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修远中学2017-2018学年度第二学期期中阶段测试高二语文试题一、语言文字运用（15分）1在下列句子的空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）诸葛亮运筹于帷幄，他对曹魏的图谋 。因此，当吴蜀两国发生摩擦的时候，他所采取的完全是内部调和的策略。这档节目的参与者大多由相关网站推选，本期的男喜宾可谓是 ，其中要数一位科学家和一位电子竞技职业玩家最惹眼。军地联手依法查处一起网络谣言诋毁海军的恶劣事件，青岛网民祝某因在网上 ，发布虚假信息，已被公安机关依法惩处。A. 洞若观火 百里挑一 信口雌黄 B. 隔岸观火 百里挑一 信口开河C. 隔岸观火 凤毛麟角 信口开河 D. 洞若观火 凤毛麟角 信口雌黄2下列各句中，没有语病的一项是（ ）A. 最新全球超级计算机500强榜单公布，我国使用自主芯片制造的“神威太湖之光”不仅登上了榜首，而且“超算”上榜总数也首次名列第一。B. 瑞士就给全体国民普发奖励工资的提案进行全民公投，769%的国民投了反对票，这一结果引起了各国人民的思考。C. 一味使用别人的话语体系解释自己，结果往往自我曲解，能否说好故事，让别人理解自己，关键在于找到适合的话语体系。D. 承载着无数人童年记忆的蓝精灵再度成为热点，影片失落的村庄将以全新的动画形式，讲述可爱的蓝精灵与邪恶的格格巫斗智斗勇。3下列诗句的意境，与“片石孤云窥色相，清池皓月照禅心”最为相似的一项是（ ）A. 鱼吹细浪摇歌扇，燕蹴飞花落舞筵。B. 一院落花无客醉，五更残月有莺啼。C. 幽溪鹿过苔还静，深树云来鸟不知。D. 汉家城阙疑天上，秦地山川似镜中。4在下面一段话横线处填入语句，衔接最恰当的一组是（ ）山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差异。 , , , 。因此，刘勰以为“庄老告退，山水方滋”，正表明了隐逸文人对自然审美的独特视角。诸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比衬山水自然逐渐上升为一种纯粹独立的审美对象随着隐逸文人对自然的真实切入诗经中的山水自然风景常常是赋比兴的渲染手段不再仅仅是一种陪衬或象征A. B. C. D. 5高二学习了唐诗宋词，恬恬的作文里常常会引用诗词，请你选出她引用不当的一项（ ）A. 入世与出世，成了每一个知识分子的骨子里都难以割舍又无法共存的矛盾双方，于是大家的心里便都装了一个范蠡，“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟”，要功名，但不居禄位，既完成了儒家的积极用世，又实现了身退之后的江湖逍遥。(恬恬习作我们究竟追求什么？)B. “淑气催黄鸟，晴光转绿苹。”江南早春，常州人的赏心乐事便是到红梅公园赏梅花了。(恬恬习作晋陵春早)C. 真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，走进焦溪古镇的翠冠梨园，春天的柔美与纯真扑面而来。(恬恬习作我与春天有个约会)D. 公务员应该是有职业担当的，你肩上的责任不仅仅是你自己，而是天下；有良知的官员当是“邑有流亡愧俸钱”，当是“只为苍生说人话”。(恬恬习作公职的担当)二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成下列小题。张九龄传张九龄，字子寿，一名博物。九龄幼聪敏，善属文。年十三，以书干广州刺史王方庆，大嗟赏之，曰：“此子必能致远。”开元十年，三迁司勋员外郎。时张说为中书令，与九龄同姓，叙为昭穆，尤亲重之。十三年，车驾东巡，行封禅之礼。说自定侍从升山之官，多引两省录事主书及己之所亲摄官而上，遂加特进阶，超授五品。