2018-2019学年高中语文 专题十二 第一板块 菩萨蛮（郁孤台下清江水）水龙吟（楚天千里清秋）学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》.doc

菩萨蛮（郁孤台下清江水）水龙吟（楚天千里清秋）南宋中期以后，以辛弃疾为旗手的辛派词人的出现，标志着宋词创作进入了又一个高峰期。辛弃疾善诗文，但以词名世。辛弃疾的词的成就在“以文为词”，具有以下艺术特色：(1)悲壮激烈，发扬奋厉的英雄主义色彩。辛词的基调是英雄主义，坚定的抗战决心，炽热的爱国热情，顽强的斗争精神，豪迈的英雄气概，构成了辛弃疾最有价值的优秀歌辞的基调。(2)豪放而凄美的风格。稼轩词豪放之中蕴含着一种婉丽凄美的情致，形成豪放而凄美的风格。豪放之中，又能沉咽蕴藉，空灵缠绵，深得浑融深厚之妙。(3)以文为词的形式解放。辛词在形式、格律、语言手法上大胆创新。用韵绝不限制，不讲雕琢，随意抒写，形成一种散文化的歌辞。 总之，辛弃疾以其独特的英雄壮志和豪情，以文为词，大为扩展了词体的题材范围，形成了沉郁豪壮的主体风格，又兼有婉约深曲和清新质朴的格调，可以说熔铸百家，自由挥洒，多姿多彩。1了解辛弃疾的生平和创作成就，以及对后世中国文学的影响。2初步体会辛弃疾词以豪放为主导的繁富风格。3鉴赏辛弃疾词的思想内容和表现手法。1菩萨蛮(郁孤台下清江水)这首词借山水表达了词人沉痛、激愤、忧愁等多种感情，含蓄委婉，跌宕起伏，呈现出“抑扬抑”的情感波折。学习时，可反复诵读作品，体会作品一波三折、沉郁顿挫的情感脉络。全词构思十分精巧，无论情思如何转折变化，始终不离眼前的“水”与“山”这两个意象。可思考词人是如何从山、水意象中表现出丰富的历史内容和深沉的爱国情感的。2水龙吟(楚天千里清秋)这首词气势雄浑，一气呵成，充分显示了辛弃疾词沉雄豪壮的风格。学习时，可从比喻、用典、借代等艺术手法入手，抓住词中的景物描写和动作描写来领悟作者郁结心头的悲愤之情，鉴赏辛词“以文为词”的手法。3青玉案(东风夜放花千树)这首词通过描写甘于寂寞、坚持操守的“那人”，来表达词人自己的志向及高尚的品格。学习时，可体会词的构思及语言特点，在反复诵读的基础上把握词的思想感情及白描、对比等艺术技巧。4丑奴儿(少年不识愁滋味)这首词巧妙运用对比手法，突出渲染一个“愁”字，以此作为贯穿全词的线索，感情直率而委婉，高度概括了词人大半生的经历感受。学习时，可抓住“愁”这一词眼，在理解“愁”的含义的基础上，思考词人是如何在丑奴儿中抒写“悲凉”的爱国激情的。第一板块对应学生用书P98一、字音识记1鹧鸪(zh)2.遥岑(cn)3玉簪(zn) 4.螺髻(j)5鲈鱼(l) 6.堪鲙(kui)7倩何人(qn) 8.揾英雄泪(wn)二、词语释义1可怜无数山：可惜2毕竟东流去：终归3江晚正愁余：使我愁苦4遥岑远目：远处的小山5断鸿声里：失群的孤雁6江南游子：客游江南的人，此处指作者自己7登临意：登山临水眺望远方的用意8刘郎才气：胸怀、气魄9可惜流年：如流水一样逝去的岁月10忧愁风雨：比喻飘摇的国势11倩何人唤取：请12红巾翠袖：女子妆饰，指代美人三、名句背诵1西北望长安，可怜无数山。2青山遮不住，毕竟东流去。3江晚正愁余，山深闻鹧鸪。4落日楼头，断鸿声里，江南游子。5把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意。6可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！7倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪？对应学生用书P99菩萨蛮(郁孤台下清江水)整体感知一、作者简介辛弃疾(11401207)，南宋词人，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。他原是智勇双全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地。因此，他一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗。自符离之战失败后，南宋王朝一战丧胆，甘心纳贡求和。身为“归正人”的辛弃疾，因受到歧视而不被重用。