2018-2019学年高中语文 第1单元 至爱至亲 自读文本 我与地坛（节选）教师用书 鲁人版必修3.doc

自读文本我与地坛(节选) 预习夯实基础 知识梳理第1步读字音千言万语总关音一、单音字荒芜(w)狂妄(wn)坍圮(p)譬如(p) 亘古(n) 恓惶(x)蝉蜕(tu) 窸窣(s) 灼烈(zhu)恪守(k) 颓墙(tu) 福祉(zh)迄今(q) 猝然(c)二、多音字1组词辨析法隽剥干 角2语境辨析法 (1)张强的衣服用熨(yn)斗热处理后，看上去十分平整，穿起来也相当熨(y)帖。(2)那种认为人生的命运都由上天的星宿(xi)主管的说法是在宣扬宿(s)命论。第2步写字形奥妙无穷方块字 第3步辨词语于细微处细斟酌1明确词义(1)失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。(2)身临其境：亲身感受当时的情景或气氛，或亲自来到那个境地。2理解辨析(1)反应反映二者读音相同，意思相近，容易混淆。“反应”强调外部刺激。“反映”强调主观行为或事物本身的特性；也指把相关情况、意见等告诉上级或有关部门。(2)以致以至“以致”和“以至”都是连词，但在用法上有很大区别。“以致”有“因而造成”“致使”的意思，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。“以至”有“一直到”的意思，表范围、数量、程度、时间上的延伸和发展。3对点小测判断下列加点词语的运用是否正确。(正确的打“”，错误的打“”)(1)人未动，心已远；纵使相聚，依然失魂落魄。一腔乡愁牵动人心啊！()(2)日常生活中，我们每个人都要学会换位思考，身临其境地为别人着想。()(3)许多“最美人物”涌现出来，这充分反映了我们的社会正在变得更加和谐美好。()(4)现代科技的发展日新月异，以致从前的幻想今天都有可能成为现实。()【答案】(1)(2)用在此处不符合语境。(3)(4)“以致”是连词，用在下半句的开头，表示下文是上述的原因所形成的结果(多指不好的结果)。应用“以至”。 常识速览身残志坚的强者史铁生简介史铁生(19512010)，生于北京市，1967年在清华大学附属中学初中毕业，1969年赴陕西延安插队，三年后21岁时因病双腿瘫痪转回北京，后到街道工厂当工人，1981年因病情加重停薪留职回家。1979年发表第一篇小说法学教授及其夫人，1983年加入中国作家协会。作品风格史铁生的创作比较突出地表现出对于残疾人命运的关注。有的作品反映了他对于社会与人生的某些带有哲理性的思考，语言优美，具有很强的表现力。主要作品代表作有小说我的遥远的清平湾插队的故事夏日的玫瑰合欢树等。短篇小说我的遥远的清平湾奶奶的星星曾获全国优秀短篇小说奖。史铁生在21岁时不幸下肢瘫痪，他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛。残垣断壁所显现出的历史沧桑让作家充分感受到时间永恒的伟力，感受到岁月流逝的无情，宇宙的浩渺和历史的凝重，衬托出个人的微不足道，衬托出个人遭遇的无常和偶然，它使得一切痛苦都失去了分量，而又从反面让一个不幸的人获得了解脱，得到了灵魂的皈依。探究精研文本 整体感知在节选的这部分文章中，作者写了自己十五年生活中最重要的复杂难言的感受。通过写对地坛的深切怀念和感激之情来衬托母亲的无私和伟大以及作者成功时不能与母亲分享的愧疚之情。并由个人悲痛的命运上升到坚信生命的永恒，超越了个体生命中有限的必然。文中的地坛是“我”虚化了的母亲，母亲是“我”心中永远的“地坛”，歌颂了母爱的崇高伟大。 文脉梳理_【答案】找到活法悔恨与坚强 文本深读自主探究一、阅读文章第17段，回答下面的问题。1作者是在一种什么样的状态下进入地坛的？作者眼中的地坛是一种什么样的景象呢？_【答案】双腿残废，找不到工作，找不到出路(颓废)；琉璃剥蚀，朱红淡褪，高墙坍圮，雕栏散落(荒芜)。2作者为什么单单痴迷这样一个荒芜冷落的园子呢？_【答案】地坛作为明清两代帝王祭祀地神的神圣场所，曾有过怎样的繁华与辉煌，不难想象。可经过四百多年的风风雨雨，如今却冷落如一片野地，由盛到衰；史铁生在风华正茂的21岁忽然残废了双腿，由完全到残缺。相同的命运轨迹，令他对地坛产生了一种同病相怜、惺惺相惜之感。在这个失魂落魄的人眼里，其他一切地方的繁华与热闹都与他无关。只有在地坛沧桑、宁静的怀抱里，他那颗颓废绝望的心才能找到憩息地。3作者面对自己双腿残废的现状，思考了一些什么问题呢？