2018-2019学年高中历史 第4单元 第13课 辛亥革命教案 新人教版必修1.doc

辛亥革命 课题名称辛亥革命课型新授课时1课时教学目标知识目标本课的主要知识有：兴中会的成立、资产阶级革命派的形成、同盟会的成立、黄花岗起义、保路运动、武昌起义、南京临时政府的建立、中华民国临时约法、清帝退位、辛亥革命的历史意义等。运用历史唯物主义分析辛亥革命的历史作用，培养学生正确评价历史事件的能力。方法与过程本课教学以3个问题为突破口，两个情境设置，让学生充分感受到辛亥革命爆发的原因、过程、结果。学生在学习辛亥革命的过程中既认识了这一事件，又培养了从情境中感知历史的能力。情感价值观辛亥革命推翻了在中国延续了两千多年的帝制，建立了资产阶级共和国，打开了中国社会进步的闸门，是20世纪初中国社会的一次巨变。近代中国社会的进步是由无数仁人志士（如黄花岗烈士）的鲜血铺垫而成的，我们应该加倍珍惜。这种敢于牺牲自我、勇于促进社会进步的精神是一个民族得以存续和发展的重要源泉。重点、难点重点：性辛亥革命是中国近代化的里程碑的原因。难点：中华民国临时约法的思想和进步性。教学方法讲授法、讨论法、情景设置法、读图识史法过程、方法课前导学，调查研究教学媒体多媒体教学过程教学环节预计时间教师活动学生活动设计意图预习检查约3分钟判断对错学生回答检查学生预习情况游戏导入约3分钟展示“我来说，你来猜”游戏学生各抒己见激发学生兴趣，调动班级氛围讲授新课讲授新课约25分钟一、设置问题，学生思考1.辛亥革命发生的历史背景。2.中华民国临时约法的内容与性质。3.辛亥革命的历史功绩。二、讲解新课，突破重难点1. 观看视频。过渡：这并不是偶然事件，而是有着深刻的历史背景，那么，是什么原因促使武昌起义爆发呢？2.展示图片及材料，分析辛亥革命爆发的原因。过渡：在这一系列武装起义中，出现了众多的仁人志士。3.讲解英雄人物。过渡：中国将走向何处？4.中华民国的成立。设置情境：穿越时空，假如你是民国记者，你会如何报道民国建立呢？过渡：资产阶级革命派建立了中华民国，那么这个政权又是什么性质呢？判断一个政权的性质主要应该看这个政府人员的组成和它采取的措施的目的。过渡：在帝国主义的压力下，在封建旧官僚的破坏下，革命派处处受到排斥和打击。5.袁世凯篡夺革命果实。1912年春，随着清帝宣告退位，袁世凯当上了中华民国临时大总统。至此，辛亥革命结束。过渡：辛亥革命给我们留下什么成果呢？7.中华民国临时约法展示临时约法内容。展示内容，提出问题。与过去封建时代相比。过渡：辛亥革命对中国的近代化起到了什么作用呢？8.展示材料，分析辛亥革命的历史功绩。9.本课小结。阅读教材并思考问题。观看视频根据图片及材料，得出辛亥革命发生的原因。学生可任举烈士名字。以组为单位，讨论，合作写一篇报道。阅读教材，思考并回答提出的问题。分析材料，得出结论。分析材料，得出结论。回顾本课知识。激发学生兴趣培养爱国主义精神。激发学生兴趣。课堂练习约7分钟展示练习及导学案做题当堂巩固知识。预习新课约2分钟展示预习题纲为下节课做好准备探究活动有人说辛亥革命没有完成反帝反讽的历史任务，没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。因而是失败的；也有人认为辛亥革命推翻了中国两千多年的封建统治，是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始。你的观点是什么？请写一篇论文。板书设计一 背景1.列强：瓜分控制中国；2.清政府：腐败无能3.革命党：建立政党，进行起义二 过程：武昌起义（1911年10月10日）民国建立（1912年1月1日）清帝退位（1912年2月）临时约法颁布（1912年3月）袁世凯就任临时大总统（1912年3月）三 历史意义性质：近代中国第一次完全意义上的反帝反封建的资产阶级民主革命功绩：中国社会近代化进程显著里程碑结束了两千多年的封建君主专制沉重打击封建主义和帝国主义在中国的统治民主共和观念深入人心促进民族资本主义发展推动移风易俗教学反思