初，令九龄草诏，九龄言于说曰：“官爵者，天下之公器，德望为先，劳旧次焉。若颠倒衣裳，则讥谤起矣。唯令公审筹之，无贻后悔也。”竟不从。及制出，内外甚咎于说。初，张说知集贤院事，常荐九龄堪为学士，以备顾问。时范阳节度使张守珪以裨将安禄山讨奚、契丹败衄，执送京师，请行朝典。九龄奏曰：“禄山狼子野心，面有逆相，臣请因罪戮之，冀绝后患。”上曰：“卿勿以王夷甫知石勒故事，误害忠良。”遂放归籓。二十三年，加金紫光禄大夫，累封始兴县伯。李林甫自无学术，以九龄文行为上所知，心颇忌之。乃引牛仙客知政事，九龄屡言不可，帝不悦。二十四年，迁尚书右丞相，罢知政事。后宰执每荐引公卿，上必问：“风度得如九龄否？”九龄为中书令时，天长节百僚上寿，多献珍异，唯九龄进金镜录五卷，言前古兴废之道，上赏异之。又与中书侍郎严挺之、尚书左丞袁仁敬、右庶子梁升卿、御史中丞卢怡结交友善。挺之等有才干，而交道终始不渝，甚为当时之所称。至德初，上皇在蜀，思九龄之先觉，下诏褒赠。 （旧唐书）6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A. 惟令公审筹之，无贻后悔也 贻：造成，遗留B. 竟不从 竟：竟然C. 卿勿以王夷甫知石勒故事 故事：旧旧例D. 下诏褒赠 褒：褒奖7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A. 张说利用皇帝泰山封禅的机会，推荐和自己亲近的官员代理官职登山，并对他们特别加以晋级，张九龄认为这样做会引来非议和指责。B. 张九龄认为要防患于未然，处死安禄山，但皇上特别赦免了他，后来玄宗到了蜀地，才体会到张九龄的先知先觉。C. 张九龄的品行被皇帝赏识，而李林甫不学无术又妒忌他，于是张九龄只好推荐牛仙客担任知政事。D. 中书侍郎严挺之、尚书左丞袁仁敬、右庶子梁升卿、御史中丞卢怡都是有才干的人，他们与张九龄的交情被世人广泛地称道。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（9分）（1）官爵者，天下之公器，德望为先，劳旧次焉。（3分）（2）唯九龄进金镜录五卷，言前古兴废之道，上赏异之。（3分）（3）初，张说知集贤院事，常荐九龄堪为学士，以备顾问。（3分）9 用几个短语概括张九龄的主要品质。（不超过15字）（3分）三、诗歌鉴赏（11分 ）阅读下面这首唐诗，完成小题。守睢阳作张巡接战春来苦，孤城日渐危。合围侔月晕，分守若鱼丽。屡厌黄尘起，时将白羽挥。裹疮犹出阵，饮血更登陴。忠信应难敌，坚贞谅不移。无人报天子，心计欲何施。【注释】鱼丽：古代战阵名。10根据诗歌内容，概括睢阳“日渐危”的原因。（5分）11全诗寄寓了作者什么样的思想情感？请简要分析。（6分）四、句子默写（8分）12补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）春江潮水连海平，_。（张若虚春江花月夜）（2）竹喧归浣女，_。（王维山居秋暝）（3）_，相逢何必曾相识。（白居易琵琶行）（4）云霞出海曙，_。（杜审言和晋陵陆丞早春游望（5）海上生明月，_。（张九龄望月怀远）（6）明月松间照，_。（王维山居秋暝）（7）水落鱼梁浅，_。（孟浩然与诸子登岘山）（8）子曰：君子固穷，_。（论语卫灵公）五、现代文阅读（一）（20分）阅读下面的作品，完成下列各题。哎 呀 斑 鸠冯世则（1）暮春时节，紫藤花谢了。晚饭桌上，女儿说，紫藤架顶飞来一对斑鸠，正在那里咕咕地絮窝。饭后，女儿领着我轻手轻脚地去架下仰面观看，老眼昏花，终于看不明白。随后的日子里断断续续听说，它们在那里产卵、抱窝，从春到夏养大了一窝咕咕的鸠雏。（2）有了如此可喜的房客，超出一向的奢望，忽然想起名叫乔伊斯基尔默的美国人的诗：“一棵树啊，她也许会在长夏，戴一窝旅鸫，妆扮她的鬓发。”我们的紫藤架如今居然也有了如此的盛装，真是高兴事。（3）三月里，紫藤开始吐芽舒蔓。