_【答案】为什么要出生？是不是一死了之？怎样活？4作者在第一部分中细致地描写景物有什么作用？请简要分析说明。_【答案】(1)衬托作者心情。作者因为下肢瘫痪，心情极度颓废，而地坛颓败的环境正烘托了作者的极度凄凉的心情。(2)地坛中沉寂的环境为作者提供了一个思考的特定的“情绪背景”，在这样一个安谧、沉寂、荒芜的背景下，最容易引发作者对人生的思考。(3)景物描写本身其实也是作者对“生命”、对“世界”的解读。透过景物描写我们能够体会到作者对生命“本身的认识”。二、阅读第817段，回答下面的问题。5请分析下面两个句子的深刻含意。(1)只是到了这时候，纷纭的往事才在我眼前幻现得清晰，母亲的苦难与伟大才在我心中渗透得深彻。上帝的考虑，也许是对的。_(2)多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。_【答案】(1)母亲活着的时候，“我”没能理解母亲的苦难，现在“我”明白了自己的存在使母亲遭此苦难，“我”于心不忍，所以，对母亲的离去也似乎感到一丝安慰。赞美母爱伟大的情感充溢字里行间。(2)母亲对儿子的爱是不张扬的，是默默的。她默默地承受，默默地给予。一个在人生十字路口徘徊后又奋然前行的人，必定接受着母亲真挚的爱。这是对母亲的忏悔，更是对母爱的讴歌。6作者从母亲身上读到了什么？ _【答案】“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。” 7我对母亲有着怎样的情感变化？ _【答案】不理解理解痛悔怀念 三、阅读全文，回答下面的问题。8地坛、母亲与我，三者存在什么关系？ _【答案】地坛使“我”平和豁达地对待生死，解决了为什么生的问题；母亲使“我”找到了生存的意义，解决了怎么活的问题。地坛是“我”获得生存信念的地方，也是我感受母爱最深的地方。文章结尾说：“这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。”至此，母亲与地坛已经融为一体了。 合作探究9文中“我”对母亲的爱是沉默的，是隐忍的。直至母亲去世都没有过直白的表达。在生活中我们应该如何对父母表达我们的感激和爱？是让情感深埋心底，还是大胆地进行表白？谈谈自己的理解。_【答案】观点一：真正的爱是不需要用语言去解释和表白的，“大爱无言”，只要我们心里装着父母，体谅父母，父母是不会在意我们是否表白那份感恩之情的。观点二：再真挚的情感如果缺少了表达，就会显得不真诚。对父母的那份情感，就应该大胆地把它说出来，让父母体会到我们的那份真心，这样，我们的父母也会更加真切地感受到幸福。迁移学以致用 写法借鉴1写作特色妙用对比，彰显感情文中多处采用对比手法，从而有效地传达了作者的种种感悟与思考。如写地坛的荒芜但并不衰败且充满生机，与“我”的残疾自伤对比，“我”从中找到了生存的信心和勇气；“我”不顾母亲的感受常来地坛，与母亲承受痛苦且事事顺着“我”对比；“我”重来地坛想看到母亲的身影而母亲却已不在，与过去母亲常来地坛看“我”而“我”却不理对比，表达了“我”的自责、悔恨和对母亲的怀念。2写法指导妙用对比三角度(1)正反横纵对比。(2)正比横比(性质相类似事物之间的对比)。(3)纵对比(同一事物不同时间或不同发展阶段的对比)。3迁移运用请你恰当地运用对比的写作手法，写一段300字左右的文字。_【参考示例】我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，有时只要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开花时五色缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。“连死不了都种死了，你真有能耐。”我常这样自嘲。玉簪花却不同，从不需要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。 素材应用1课内素材心灵的选择史铁生不幸被命运的重锤击中，在遭受突如其来的厄运时，他变得暴躁孤僻，认为自己是世界上最不幸的人，对这个世界的美丽和母亲的关爱熟视无睹。地坛中生生不息的万物，给作者以生命的启迪，给作者以生命力量的震撼。