所以，其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。二、相关背景这首词写于淳熙三年(1176)。当时辛弃疾南归十余年，在江西任提点刑狱，驻节赣州，经常路过造口。词人俯瞰着不舍昼夜流逝而去的江水，思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。三、内容提要这首词以眼前山水之景道心中国家之悲、今昔之感，为南宋爱国精神深沉凝聚之绝唱。词人采用“借水怨山”的笔法，抒发了爱国志士与广大人民群众恢复中原的愿望与决心，及对南宋主和派的愤恨和抗金不遂、恢复不成的深悲剧痛。四、写法借鉴1运用比兴手法，借景言情本词借眼前之景郁孤台、清江水、无数山寄托家国之悲、今昔之感，达到了“以不言言之”的艺术境界。如“西北望长安，可怜无数山”，寄寓了词人因国事艰危而沉痛的心情和对北方故土的深切思念。这首词将爱国情思表达得如此含蓄深沉，正是运用比兴手法的生花之作。2善于通过具体景物烘托复杂的内心感受如“青山遮不住，毕竟东流去”两句， 体察细腻，感受深刻，构思新颖，饶有意味。这两句说明青山可以遮断人们的视线，却阻拦不了人们对中原沦陷地区的关怀与想念之情，暗示南宋统治集团可以设置重重障碍，把祖国分裂成南北两半，却无法阻挠人民统一祖国的强烈愿望。重点揣摩1“中间多少行人泪”，“行人”指什么人？词人是如何描写难民的痛苦的？参考答案：“行人”指当年在金人逼迫下逃难的人。作者用清江水比喻“行人泪”，写出了背离故园的无尽悲苦。2“青山遮不住，毕竟东流去”，周济说是“借水怨山”，说的是用比兴的手法。请你说说这两句中的“山”“水”分别比喻什么？参考答案：这里的江水比喻词人和广大爱国志士收复中原的坚定意志。它像江水一样，能冲破一切阻碍，坚定不移地实现自己东归的愿望。这里的青山比喻压制爱国者抗金收复中原的反动势力，主要指主和派(投降派)。3鹧鸪的啼声类似“行不得也，哥哥”，这里的“鹧鸪”声是指代谁的声音？它们说什么事“行不得”？你理解的依据是什么？参考答案：指代主和派的声音。他们说北伐收复中原之事“行不得”。鹧鸪的声声啼叫在作者听来仿佛就是在为主和派鸣唱，这正是作者所忧虑的。水龙吟(楚天千里清秋)整体感知一、相关背景辛弃疾原在北方抗金，后因起义军失败而渡江南下。南下之后，南宋小朝廷不仅不予以重用，反而对他有诸多猜忌，但他仍然怀着满腔热切的希望，写下美芹十论上奏皇帝，结果奉行投降主义的南宋政府以“讲和方定，议不行”为理由而不予理睬。这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。这年春天，辛弃疾由滁州知府改调江东安抚司参议官，得以再返建康(南京)。这年辛弃疾三十五岁，南渡已逾十年，就在他登建康赏心亭时，即景抒情，写下了这首传诵千古的水龙吟。二、内容提要这首词是词人登赏心亭而触景生情的作品。上片写词人登高望远，触景生情，层层推进而委婉地抒发了壮志难酬的苦恨。下片借用典故，抒发了自己的复国壮志和年华虚度、壮志空怀的无奈与悲痛。三、写法借鉴1结构上大开大合、层层转折词的上片写景，是作者目之所见，境界阔远，此为开；以“无人会，登临意”一句收束，此为合；下片承此意，直接述怀言志。在几个典故中，词意层层转折：“鲈鱼堪鲙”以“季鹰归未”转，“求田问舍”以“怕应羞见，刘郎才气”转，至“树犹如此”又一转。“倩何人”以下写知音难觅，收束议论，与上片“无人会，登临意”相照应。2擅长使用典故，贴切达意词的下片连用三个典故展开议论：“休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？”“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。”“可惜流年，忧愁风雨，树犹如此！”词人咏古论今，表达了对南宋投降误国的不满，也表达了词人报国无门，对岁月蹉跎的悲愤和抑郁。这些用典既紧扣题旨，又可使词意婉转。重点揣摩1“落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏干拍遍，无人会，登临意”七句，写“江南游子”(词人自称)，有何特色？刻画了一个怎样的人物形象？为何自称“江南游子？”