到五月，已经枝繁叶茂，疯长起来。柔韧的藤蔓带着浅绿色的嫩芽争先恐后攀上L形的藤架，再覆盖上屋顶，就成了绿色的巨幔。枝柯交错，层层叠叠，竟有一二尺厚。阳光撒不下来，目光也透不上去。一对斑鸠就落户在这一片深深浅浅、明暗掩映的绿色藤萝丛中。我跟着女儿去到紫藤架下，她指指点点，我仰头这看那看，但见深绿浅绿迷离一片，什么也看不清楚。最多无非有一团绿色特别浓郁而发黑罢，但我确实知道那儿真有一对斑鸠安居。稍后，每逢清晨或黄昏气温适宜时，我夹着笔记本去紫藤架下写字，偶或听见它们的咕咕啼声，有时还听见扇动翅翼的声音。女儿说，是鸠爸鸠妈在轮流外出觅食，喂养它们的鸠儿鸠女。（4）城里的儿童天然一桩不利之处，是未能“多识于鸟兽草木之名”。斑鸠却是我童年所知不多的鸟儿中的一种。小学国文课上，先生曾细解卫风氓里的两句：“于嗟鸠兮，无食桑葚。”为什么“无食”？先生解释说，桑葚糖分高，甜，尤其是盛夏烂熟的桑葚，斑鸠特别贪吃。它们不知道夏日炎炎，地表湿热，高糖分的桑葚掉到地上就会发酵成酒，斑鸠个子小，“饮少辄醉”，不用吃多少就会像醉鬼一样东倒西歪，遭到捕食。“桑树林，那地方你们去过的，就有人去捕捉斑鸠”（5）“逮它们干嘛？”（6）“杀肉吃。”（7）“哎呀”好几个同学齐齐惊呼。（8）先生举眼看看我们，接着说：“哎呀说对了。于嗟就是哎呀的意思：哎呀鸠呀，别去吃桑葚了！可惜，斑鸠听不懂诗人的劝告，还是会去吃桑葚的，它们饥饿，而且它们不知道人也会像它们那样忍饥挨饿，会像它们那样熬不住饥饿，更不懂得人有机心”（9）为酩酊的斑鸠叹息和担忧，是童年时期的事，相去已经太遥远。至于诗经记录的那一声长叹，就更早。而今的世道可不同了，还会有人捕捉酩酊的斑鸠么？（10）有啊！而且同样地意外而残酷，尽管华北没有发酵的桑葚，鸠也并不酩酊。（11）秋日一天，我出门走不多远，便望见左侧列道树丛中异常的律动。心中一动，赶紧快步上前。是一张粘鸟的丝网张在那里，一只斑鸠已然落网，正在拼命挣扎，羽毛凌乱，不复常态。我上前一步，左手轻轻托起了它，想用右手帮它解脱，但那网丝如此之细，秋阳之下这一段闪闪发光，那一段却全然无形，我根本看不见。也就在这一瞬间，它婴儿高烧似的体温和急如鼓点的心跳都传到我手上，还有它的眼睛，惊恐而且绝望。它没有向我求救，它只是奋力挣扎，但它显然已经开始脱力（12）怎么办？（13）忽然有了主意，我朝小区门卫室小跑：当值的保安应当能够解决问题这些河北汉子都是当地人，各自的一亩三分耕地和宅基地都让给了开发商，成了无地农民，住进了开发商给他们修建的七层楼房，少数几个幸运儿还当上了保安，在小区值班看门。张网粘鸟只能是他们干的事。（14）当值的保安从远处看着我小跑过来，此前大约也已看见了我想要解脱小鸟而未果，明白我的来意。“那网”我气喘嘘嘘，一时还说不清楚，他就笑着接口了，“是我粘着玩的。”笑容带三分羞涩，三分尴尬。（15）“放了罢，行么？”（16）他点点头，随即快步过去，我跟在后面，他背朝我，我看不见他的动作，也赶不上他的脚步。等我走到跟前，斑鸠已经握在他手里，举手向空一掷。（17）请求保安释放斑鸠，是十月间的事。秋天已经来了，冬天还会远么？果然，现在已经是严冬。紫藤不常绿，一岁一枯荣，冬天里的枯枝败叶不再能提供庇护，即使一切平安，我们的小小的房客一家子也该迁居了。而即使下一个春天如期而至，藤萝再次转绿，它们还敢再来这里营巢、与我们结邻么，既然遭遇了今秋那样的凶险？（18）恐怕不会了。（19）但也未必。“南山有鸟，北山张罗”，如今张着罗网的岂止北山？不来，又往哪里去？（20）于嗟鸠兮，于嗟人兮！（有删改）13文章开头引用美国诗人的句子，有什么作用？（6分）14简要赏析文中画线句子的表达效果。（6分）15文章第（7）段中“齐齐惊呼”表现了孩子们什么样的心理？（2分）16请探究文章结尾“于嗟人兮！”的情感意蕴。（6分）六、现代文阅读（二）（20分）阅读下面的作品，完成下列小题。