2019年高考生物一轮复习 选练习题（1）（含解析）新人教版.doc

2019年高考生物一轮选练习题（1）李仕才一、选择题1、2018广东五校协作体一诊核酶是具有催化功能的RNA分子，在特异地结合并切断特定的mRNA后，核酶可从杂交链上解脱下来，重新结合和切割其他的mRNA分子。下列关于核酶的叙述，正确的是()A向核酶中滴加双缩脲试剂，水浴加热可发生紫色反应B与不加核酶组相比，加核酶组mRNA降解较快，由此可反映核酶的高效性C核酸具有热稳定性，故核酶的活性不受温度的影响D核酶与催化底物特异性结合时，有氢键形成，也有磷酸二酯键的断裂答案：D解析：核酶的化学本质是RNA，滴加双缩脲试剂可发生紫色反应的是蛋白质，且不需加热，A错误；与不加核酶组相比，加核酶组mRNA降解较快，表明核酶具有催化作用，要证明酶具有高效性，最好与无机催化剂对比，B错误；与蛋白质相比，核酸虽然具有热稳定性，但温度过高或过低也能影响其性质或结构，因此核酶的活性也受温度的影响，C错误；核酶特异地结合mRNA是通过碱基互补配对实现的，因此有氢键的形成，核酶能切断特定的mRNA，在该过程中有磷酸二酯键的断裂，D正确。2、埃博拉病毒是一种RNA病毒，将该病毒彻底水解，关于得到产物的说法正确的是()A.一定得到20种氨基酸B.能得到四种核糖核苷酸C.碱基种类和噬菌体相同D.产物中一定含有H、O元素解析该病毒蛋白质中未必含全部种类的氨基酸；RNA彻底水解得到的产物为四种核糖核苷酸继续水解的产物核糖、磷酸及四种含N碱基；噬菌体的碱基有T无U，埃博拉病毒的碱基有U无T，水解产物中一定都有H、O元素。答案D3、如图是某生物细胞显微结构示意图，下列说法正确的是()A.用纤维素酶和果胶酶可以破坏结构1B.该细胞中细胞器4和8都能合成多糖C.同时含有核糖和脱氧核糖的细胞器是3和5D.该示意图可以表示高等植物细胞解析据图分析，图中各数字编号对应的细胞结构：1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是线粒体，5是细胞核，6是内质网，7是中心体，8是高尔基体。植物细胞壁的成分是纤维素和果胶，故用纤维素酶和果胶酶可破坏细胞壁，A正确。细胞内能合成多糖的是叶绿体和高尔基体，B错误。同时含有核糖与脱氧核糖的细胞器是线粒体和叶绿体，5是细胞核不属于细胞器，C错误；该细胞中含有中心体，中心体分布在动物细胞和低等植物细胞中，D错误。答案A4、2，6二氯酚靛酚是一种蓝色染料，能被还原剂还原成无色，从叶绿体中分离出类囊体，置于2，6二氯酚靛酚溶液中，对其进行光照，发现溶液变成无色，并有O2释放。此实验证明()A.光合作用在类囊体上进行B.光合作用产物O2中的氧元素来自CO2C.光反应能产生还原剂和O2D.光合作用与叶绿体基质无关解析依据题中信息判断，光照后溶液变成无色，说明有还原剂产生，有O2释放，说明该过程有O2产生；而类囊体是光合作用光反应阶段进行的场所，故该实验说明光反应能产生还原剂和O2。答案C5、下列关于人体细胞生命历程的叙述，错误的是()A.白细胞和骨骼肌细胞有部分相同的mRNAB.能进行细胞分裂的细胞都有细胞周期C.衰老细胞内色素积累会妨碍细胞内物质的交流和传递D.致癌病毒能将其基因组整合进入人的基因组中解析同一个体内两种细胞可能有相同的基因表达，产生相同的mRNA，比如呼吸酶相关的基因，A正确；只有连续进行细胞分裂的细胞才有细胞周期，B错误；衰老细胞内色素积累会妨碍细胞内物质的交流和传递，C正确；致癌病毒将其基因组整合到人的基因组中，使细胞内原有的DNA结构改变，从而诱发细胞癌变，D正确。答案B6、细菌转化是指某一受体细菌通过直接吸收来自另一供体细菌的一些含有特定基因的DNA片段，从而获得供体细菌的相应遗传性状的现象，如肺炎双球菌转化实验。S型肺炎双球菌有荚膜，菌落光滑，可致病，对青霉素敏感。在多代培养的S型菌中分离出了两种突变型：R型，无荚膜，菌落粗糙，不致病；抗青霉素的S型（记为PenrS型）。现用PenrS型菌和R型菌进行下列实验，对其结果的分析错误的是（）A.甲组中部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗后均可康复B.乙组中可观察到两种菌落，加青霉素后只有PenrS型菌落继续生长C.丙组培养基中含有青霉素，所以无菌落生长D.丁组中因为DNA被水解而无转化因子，所以无菌落生长解析甲实验中能转化形成抗青霉素的S型细菌，所以部分小鼠患败血症，注射青霉素治疗不能恢复健康，A错误。答案A7、红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病，一个家庭中父母色觉正常，生了一个染色体为XXY的孩子。不考虑基因突变，下列说法正确的是（）A.若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自父亲B.