2019-2020年高三历史第一轮复习 人文精神的发展学案.doc

2019-2020年高三历史第一轮复习 人文精神的发展学案单元概览：1、人文精神演进的进程（三个阶段） 1）人文精神萌芽西方奴隶制时代（公元前5世纪公元前4世纪） 2）人文主义兴起、发展1417世纪（文艺复兴和宗教改革体现出的思想） 3）人文主义思想的弘扬1718世纪（启蒙运动）2、人文思想的历史作用反封建的强有力思想武器，推动人类历史不断前进 1）智者学派从认识自然转移到认识社会，提出“人是万物的尺度”人文主义精神的最初体现。苏格拉底开创了哲学新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问 2）新兴资产阶级文艺复兴运动：以复兴古代希腊罗马文化为名，以人文主义为旗帜，掀起一场资产阶级的反封建思想文化运动，越来越多的人从封建愚昧中解放出来。 宗教改革：使人们开始摆脱天主教会的控制，教会对人们思想和社会政治经济的控制逐渐削弱。 启蒙运动：要求从机会束缚下解放个性，把斗争矛头直接指向封建社会的全部上层建筑。运动为资产阶级革命和改革作了充分的思想准备。3、人文主义思想的实践 第5课 西方人文主义思想的起源【考试目标】古希腊智者学派和苏格拉底等人关于人的价值的阐述一、智者学派（古希腊、约公元前5世纪中叶）1、背景（供阅读、分析） 根本原因：希腊工商业的发展，平民地位的提高 主要原因：古希腊城邦奴隶制民主政治发展到顶峰，雅典成为希腊的政治和文化中心直接原因：解决实际问题的需要 思想基础：人在社会中地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身 分析：社会存在决定社会意识。人文主义思想是古代希腊特定历史时期政治、经济发展的产物。 2、主要代表人物及主张 人物：普罗泰格拉、安提丰 主张：1）强调人的价值 普罗泰格拉：“人是万物的尺度” 2）反对迷信，强调自由 3、影响 积极：对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的作用，是西方思想史上人文主义精神的最初体现。 消极：过分强调个人感受，忽视人们认识的共同性，认为没有是非之别，给随意性和极端个人主义打开了方便之门。二、苏格拉底等人的主张 1、苏格拉底 主张：1）认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，提出“美德即知识”的思想。 2）提出善是人的内在灵魂，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。 评价：1）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 2）他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响 2、柏拉图 主张：关注人类社会，在理想国中，根据智慧品德把每个人明确分工，各司其职：有正义感和理性的“贤人”统治国家，武士们保卫国家，农民和手工业者则负责生产。 影响：鼓励人们独立理性思考，为理性主义的发展奠定了基础。3、亚里士多德 观点：关注自然界和人类生活，强调在整个自然界中，人类是最高级的 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理” 评价：使哲学真正成为一门独立的学科，把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下丰厚的文化遗产。总结：希腊先哲的思想是西方人文精神的滥觞。标志古代西方人的精神觉醒，西方人文精神的起源。思考：古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值作出了怎样的阐述？这些思想对西方人文主义精神有哪些影响？第6课 文艺复兴和宗教改革【考试目标】但丁、薄伽丘、彼特拉克的主要作品；马丁路德的主要思想；文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义【知识梳理】一、但丁、薄伽丘、彼特拉克的主要作品：1、文艺复兴（阅读了解） 1）背景 经济基础： 十四、十五世纪，意大利北部出现了威尼斯、佛罗伦萨等工商业城市。城市工商业发展、商品经济发展、资本主义萌芽出现 阶级基础：手工工场主、商人和金融家形成了新兴的资产阶级 文化基础：古代希腊罗马文化的大量遗存 2）实质 资产阶级性质的思想文化运动。是资产阶级新文化运动，是希腊智者运动以来欧洲的第二次思想解放运动 3）核心 人文主义（主张以人为中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严） 4）内容 反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击机会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。 5）高潮 16世纪，传播到西欧其他国家；英国莎士比亚的剧作哈姆雷特等代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就，对欧洲现实主义文学的发展有极其深远的影响 6）影响 思想解放；推动近代科学事业产生及其发展；启导了以后的宗教改革；推动西欧文学艺术的发展。