以工匠精神雕琢时代品质李斌今天，我们迎来了一个更加注重精细品质和独特体验的时代。“我真的是希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”不久前，一位生产智能电器的企业家如是感慨。企业对高精尖、炫彩酷的不懈追求，同工匠精神不谋而合。像手工匠人一样雕琢技艺、精致产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验。说文里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。一位作家说过，能将胡辣汤做得顾客盈门、生意红火，和能让火箭上天没有本质的区别。职业与职业没有高低贵贱的差别，但人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊。工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍容、活力涌流的企业。崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。“将产品当成艺术，将质量视为生命”，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界。一盏枯灯一刻刀，一把标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求、扩充着人类文明的边疆。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把 “拜手工教”推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，高树质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。有人说，“没有一流的心性，就没有一流的技术”。的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎有雷打不动、脚踏实地的淡定。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。（节选自人民日报）17文中“工匠精神”的含义有哪些？（6分）18请简要概括第段论述思路。（6分）19请结合文章，阐释最后一段中画线句子的内涵。（6分）七、作文（70分）阅读下面的材料，根据要求写作。芝兰生于深林，不以无人而不芳。（孔子世家在厄）要求：不要脱离材料内容及含意的范围作文；选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的议论文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人信息。修远中学2017-2018学年度第二学期期中阶段测试高二语文试题参考答案1A【解析】试题分析：此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断。洞若观火：清楚得就像看火一样，形容看得清楚明白。隔岸观火：站在对岸看火。比喻见人有危难不加帮助而采取看热闹的态度。百里挑一：形容十分出众。凤毛麟角：比喻稀少而可贵的人或事物。信口雌黄：不顾事实，随口乱说。信口开河：随口乱说一气。2B【解析】试题分析：A项语序不当、不合逻辑；把“不仅”放到“我国”之前。C项两面对一面，在“找到”之前加上“能否”。D项成分残缺，“讲述”后面缺宾语中心语，在句末加上“的故事”。3C【解析】试题分析：“片石孤云窥色相，清池皓月照禅心”意境清幽，颇有禅意，与之相似的唯有C项。4C【解析】句式对首句中“山水田园在文学中出现”进行具体阐释，句中的“诸子作品”“也”是紧跟着句，即可选定B5C【解析】试题分析：本题既考查语言表达准确的能力，又考查诗歌鉴赏能力。