若孩子色觉正常，则出现的异常配子不会来自母亲C.若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自父亲D.若孩子患红绿色盲，则出现的异常配子不会来自母亲解析父母正常，则父亲基因型为XBY，母亲基因型为XBXB或XBXb，生下XXY孩子若色觉正常则基因型为XBXBY或XBXbY，此孩子若为XBXBY，可能是父亲提供XBY的异常精子，也有可能是母亲提供异常卵子XBXB，此孩子若为XBXbY，可能是母亲提供异常卵子XBXb，也可能是父亲提供异常精子XBY，A、B错误；若孩子患红绿色盲，基因型为XbXbY，XbXb异常配子只可来自母亲，C正确、D错误。答案C8、氨基丁酸和某种局部麻醉药在神经兴奋传递过程中的作用机理如下图所示。下列分析错误的是()A.神经细胞兴奋时，膜外由正电位变为负电位，膜内由负电位变为正电位B.氨基丁酸与突触后膜的受体结合，促进Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋C.局部麻醉药和氨基丁酸都属于抑制性神经递质，使突触后膜动作电位差增大D.局部麻醉药作用于突触后膜的Na通道，阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋解析神经细胞兴奋时，膜电位由内负外正变为内正外负，A正确；由图甲可知，氨基丁酸与突触后膜的受体结合，Cl通道打开，促进Cl内流，抑制突触后膜产生兴奋，B正确；据图乙可知，局部麻醉药单独使用时，突触后膜的Na通道未打开，阻碍Na内流，抑制突触后膜产生兴奋，D正确；以上分析可知局部麻醉药和氨基丁酸的作用效果相同，使突触后膜不能形成动作电位，但作用机理不同，C错误。答案C9、如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能含生长素的浓度分别为()A.a和bB.b和aC.b和cD.c和b解析当植物表现出顶端优势时，即顶芽生长素浓度较低，促进顶芽生长；而侧芽生长素浓度较高，抑制侧芽生长，故顶芽和最靠近顶芽的侧芽最可能含生长素的浓度分别为b和c，C正确。答案C10、关于生态系统稳定性的不正确叙述是()A.负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础B.生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性C.人们对自然生存系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性D.热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强解析生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性呈负相关，负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，A正确；抵抗干扰，保持原状属于抵抗力稳定性，遭到破坏，恢复原状，属于恢复力稳定性，B正确；人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性，否则生态平衡就会遭到破坏，C正确；热带雨林生态系统抵抗力稳定性较强，但是一旦遭到严重的破坏后，很难恢复，所以恢复力稳定性较低，D错误。答案D二、非选择题1、某科研小组对萝卜中过氧化氢酶的活性进行研究，研究者将新鲜的萝卜磨碎，过滤制得提取液后，做了两组实验，实验结果如图所示，请分析回答：(1)实验1分两组进行，其主要目的是探究_；本实验中，除了图甲所示溶液外，还需加入_。(2)若实验2的两次实验温度均保持在30 ，只是第二次实验时萝卜提取液的使用量减半，其余实验操作都相同。则引起A、B曲线出现差异的原因最可能是_。(3)实验2的结果显示，过氧化氢酶失活的pH范围是_。(4)由图可知，在进行酶活性的测定时，可根据一定条件下单位时间内_或_来表示酶活性。解析(1)实验1用同一底物，不同类型的催化剂，目的是探究酶与无机催化剂相比，催化效率的高低；除了分别要加入两类催化剂外，还需要加入底物过氧化氢溶液。(2)A、B曲线两次实验的唯一不同条件即加入萝卜提取液的量不同，即酶量不同，导致反应物剩余量不同。(3)由实验2图像可知，当pH2或pH11，反应物剩余量均为100%，即酶失去活性，不体现其分解作用。(4)实验1说明酶活性可用产物的生成量或反应物(底物)的消耗量来表示。答案(1)酶的高效性(或过氧化氢酶与Fe3催化效率的高低，合理即可)过氧化氢溶液(2)酶含量的不同(3)2，11(或02，1114)(4)产物的生成量底物(反应物)的消耗量