2019年苏教版语文六年级下册第六单元试题 (II).doc

2019年苏教版语文六年级下册第六单元试题 (II) 班级： 姓名： 得分： 一、快乐认识新朋友(看拼音，写词语)。(10分) dn yn ni hn zhn fn fn sho yn ch hu ru o y qin kn m hu n fn二、辩字组词。(4分)1、练 炼： ( )习 ( )钢 训( ) 煅( )2、以 已： ( )经 ( )前 ( )为 所( )三、给多音字组词。(3分)钻散盛 shn( ) sn( ) zun( ) chn( ) sn( ) zun( )四、按查字典的要求填表。(6分)查带点字音序音节部首再查几画意义(在选项上打“”)魁梧为首的 领头的 高大的疾驰病恨迅速，快柔嫩软弱 软和不硬 不猛烈五、词语积累库。(把下列词语补充完整)(4分)迫不( )( )花团( )( )五彩( )( )美不( )( )玉琢( )( )千锤( )( )万紫( )( )粉骨( )( )六、最佳搭档。(6分)( )的消息 ( )的景象 ( ) 的季节( )的幻想 ( )的绿叶 ( ) 的花朵七、句子俱乐部。(12分)1、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。(改为反问句) 2、有几个省市的建设与兴安岭的安全没有关系呢？(改为陈述句) 3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”(改成转述语句) 4、我爱广玉兰的幽香与纯洁。我爱广玉兰无比旺盛的生命力。（合成一句话）：_5、枫叶火红火红的。就像西边天空中的( )。（改成比喻句）： 6、（改病句）我们要多做好事，少做坏事。 八、按课文内容填空。(12分)1、石灰吟是_代诗人_写的，诗的前面两句诗_，诗人通过对_的描写，赞颂了_的品质，抒发了诗人_的感情。2、墨梅是_代诗人_的作品。这是他的一首题花诗，诗人借_为喻，用素洁的梅花寄寓了他_的情操。3、马诗中“_，_”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被常识所发出的感慨。4、你站在它下面，花朵是一团_；但是香气却_，_地从花枝上_下来。它把影子_墙上，_，_，可以_我许多幻想。九、阅读大世界。(21分)(12分)夹竹桃它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活了。1、在加点字正确的读音下画“”。(3分) 空白(kn kn) 远渡重洋(zhn chn) 微风乍起（zu zh）2、 月光下的夹竹桃的_引起了我的许多幻想，先后幻想到了 、 和 。(2分)3、_和_是月光下夹竹桃影子的特点。(1分)4、短文中“大海”是指_，“远渡重洋的海轮”是指_，而“游鱼”其实就是_ 。(3分) (9分) （1+4+2+2+1+2+2） 小小的米兰花，细微得像碎玉米的米兰花。你总是散发着淡淡的清香。 小小的米兰花，你（牵引、 牵扯）出我多少衷心的思念。看见你，我总是想起小学时第一个老师，那个美丽、和蔼，像大姐姐一样的老师。她总是把着我的手写字，她的手总是暖烘烘的。有一次我生病了，她把脸紧紧贴着我的面颊，轻柔的发丝抚爱着我，我心中（洒入、注入）了永存的暖流。在大雨滂沱的时候，她还送我回家，背着我涉过那条湍急的小河。至今，那条小河还常常从我心里流过，我分明看到小河的浪花飞溅到老师那美丽而和蔼的脸上。 为了山村小学的明天，她散发出全身的清香，飘进农家的幢幢木房，了解我们学习中的疑难，帮助我们攻下一道道难关，直至夜深人静。此时，她却压住阵阵发痛的腹部，拖着蹒跚的脚步(一步一挨、一步三回)地返回在乡间的小路上。啊，敬爱的老师，我多么想放声为您高唱一曲颂歌！ 岁月的波涛冲走了我许许多多关于花的回忆，可是小米兰那淡淡的清香却永远（飘溢、飘洒）在我心中 1、给短文加一个合适的题目_ 2、将文中括号内恰当的词语用“”划出。 3、写近义词： 颂歌（ ）疑难（ ） 写反义词： 高唱（ ）细微（ ） 4、联系上下文解释词语或造句： (1) 蹒跚：_ (2) 滂沱：_ 5、用“”划出文中前后照应的句子。新 课 标 第一 网 6、本文通过写_，实际赞美了_ 7、读完短文，你想起了哪些赞美老师的语言？请写两至三句。_11、 习作芳草地。(20分)在我们生活中，令我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场景-生活中你一定经历、体验过许多令你感动的事情。请以“感动”为话题写一篇作文。210