C项，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”选自唐初边塞诗人岑参的白雪歌送武判官归京，作者描写的是塞北冬天寒风凛冽的时节，这里写的不是真的梨花，而是比喻雪花积在树枝上，像梨花开了一样。并不是写春天的景色。6B7C8（1）官爵是天下共用的器物，应该把道德名望（高的人）排在前面；有功劳的旧臣（或把功劳资历排在之后。（判断句、德望、劳旧，建议提醒学生结合语境分析）（2）当初，张说掌管集贤院事，经常推荐张九龄能够担任学士，来满足（或预备、准备）（皇帝）顾视咨询。（知、顾问（古今异义，动词，偏重“问”）、句意通顺）（3）只有张九龄进献金镜录五卷，讲前代兴废的道理，皇帝特别赏识他，认为他与众不同。（进、异、句意通顺）9才智：聪敏致远（或睿智、才智过人、有才干）。为官：仗义执言（或刚正、正直、耿直、敢于直言、敢于谏言、直言不讳）。智慧：先知先觉（或目光长远、有预见性）。风度：风度典范。知（或识）人：与有才干者友善（或交友有道）。（任意三个角度，词意恰当3分；不能用否定形式表示；紧扣文本，文本范围外不算；超过15字扣一分）【解析】6试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中B项，竟：最终。7试题分析：这是一道考核归纳内容要点，概括中心意思的题目，答题时注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误，题中C项，应是“李林甫只好推荐牛仙客担任知政事”。8试题分析：这是一道考核理解并翻译文中句子的题目，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。此题注意，劳旧：有功劳的旧臣；唯：只有；进：进献；言：讲；异：意动用法，认为他与众不同；初：当初；知：掌管；堪：能够；顾问：顾视咨询。9试题分析：这是一道概括人物性格特征的题目，以主观题的形式出现，要求概括张九龄的主要品质，如根据文中的重点句子“九龄幼聪敏，善属文”“若颠倒衣裳，则讥谤起矣。唯令公审筹之”“禄山狼子野心，面有逆相，臣请因罪戮之，冀绝后患”概括其“聪敏致远”“仗义执言”“先知先觉”等品质。参考译文：张九龄，字子寿，又名博物。张九龄年幼时聪明敏捷，擅长写文章。十三岁时用书信干求广州刺史王方庆，王方庆非常赞赏他，说：“这孩子一定能有所作为。”开元十年，张九龄多次升迁担任司勋员外郎。当时，张说担任中书令，他与张九龄同姓，（按年龄）排序结为宗族兄弟，张说特别亲近、看重他。开元十三年，皇帝东巡，举行祭祀天地的大礼。张说亲自决定侍从皇帝登山的官员，他多推荐两省录事、主书和自己亲近的官员代理官职登山，于是（对他们特别加以晋级，破格授予（他们）五品官职。当初，张说命令张九龄草拟诏书时，张九龄对张说说：“官爵是天下共用的器物，应该把道德名望高的人排在前面，有功劳的旧臣排在之后。如果颠倒了顺序，指责和批评就会产生。希望您仔细研究谋划这件事，不要留下悔恨。”最终没有听从。等到制度出台时，朝廷内外的人对张说有很多指责。当初，张说掌管集贤院事，经常推荐张九龄能够担任学土，来满足（皇帝）顾视咨询。当时范阳节度使张守珪因为副将安禄山讨伐奚、契丹失败，捉拿护送他到京城，请求按照朝廷典章执行（死刑）。张九龄上奏说：“安禄山狼子野心，面有谋反之相，请求皇上根据他的罪行杀掉他，希望断绝后患。”皇上说：“你不要因为王夷甫了解石勒这个旧例，误害了忠诚善良的人。”于是放安禄山回到藩地。开元二十三年，加封为金紫光禄大夫。李林甫自己不学无术，因为张九龄的品行被皇帝赏识，心里非常妒忌他。于是推荐牛仙客担任知政事（或掌管政事），张九龄多次说不行，皇上不高兴。开元二十四年，升任尚书右丞相，免去了知政事。后来宰相每次推荐公卿时，皇上一定会问：“节操、品质、度量能够像张九龄吗？”