一直到母亲猝然去世之后，他才意识到母亲的伟大，才体会到“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的”，他“想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔犟，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了”。【应用角度】“母爱”“孝”“成熟”“反省”“心灵的选择”。2精彩应用坐在轮椅上的史铁生，脑海中时常闪现一个字：死。一个残疾的人将来还有什么出息呢？在生与死的面前，他无能为力。但是，希望重新点燃了他，他选择了活下来，并坚强地活下去。那个心灵的选择，不知在他的脑海里徘徊了多久，他不知跟死较量了多久，幸运的是，他被地坛的一切感动了，鸟儿的欢唱，花儿的竞相开放，使他在心灵上做出了选择，他坚强地活了下来。 佳作领悟导读：“灵魂”到底能走多远？史铁生的母亲用其无私而又伟大的爱唤醒了自暴自弃的儿子，“母亲”成为史铁生身心中不可或缺的部分；而史铁生亦用残缺的人生，用饱蘸血泪的笔墨，开始了对生命的体悟和沉思“灵魂”可以走多远张稚丹作家史铁生遽然离世，几乎成了这个元旦最为重大的公共文化事件，众声同悲，恍若失去一个极亲近的人。原来在喧嚣的尘世中一直有这么一个人，原来在我们心里也一直有这么一个人。原来他的离去会带来一个如此巨大的空白，无法填补。我与地坛可谓是他整个人格的写照，我们清清楚楚地看到，他是何等真诚和澄澈，何等宽厚和沉静，又是何等坚韧并充满哲思，他是一个大写的、充满尊严的人。现在，在诸多的回忆文章中重温他的一生时，我们发现，这个印象没有丝毫的错谬。21岁那一年，插队3年的他两条腿瘫痪了。一个正在最狂妄年纪、正在憧憬着爱情和未来一切的年轻人，从此被禁锢在轮椅上。他也曾绝望狂躁，也曾怨恨不甘，也曾一千遍地问苍天“为什么是我？”他反复想着：要不要去死？为什么活？我干吗要写作？荒芜却又充满生机的地坛安抚陪伴着他，他先是明白了“死是一件无论怎样耽搁也不会错过了的事”，又决定活就要活出价值来。“谁能喜欢坏运气呢？但是你得爱它。就好比抓了一手臭牌，你骂它？恨它？耍赖要重新发牌？当然你不喜欢它，但你要镇静，对它说是，而后看你如何能把这一手臭牌打得精彩。”经历了20年对生命的叩问和思考，他终于变得平静从容，40岁那年写出了充满人性光辉的我与地坛。其实命运一直在逼迫他的肉体后退。30岁时急性肾衰竭。18年后他不得不每周做3次透析，透析在带走他体内毒素的同时也滤走了他血液中的营养，让他感觉异常疲劳。不透析的日子，他每天顶多能工作两个多小时，他的身体虚弱到“喝汤时呛了一口，都可能感染肺炎”。直到去年秋天，他为了和朋友聊一个小时，必须提前卧床一整天养足精神。他自嘲“职业是生病，业余在写作”，在这种状况下他仍写出了病隙碎笔。他常常面带微笑，因为他早已参透生死，找回了自己的尊严和欢乐。甚至他被病魔折磨得七零八落的身体，最后居然还有肝脏可以移植给别人，全美了他的一生。世人皆以肉身作筏，渡向彼岸。而他因为命运的制约，却只能以精神为舟。“有一天，我认识了神。他有一个更为具体的名字精神。在科学的迷茫之处，在命运的混沌之点，人唯有乞灵于自己的精神。不管我们信仰什么，都是我们自己的精神的描述和引导。”和强大的肉体相比，灵魂是那么小，那么容易被物质世界忽视，但是他那被痛苦摧残、洗礼过的灵魂，分外敏锐，分外勇敢，对于生命本质的探测宽广幽深，直至深不见底的黑暗深渊。于是他精神的行迹，也给了无数身处痛苦绝境之中的世人以安慰、以坚持的力量。因为他的救赎不是朝向彼岸，而是捍卫此岸的意义。他曾经写道：“必有一天，我会听见喊我回去可以想象一对热恋的情人，互相一次次说我一刻也不想离开你，又互相一次次说时间已经不早了。时间不早了，可我一刻也不想离开你，我一刻也不想离开你，可时间毕竟是不早了。”他终于在这种恋恋中离开这个世界。他的“灵魂”作为一个胜利者，终于可以像他一直向往的那样，像一个优秀田径运动员一样在天堂里自由奔跑了。“灵魂”，到底可以走多远呢？(有改动)【亮点借鉴】学比喻作者用“一手臭牌”比喻“坏运气”，生动形象地阐述了“平静从容”地面对厄运的重要性。学用词“逼迫”一词，拟人化地写出了命运对其的不公和伤害，反衬了史铁生精神的伟大。学对比通过史铁生与四肢健全人的对比，突出史铁生思想的深刻和丰富，以及别人无法企及的成就。训练落实提升1下列加点的字，注音全部正确的一组是()A坍圮(tn)捋须(lu)熨帖(y) 隽秀(jn)B蝉蜕(tu) 狼藉(j)祈祷(do) 恪守(k)C炫耀(xun) 角色(ju)焦灼(zhu) 祈求(q)D剥蚀(bo) 车辙(zh)归巢(cho) 倔强(jin)BA项，“捋”应当读作l；C项，“祈”应当读作q；D项，“剥”应当读作b。