根据材料并结合所学知识，简述陈云对新中国经济建设的贡献。(7分)解析：第(1)问第一小问思想，根据“三个主体、三个补充”、“整个社会主义时期经济必须有计划经济部分和市场调节部分”等信息得出社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。第二小问背景，根据“在中共八大上系统地提出”并结合所学得出中国社会主义建设道路的探索；根据“六十年来，无论苏联或中国的计划工作制度中出现的缺点”并结合所学得出苏联的经验教训和中国计划经济体制的弊端。第(2)问，结合所学可以从新中国初期、十年建设时期、改革开放时期三个阶段，简述陈云对经济建设的贡献。答案：(1)思想：社会主义经济既有计划也有市场，计划为主市场为辅。背景：苏联的经验教训；计划经济体制的弊端；中国社会主义建设道路的探索。(2)为新中国初期国民经济的恢复发挥了重要作用；突破了苏联经济模式的限制，提出了许多影响深远的重要思想；对中国社会主义现代化事业和改革开放作出了重要贡献。