张九龄担任中书令的时候，天长节（玄宗生辰）百官为皇帝祝寿，大多进献奇珍异宝，只有张九龄进献金镜录五卷，讲前代兴废的道理，皇帝特别赏识他，认为他与众不同。他和中书侍郎严挺之、尚书左丞袁仁敬、右庶子梁升卿、御史中丞卢怡结交，关系好。挺之等人都有才干，和张九龄的交情终始不渝，他们的友情被当时的人都很称道。到了德初年间，唐玄宗在四川，想到张九龄当时的先知先觉，下旨褒扬他。10（1）作战持续时间过长；（2）叛军包围圈越来越小；（3）守城将士虽顽强抗敌，但伤亡惨重；（4）整座城陷入孤立无援的境地（战况危急，无人上报天子；自己虽有破敌谋略，却无法实现）。（建议：一点1分，四点5分）11（1）对睢阳这一战略要地日渐危险的担忧；（2）对频繁进攻的敌人的刻骨仇恨；（3）对自己能从容指挥作战的无比自信；（4）对唐军广大将士众志成城、齐心卫国的战斗韧性的赞颂；（5）对自己（将士们）坚贞不屈、誓死报国的精神的坚信与赞叹；（6）在孤城将陷、人将殉国之际，为自己振兴国家的建议将“无人报天子”，从而也就无法实施感到遗憾。（建议：一点1分）【解析】10试题分析：本题考查的是对诗歌意思的理解试题，考生首先要认真理解诗歌的意思，然后结合对题干的理解分析睢阳“日渐危”的原因。根据对诗歌的理解有如下原因：“接战”作战持续时间过长；“合围”叛军包围圈越来越小；“裹疮犹出阵，饮血更登陴”守城将士虽顽强抗敌，但伤亡惨重；“无人报天子”整座城陷入孤立无援的境地（战况危急，无人上报天子；自己虽有破敌谋略，却无法实现）。 点睛：诗意概括是诗歌鉴赏常考的内容，有的概括诗歌的情节，有的概括物象的特征，有的概括人物的活动、心理等，答题时注意抓住诗中的重点意象进行分析，通过意象分析特征。此题注意要认真概括和筛序题干中说的城池日渐危的原因。11 试题分析：本题考查的是对诗歌的情感主旨赏析类试题，考生要注意认真理解诗歌的意思，全诗都是在描写战争的惨烈，所以可以理解成作者都战争的仇视和担忧，仇视的是敌军的入侵，担忧的是国家的命运。同时也透漏出作者对统治者的愤懑和不满。12.默写略13诗句生动写出鸟对树的装扮（鸟与树的和谐）；与斑鸠到家中紫藤架顶絮窝的情形一致（斑鸠点缀了我的生活）；写出了作者的惊喜；也增加了作品的文学意味（拓展了作品的内容）。14用拟人的手法，“争先恐后”写出了紫藤疯长之态；比喻成“绿色的巨幔”，写出了紫藤的浓密；运用叠词，富有音韵美，写出了紫藤枝桠交叠的样貌；句式长短错落，写出作者对紫藤的欣赏喜爱。15孩子们对有些人的残忍行为的震惊；对斑鸠被捕杀的痛心。16作者化用“于嗟鸠兮”的句式，发出感叹；对人只为一己之欲伤害斑鸠鸟的批评；对斑鸠鸟无家可归的悲慨（无处可逃的命运的担忧）：对生命要怀有悲悯之心的呼唤；对人与自然和谐相处的期盼。【解析】13试题分析：从内容上看，乔伊斯基尔默的诗句运用了拟人的手法，把旅鸫的窝说成是大树头上戴着的装饰品，反映出树与鸟之间的和谐。作者是在看到斑鸠在家中紫藤架上做窝而想起这几句诗的，可见作者是想借诗句说明斑鸠点缀了自己的生活，表达出一种惊喜之情。文章中引用诗句的作用一般有：丰富文章的内容，增加文章的意境美，使文章语言优美，吸引读者等，本题也是如此。 14试题分析：画线句子在文章的第三段，从手法上来看，“争先恐后攀上”“落户”等词语运用了拟人的修辞手法，“绿色的巨幔”运用了比喻的修辞手法；从语言特点来看，“层层叠叠”“深深浅浅”是叠词，句式有长句有短句，错落分布；从内容上看，“争先恐后”写出紫藤生长迅速，“阳光撒不下来”“目光也透不上去”写出紫藤的浓密，“枝柯交错，层层叠叠”写出紫藤枝柯交叠的样子，整体上看，对紫藤细致的描写表达出作者对紫藤的喜爱之情。点睛：本题考查对句子的赏析，一般的解题思路是：对内涵比较丰富的语句要注意联系上下文，抓关键词进行分析，答题步骤：抓关键词上下勾连；对使用特殊表现手法的语句，就要抓住它使用的表现手法进行分析，答题步骤：还原手法作用情感（把握修辞由表及里）；对结构复杂的句子，对句子每一部分都要给以解释，答题步骤：复杂句子简单化写关键解析作用情感。