2、文艺复兴的成就1）文学领域：但丁在神曲中，率先对教会的丑恶现象表达了憎恶。薄伽丘通过十日谈，抨击了封建道德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人的个性。比特拉克的代表作是歌集，他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”，被称为“人文主义之父”。 2）其它：自然科学、艺术、哲学、教育等领域（略）二、马丁路德的主要思想：1、宗教改革（阅读了解） 1）背景 文艺复兴的影响；天主教会对欧洲特别是对四分五裂的德意志的残酷压榨 2）过程 1517年，马丁路德提出“九十五条论纲”，拉开了宗教改革的序幕 宗教改革的扩展；新教派的出现（路德教派、加尔文派、英国国教） 3）影响 形成了不受罗马教皇控制的新教；更多的民众开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步传播和发展；教会对人们思想和政治经济的控制逐渐削弱；从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏的人文主义，它使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想准备2、宗教改革中马丁路德的主要思想（）信仰耶稣就可得救（因信称义）。这是马丁路德思想的核心，实质上否定了教皇的权威。（）简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。（）坚持圣经高于教皇和教会，并依据希腊文原本把圣经翻译成德文。（）君主的权利高于教士甚至教皇。激发德意志的民族意识，得到了很多封建诸侯的支持 三、文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：（1）文艺复兴时期人文主义的含义：主张以人为中心，而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。主张信仰宗教，但反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学，追求知识。（2）宗教改革时期人文主义的含义：反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。【史论共享】文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由是文艺复兴及宗教改革时期人文主义的主要诉求。（人民版）欧洲宗教改革家虽然都是虔诚的基督徒，但并不迷信传统、陈规，他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威，为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。（岳麓版）【重点问题】比较：文艺复兴和宗教改革的异同点相同点：（1）产生的时代背景和社会条件相同。都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽或发展的历史年代；（2）它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会；（3）两者都向古代寻求和吸取养料。人文主义者借助的是古典文化，马丁路德借助了圣经中的原始教义；不同点：（1）在人的问题上有根本不同的认识：前者认为人是万物的尺度，而后者却强调神的伟大、人的渺小，一切以神为中心；（2）在信仰与宗教宽容的问题上迥然不同的：文艺复兴是一个信仰与思想自由的运动，一开始就容忍了异教文化，而宗教改革不是一个为了自由的运动，新教派都以另一个权威来取代教皇的权威。（3）文艺复兴主要表现在思想领域和社会的上层，而宗教改革更多的表现为一场政治运动，群众基础也更为广泛。（4）在对待宗教的态度上，文艺复兴认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路。【典型例题】1（xx上海历史）罗马城内有架“圣梯”，凡人只要爬上去便可赎罪。一天，有人爬到中间，又突然退了下来，旁人问其原因，他说：“只要心中有信仰，就能赎罪，不必在乎表面的礼仪。”这个人是A马丁路德 B克伦威尔 C亨利八世 D加尔文第7课 启蒙运动【考试目标】孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点；启蒙运动对人文主义思想的发展；启蒙运动对社会发展的重要意义。【知识梳理】一、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点1、启蒙运动（阅读、了解） 1）背景 英国资产阶级革命的完成，君主立宪制的确立；文艺复兴运动的推动；自然科学的发展；资本主义发展、资产阶级力量壮大，封建统治成为资本主义发展的障碍。 2）进程 17世纪开始于英国；18世纪高潮于法国；其后向其他国家传播（德意志、日本、中国、美国等。举例） 3）主要内容 否定一切外在权威，认为判断是非的唯一标准只有人自己的“理性”；呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力格建一个民主和科学的美好时代；抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、平等和自由。 