2下列词语中没有错别字的一项是()A荒芜泠落心神恍惚迷迷糊糊自在坦荡B毫不张扬暴雨骤临专心至志急于求成C坦然安卧变换莫测步履茫然恪守不渝D淋漓尽致猝然去世绰有余裕荡然无存DA项，泠冷；B项，志致；C项，换幻。3下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()【导学号：64952019】突如其来的汽车爆炸让那些在大街上悠闲散步的人失魂落魄，四处逃散。刚刚参加完体坛风云人物颁奖盛典的张继科在选拔赛开赛当日跋山涉水赶到赛场，结果1比3爆冷输给了小将梁靖崑。沟通是人与人之间的一座无形的桥梁，沟通是情感的纽带，沟通是人类亘古不变的梦想。近日，一段廊坊固安老人孤身骑三轮车披荆斩棘寻找走失儿子，历经千辛万苦的视频，让很多网友为母爱的伟大而感动。当下正处在信息化时代，一个人既不懂得网络技术又不愿意去学，如此身无长物便很难跟得上当下飞速发展的时代步伐。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你身临其境去闻才能明了。A BC DA失魂落魄：形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。跋山涉水：翻越山岭，蹚水过河，形容旅途艰苦。亘古不变：从古至今永远也不会改变；空间和时间上延续不断。披荆斩棘：指清除前进道路上的障碍，也比喻在创业过程中克服重重困难。身无长物：除自身外再没有多余的东西。形容贫穷或俭朴。语境强调的是没有特长。身临其境：亲身感受当时的情境或气氛，或亲自来到那个境地。4依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是()(1)有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有_。(2)当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的_。(3)母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我_的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。A反应祈求恪守B反应祈求遵守C反映乞求恪守 D反映乞求遵守A“反应”指机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动或变化，亦指事情所引起的意见、态度或行动。而“反映”指把客观事物的实质表现出来；把情况意见等告诉上级或者有关部门。根据文意应用“反应”。“乞求”侧重表现“请求给予”这种行为，“乞求”的内容较具体；“祈求”指恳切地希望或请求，重在表现态度诚恳，其内容不具体，只是表达某种强烈的愿望。结合语境应选“祈求”。“恪守”指严格遵守。“遵守”指依照规定行动；不违背。此处应用“恪守”。5下列各句中，没有语病、句意明确的一项是()【导学号：64952020】A除了驾驶员要有熟练的驾驶技术、丰富的驾驶经验之外，汽车本身的状况，也是保证行车安全的重要条件之一。B帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。C说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视。D这部影片讲述了一个身患重病的工人的女儿自强不息、与命运抗争的故事，对青少年观众很有教育意义。 B本题从搭配不当、结构混乱、表意不明三个角度考查对病句的辨析。A项，搭配不当，两面对一面，“汽车本身的状况”有好有坏，应把“也是保证行车安全的重要条件之一”中的“保证”改为“影响”，或者将“汽车本身的状况”改为“汽车本身良好的状况”。C项，“(人们)对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视”和“与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常被忽视”，句式杂糅。D项，多重限制造成表意不明。“一个身患重病的工人的女儿”有歧义，“一个身患重病的工人的女儿”可以理解为“工人身患重病”，也可以理解为“女儿身患重病”。