15试题分析：本题解答时要结合上下文来分析。文章第七段内容很简单，只有同学们的一声惊呼，结合上文“逮它们干嘛？”可知，孩子们不能理解一些人逮斑鸠的行为，更不能想象到会有人杀斑鸠吃肉，因而当他们听说居然有人要逮斑鸠杀肉吃，便不约而同地“惊呼”“哎呀”，这表明他们既感到震惊，又感到痛心。16试题分析：本题要求分析文章结尾的情感意蕴，考查的是概括文章主旨的能力。解答时需要结合全文来分析。从手法上看，“于嗟鸠兮”引自诗经，“于嗟人兮”是对“于嗟鸠兮”的化用，从内容上看，文章上文作者写到了斑鸠被捕捉而自己施救的情形，又联想到“南山有鸟，北山张罗”，感慨鸟儿已经没有安全的落脚点了，最后发出感叹“于嗟人兮”，这里面包含了几层意思，一方面表达出作者对人伤害斑鸠的痛心与批评，另一方面斑鸠的处境令人担忧，作者希望人与鸟儿能和谐相处，希望人们能关爱生命。这个结尾表达出对悲悯之心的呼唤。17将产品当成艺术，将质量视为生命的极致追求，专注，物我两忘的境界，格物致知、正心诚意，技近乎道的信念。18首先解释“匠”的含义，接着从作家的话引出人的职业品质、专业精神有不同，最后指出工匠精神对于企业和国家的意义。19并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神，这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。【解析】17试题分析：本题要求回答文中“工匠精神”的含义，是考查文中重要词语的含义。通读全文，找到文中含有“工匠精神”的句子，然后运用摘录、改写方法加以归纳整理，一定要注意内容不能重复。仔细阅读可以找到这些语句：“崇尚工匠精神的国家，一定是一个拥有健康市场环境和稳健人文素养的国家。将产品当成艺术，将质量视为生命，正是这样的极致追求，将我们带往一个更为不凡的世界”“将一门技术掌握到炉火纯青绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。专心如一的热爱，怎有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，有格物致知、正心诚意的的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。”。由此可以归纳出含义。工匠精神指将产品当成艺术，将质量视为生命的极致追求，专注，物我两忘的境界，格物致知、正心诚意，技近乎道的信念。18试题分析：本段共6句话，按意思可分为三个层次：第一句是第一层，提出本段的论述重点；二三句话则引用作家的话引出人与人却从来都有职业品质、专业精神的分殊；最后三句话从企业和国家角度谈工匠精神意义。将各层意思概述出来即可。19试题分析：题目要求阐释最后一段中画线句子的内涵。首先要分析划线句子，要抓住关键词来分析，本句关键词是“工匠”、“工匠精神的践行者”。结合上下文分析可知，“工匠”指心思巧妙、技术精湛、造诣高深；“工匠精神的践行者”指追求并实践工匠精神。理解本句还要抓住“不必”“却”等词来理解句子内涵，最后点一下作者的观点态度。这样即可得到并非人人都能做到心思巧妙、技术精湛、造诣高深，但我们都应该追求并实践工匠精神，这句话体现了作者对工匠精神的推崇和倡导。点睛：对于句、段内涵题，首先是题干复位，不管是句子还是段落，都必须放到整篇文章中去理解，所谓字不离句，句不离段，段不离章。其次是抓住句、段中的关键字词，由浅入深，反复揣摩关键字词的内涵。接着深入挖掘句与段中隐含的主旨义，这个主旨义主要涉及的传统文化、传统美德、传统生活方式、民族精神、人文精神等。最后要适当考虑句、段的结构技巧和表达特色。20面对生活 直面逆境在这激情似火的盛夏，伴着缕缕金色阳光，三秦学子们齐聚一堂，用自信谱写豪迈，用魅力抒发胸怀，更用智慧、理性、希望展现大学生的风采！ 