参考答案：(1)特色：景物烘托：夕阳残照楼头，孤鸿哀鸣天际，烘托出一种苍凉悲壮的意境。强烈而极富暗示性的动作刻画：“把吴钩看了”，言复国壮志凌云；“栏干拍遍”，言国事难为，寥无知音。不言忧愤，而忧愤之情自现。(2)形象：在阔大苍茫的背景上，呈现于读者眼帘的是一个忧愤孤寂的爱国者的形象。(3)自喻为“江南游子”，表明作者飘零的身世和孤寂的心境。辛弃疾渡江南归，原是以宋朝为自己的故国，以江南为自己的家乡的。可是南宋统治集团根本无意北上收复失地，对于像辛弃疾一样的有志之士也不看做自己人，对他一直采取猜忌排挤的态度，致使辛弃疾觉得他在江南真的成了游子了。2下片用典，请结合全词说说用典的作用。参考答案：用典的作用有：(1)增加了词的容量，使内蕴更为丰厚。(2)语言简练，风格典雅。(3)言近旨远，辞约意丰。(4)以古比今、借古写怀，表达作者收复中原、鄙视享乐但年华虚度、功业未成的感慨。3分析“休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未？”一句饱含了词人何种情感。参考答案：“休说鲈鱼堪鲙，尽西风季鹰归未”这里引用了一个典故：西晋张翰，在洛阳做官，见秋风起，想到家乡苏州味美的鲈鱼，便弃官回乡。(见晋书张翰传)现在深秋时令又到了，连大雁都知道寻踪飞回旧地，何况我这个漂泊江南的游子呢？然而自己的家乡如今还在金人统治之下，南宋朝廷却偏安一隅，自己想回到故乡，又谈何容易！“尽西风季鹰归未”既写了有家难归的乡思，又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤，确实收到了一石三鸟的效果。4词的结句“倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪”与上片的哪句词相照应？它表达了词人怎样的思想感情？参考答案：与上片“无人会，登临意”义近而相呼应。表达了词人自觉抱负不能实现，世无知己，得不到同情与慰藉的寂寞惆怅之情。对应学生用书P127一、基础巩固1对下列选项中加点词语解释，有误的一项是()A无人会，登临意(领会)B倩何人唤取(请)C可怜无数山(值得同情，怜悯)D遥岑远目(眺望)解析：选CC项，可怜：可惜。2旧体诗词要讲究平仄、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，句子里常有倒置语序的情况。下列句子中语序调整错误的一项是()A故国神游，多情应笑我，早生华发神游故国，应笑我多情，华发早生B四十三年，望中犹记，烽火扬州路四十三年，犹记望中，扬州路烽火C千古江山，英雄无觅，孙仲谋处千古江山，无觅英雄，孙仲谋处D遥岑远目，献愁供恨远目遥岑，献愁供恨解析：选BB项，应为“望中犹记，四十三年，扬州路烽火”。3下列各句中，所引诗词最符合语境的一项是()A“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。B“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。C“女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。D“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡的牵挂和守望呢？解析：选CA项，词句出自北宋词人辛弃疾的词西江月夜行黄沙道中，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于“热闹”的西湖夏夜；B项，诗句出自宋朝诗人林和靖的七律山园小梅，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花；D项，词句出自宋朝词人李清照的词一剪梅，适用于“爱情”，而非“亲情”。4补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)郁孤台下清江水，_。_，可怜无数山。(2)青山遮不住，_。_，山深闻鹧鸪。(3)_，水随天去秋无际。(4)_，_，江南游子。