4）核心 “理性”，即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力 5）性质 资产阶级反封建的思想解放运动 6）影响是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击着欧洲的封建专制统治对资产阶级革命进行了充分的思想动员超出欧洲，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥重要作用2、主要代表人物及其观点1）伏尔泰的观点：（哲学通讯路易十四时代）抨击天主教会 反对君主专制，倡导君主立宪制；提倡“天赋人权” 认为法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。2）孟德斯鸠的观点：（论法的精神）反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说；他还提出国家的法律不能违背人的理性，法律就是理性的体现。该学说否定了封建专制制度的合理性，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础；三权分立学说是古代希腊罗马政治理论的发展，它体现了人民主权的原则，为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础3）卢梭的观点：（社会契约论）批判封建专制制度，反对封建王权；认为国家的主权属于人民，提出“社会契约”论和“人民主权”的思想；认为人类不平等的根源在于财产的私有。其“主权在民”的思想否定了封建王权，描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，并直接影响了美国政治制度的建立4）康德（德意志）的主要观点：（纯粹理性批判）主张主权属于人民，相信自由和平等是天赋人权；认为言论自由是一切进步的必要条件；法律应保护个人的权利。但对自由和平等又作了许多限制，认为平等只有法律的平等而没有经济的平等。二、启蒙运动对人文主义思想的发展：（1）不仅追求自由和个性解放，而且要根本变革国家体制，实行法治和民主政治；（2）用无神论否定了任何宗教与神学；（3）为未来的社会描绘了一幅蓝图，提出了很多原则，至今还在奉行；总之：用理性主义反对君权、神权与特权，追求民主、自由，继承和发展了人文主义启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出了重要贡献。启蒙运动丰富和发展了人文主义精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益构建政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更彻底、更具鲜明的政治革命性质思考：1、启蒙运动对文艺复兴人文主义的发展表现在哪些方面？2、1418世纪，西欧出现了哪三次影响巨大的思想解放潮流？它们能够兴起的相同的根本原因是什么？这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？产生的共同影响是什么？三、启蒙运动对社会发展的重要意义：1、启蒙运动进一步发展了人文主义思想，使历史进入“理性时代”。启蒙思想家抨击专制制度和天主教会，解放了人们的思想，使人的权利得到进一步尊重，自由、平等日益深人人心。2、在启蒙运动的冲击下，法国封建专制出现动摇，最终爆发了大革命。3、启蒙思想的影响超出法国，波及世界（能举例说明），成为人们追求自由、平等的精神武器，在人类历史发展过程中发挥了重要作用。总结与归纳启蒙思想 思想解放、资产革命与改革的思想动员、资产阶级改造社会与建立“理性王国”的思想理论来源、殖民地与半殖民地人民争取民族独立的思想武器、科学发展与进步、人们追求解放的精神动力。（举例分析说明）【史论共享】启蒙思想对人文主义的发展：启蒙运动在人、自然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展做出重要贡献。（人民版）启蒙运动丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、按照资产阶级利益建构政治制度的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。（岳麓版）【重点问题】西方人文主义的含义发展变化（1）古希腊人文精神的内涵：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的尊严及人的决定作用。（2）文艺复兴中人文主义的发展：提倡人性，反对神性，肯定人的价值和尊严。（3）宗教改革中人文主义的发展：在维护宗教信仰的前提下，强调人的虔诚，只要虔诚信仰即可获得上帝的恩赐，强调的是个人与上帝沟通的权利（信仰自由）；强调人的主观性和个人的权利。（4）启蒙运动中人文主义的发展： 用理性思考，用无神论完全否定任何宗教和神学；最主要的发展是为未来理性社会描绘了理想蓝图。【典型题解】（xx广东文科基础）伏尔泰说：“本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。”这句话是（B）A禁欲主义思想的反映 B人文主义思想的反映C蒙昧主义思想的反映 D空想社会主义思想的反映