站在这里，此时此刻，我心中依然在不断地鼓励自己为什么？因为面对这次比赛，我一直深感压力与恐惧！我害怕失败，害怕失败后无法面对那一双双期待的眼神；但是，我告诉我自己，面对生活，我需要这样一种心态：直面逆境，不做生活的屈服者！说起逆境，我们大家的思维定势都会联想到一些大悲大苦的故事故事中主人公的经历，总是常人无法想象和承受的其实我们大家的生活并没有多少大坎坷，大痛苦；相反，我今天所要谈的逆境，就像前面我自己的例子一样，是我们大家生活中经常可以碰到的琐事与烦恼 举一举例子有时，我们会因为与朋友的关系搞不好而发愁；有时，我们会因为感到社团领导交给自己的任务太难，而身感压力；还有时，我们会因为学业成绩的不满意，而哀声连连诸如次类的琐事与烦恼才真正构成了我们生活中常见的逆境面对它们，我们感到痛苦，我们感到忧愁到底该如何去获得那一颗宁静与祥和的心？请随我一起回顾我曾经的一个故事大二的时候，我满怀信心的要在学校举办一次“大学生成功心理学”的演讲，但是，在筹办的过程中我却遇到了以下困难：首先，这次历时两天、每天四小时的演讲需要记忆的材料量很大，10张vcd，6本书，不仅要浓缩，还要有系统性、层次性以及趣味性；其次，我为了把宣传工作做好，需要完成近20张海报，6条横幅，50张多媒体幻灯片的制作；最后，就是那一颗恐惧演讲失败而惴惴不安、几欲放弃的心当时， 面对这些困难，身处逆境的我，该当如何？！我不断地自我激励！首先，我努力摆正心态，去面对这次演讲的困难与压力；同时，也考虑到演讲的各种意外和后果我克服胆怯，去迎击那些有形和无形的障碍在逆境面前，我坦然得挺直了腰板！这一举动，为我理性的分析困难，寻找对策，从而获得演讲的最终成功，奠定了坚实的基础！从这不难看出，在逆境面前，我们需要一种坦然、正视的心态心理学家研究发现：人类在面对逆境的压力和困苦时，只有坦然正视的心态，才会让人做出理性的分析，正确的抉择，从而引发潜力，化逆境为顺境！ 朋友们，人之一生，不如意者十有八九重要的是我们自己对自我的认识，对环境的理解环境不能决定我们的命运，相反，我们自己对环境的态度，才真正决定我们的成功与失败 万事需要一种积极向上的状态面对生活中的逆境，请不要退缩！沮丧时，让我们引亢高歌；悲伤时，让我们开怀大笑；自卑时，让我们换上新装；恐惧时，让我们勇往直前！我亲爱的朋友们，面对生活，请直面逆境！因为只有这样，我们才是生活中真正的不屈者！【解析】试题分析：本题是材料作文。这是一句含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，首先就要深层次地挖掘话语的含义。“芝兰生于深林，不以无人而不芳”，兰花生长在幽深的树林之中，环境清幽，人迹罕至，但是它不因为没人观赏就缺少芳香。芝兰固有的本质机能决定了它要散发芳香，即使在深谷幽林，本质不变而芳香亦然。孔子具有芝兰一样的精神，在困境中保持品行高洁，值得我们敬仰和学习。我们做人，要立志做品德高尚的人，要有坚定的信念和顽强的意志，不为不正当的物质利益所动，经得起艰难困苦的考验；在困境中保持品行高洁；人在困境中，如果没有属于自己的坚持，随波逐流，放任自己，那么又拿什么品质来吸引别人呢；人生无人喝彩，不妨孤芳自赏；笑看云起，静看花落；人生应拥有自信，人生应直面逆境等。点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确具体的写作指向。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。如本题可以从人生无人喝彩，不妨孤芳自赏；笑看云起，静看花落；人生应拥有自信，人生应直面逆境等角度立意。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。
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