答案：(1)中间多少行人泪西北望长安(2)毕竟东流去江晚正愁余(3)楚天千里清秋(4)落日楼头断鸿声里二、拓展阅读5阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。清 平 乐检校山园，书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。注检校：检查。床头：指酿酒的槽架。(1)这首词从哪几个方面描写了词人“万事从今足”的心态？答：_(2)下片描写了一个特写镜头，请赏析其中的“偷”和“看”两个字的妙处。答：_答案：(1)“连云松竹”，是欣赏大自然美景，写的是精神上的满足。分肉送酒，梨枣丰收，写物质上的满足。(2)一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯、唯恐被人发现的神情。一个“看”字，既有观看之意，又有看护之意，表现了词人对“偷”梨和枣的儿童的喜欢、爱护之情。6阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。一剪梅中秋无月辛弃疾忆对中秋丹桂丛。花在杯中，月在杯中。今宵楼上一尊同。云湿纱窗，雨湿纱窗。浑欲乘风问化工。路也难通，信也难通。满堂惟有烛花红。杯且从容，歌且从容。(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是( )A“忆对”三句是回忆以前那个花好月圆的中秋节情景：天晴风静，皓月当空，桂花飘香，饮酒乐甚，心情非常舒畅。B“今宵”三句，写今夜无月的情景，但词人并未直接写出，而是说今晚饮酒还是和以前一样，只不过云雨却打湿了纱窗。C“花在杯中”“月在杯中”“云湿纱窗”“雨湿纱窗”等句，作者浓墨重彩地勾画出花月掩映杯酒和云雨沾湿纱窗的景色。D“浑欲”三句说词人因不见明月而忧愁，真想乘风上天去问个究竟，为什么中秋之夜没有月亮呢？但“路也难通，信也难通”，想问也问不成。E这是一首描写中秋赏月未得的词。上阕运用反衬和虚实结合的手法，写出今宵中秋无月的遗憾；而下阕则写赏月不得的愁绪。解析：选CEC项，“浓墨重彩”有误，应是运用白描手法；E项，“反衬”不正确，应为对比。(2)全词表达了作者什么样的情感？请简要分析。答：_解析：抓住这首词的关键词句进行分析，“云湿纱窗，雨湿纱窗”写作者无月可赏的落寞；“路也难通，信也难通”写词人壮志难酬的郁愤；“杯且从容，歌且从容”写作者借酒浇愁排遣郁愤的洒脱。答案：无月可赏的落寞。往昔花好月圆，今宵赏月不得、丹桂不见，唯有“烛花红”。欲诉无门的郁愤。欲问“化工”，但“路也难通，信也难通”，明咏中秋无月，实叹世路艰难、壮志难酬。自我宽慰的洒脱。现实无奈，只能暂凭杯酒、歌舞排遣落寞和郁愤。三、语言表达7将下面一句话改写成一个以“不少有关抗金北伐的建议书”为开头的单句，可适当增减词语，但不能改变原意。辛弃疾初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加上宋高宗曾赞许过他的英勇行为，所以他在这一时期，曾热情洋溢地写出了不少有关抗金北伐的建议书。不少有关抗金北伐的建议书_解析：本题考查变换句式中的重组句子。改变句子原来的结构，重新确定主语、谓语和宾语，但并不改变原意，是该类题目考查的特点。解答这类题目时，考生要特别注意分析原句的层次关系，根据题目要求改变原句句式，同时要相应地变换原句的词语甚至句子结构。答案：(示例)(不少有关抗金北伐的建议书)是辛弃疾在初来南方任职，对朝廷的怯懦和畏缩并不了解，加之其英勇行为受到宋高宗的赞许的情况下写出的。8请补写出空缺处的语句，与前两句构成排比，使语段意思连贯，风格统一。作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿越时空的欣喜。我与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆，_，_。无论是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。解析：首先要做到跟原句的“与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆”的句式相符，其次要做到与后文的“漠北黄沙”和“江南水乡”呼应。答案：与岑参同赏“梨花”与柳永泛舟钱塘