2019年六年级语文上册 第四单元“探索月球奥秘”主题阅读导学案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文上册 第四单元“探索月球奥秘”主题阅读导学案 鲁教版五四制主题阅读概说月亮，地球的近邻，人类的朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。青少年时期是人的一生中求知欲最旺盛的时期，初中一年级的学生对未知世界充满了好奇和渴望，迫切希望探索其中的奥秘。读了月亮上的足迹，可能引发对这颗星球产生更大的兴趣，想揭开它更多的秘密，了解自古以来人们赋予它的丰富的文化内涵。北宋大文学家苏东坡说：“明月几时有？把酒问青天。”如今，幻想已经变为现实。现在，让我们对这颗神秘星球，也进行一番追问 。从主题阅读的视角，初步了解月球的自然景观和人文现象，与航天英雄们感受那惊心动魄的一幕幕，他们的言行所昭示的精神将是你一生最可珍视的财富。我们阅读探索月球奥秘的文章，借助对地理、物理、自然知识的掌握，了解月球的基本常识。会广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。 搜集与月球有关的诗、词、曲等。 了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和描述。搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 。前置阅读储备1.自由阅读：围绕“探索月球奥秘”这一主题，广泛阅读与主题有关的诗词、文章、著作、名人故事。从地球到月球（凡尔纳）月球人（比埃尔 布勒）飞向月球（j普特卡梅）太空第一课astronomy。533.netmoon.cn(温馨提示 ： 、利用图书查找积累资料的方法：查目录找有关的文章和内容。摘录资料的方法：复印、抄录、摘录、概括总结。、上网查询和下载资料的方法：知道网址，直接键入网址。不知道网址，通过搜索引擎进行搜索。对资料进行下载存盘或笔录所需资料。）2.推荐积累：选择六年级上册“1+1+1”爱上阅读如下内容：第十三单元 名言滴翠 经典诵读南园十三首（其六）快乐阅读读书是风雅乐事第十四单元 名言滴翠 经典诵读迢迢牵牛星 快乐阅读童话般的太空城有关于月球的古诗词和故事、对联等。3.合作编选：小组长组织本组成员对收集的阅读素材进行整理，提炼出新颖有价值的阅读成果；分小组选择阅读展示的角度，确立本小组展示主题和主要内容，并制作PPT课件。（主题可以从多角度选择，如：月亮古诗我来诵 神奇故事我来说 月球知识我来讲我对月球知多少、月是故乡明、月亮代表我的心、走近月球；形式不限，可采取新诗会、微型论坛、板报专栏、投影呈现、笔记本漂流、便笺张贴等，力求有创意。）4.精心准备：组员根据分工精心做好展示前的准备。第一课时学习目标1. 初步积累并诵读关于月球的古诗词和故事、对联等，理解作者对月球的憧憬、体验与思考，丰厚文化底蕴。2.围绕“月球”进行主题自主阅读，品读关于月球的美文，圈点勾画做好批注；能有自己的情感体验，对月球有自己的认识。3.查找资料，阅读探索月球奥秘的文章，了解月球的有关知识及月球的自然现象，了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 重难点重点：目标2， 课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟同学们，假如有人问你“你知道什么动物飞得最高吗？”，很多人肯定会回答：“鹰。”假如有人告诉你鹰能飞上月亮，你肯定会认为这个人脑子出了毛病。年月日，一个名叫阿姆斯特朗的美国人向全人类报告：鹰已经飞上了月球。大家都知道他的脑子没有毛病，而他所报告的消息也是事实。作为第一只飞上月球的太空雄鹰，阿姆斯特朗当之无愧地成了整个人类的英雄。其实人类对月球一直在进行着探索，今天我们大家也一起来进行月球的探秘活动。请齐读学习目标。明确目标，圈出关键词二自主阅读18分钟l 结合阅读“前置预习”相关任务，进行自主阅读。 1.阅读内容：围绕本小组和教师搜集的“探索月球奥秘”主题阅读文章。2.阅读要求：了解文章主要内容和特点；用圈注你想要积累的词语（特别要突出成语积累）；用画出你喜欢的语句和段落，在自己认为有价值、有启发、有规律性的词句处做适当标记和简要批注。 3.特别推荐：朱自清荷塘月色 储杏元我的寂寞，挂在月亮上兰言月亮与月有关的神话 中国文人与月亮的故事 与月有关的诗歌 赏月佳对 月球（百度百科）。理清思路，再次完善，思考发现，做好展示准备。圈点勾画重点句，并能做好批注。三展示交流点拨升华20分钟l 组内小展示，交流阅读所得。小组长组织本小组所有成员，交流本次阅读所得。教师巡回指导，思考： 1.交流预习记录，用红色笔圈点订正，补充完善。互通有无，取长补短。 2.把你最喜欢的语句或段落有情有味地读给伙伴听，并说明你喜欢的原因。 3.针对学习效果，在学习评价表中对对方作出评价。4.向组内的同学推荐其他好作品。l 相机点拨，提升自己的认识。选定话题，集思广益，进行文章内容、写法、语言欣赏等能力维度的表达性展示。可以声情并茂朗读自己发现的经典语句做出简要评价；可以畅谈自己针对主题或者结构等某方面的理解；可以针对某一问题向其他同学提出疑问；当然，亦可提出创造性的新观点。内容储备一：1.读懂文章，把握文章内容。2.抓住重点句段理解体会。3.揣摩作者情感，思考作者的表达意图。4.联系生活实际。内容储备二：段落批注的角度：1.修辞手法 2.关键词 3.句式 4.写作手法 5.表达方式根据活动的要求先在组内交流，组长记录发言次数，组员认真倾听并适当补充。每人都要谈，并及时记录有关信息，完善自我储备。根据教师的点拨做好笔记，注意用双色笔；在教师点拨下，进一步交流自己的最新发现。四达标反馈5分钟l 达标反馈，总结提升。 根据自己的展示任务，谈自己前后的学习收获 梳理自己的阅读感受，提炼自己的思想。第二课时学习目标1. 交流积累古诗词和故事、对联谚语、成语等，了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，理解作者作者的精神追求，体会他们的精神世界 。2. 交流积累月球的基本常识 ，广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。 了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 重难点重点：目标1，难点：目标2课堂流程学 习 内 容学法指导一目标认定2分钟种一株快乐的树，只要这棵树有你的成长，它也就真正融入了你的生命，是一大片的绿茵，阳光洒下，鸟儿站在枝上快乐和歌唱同学们，上节课你们让我看到了这株快乐的树。那么，这节课我们继续努力，希望这株快乐的树因你们的精彩而更加美丽。本节课每个小组可以从不同的角度进行展示，形式可以多样。（齐读目标）明确目标，锁定关键词二自主阅读2分钟各小组成员梳理阅读内容，做好发言准备。推荐阅读：朱自清荷塘月色 兰言月亮 苏轼水调歌头明月几时有 李白 把酒问月 理清思路，再次完善，思考发现，做好展示准备。善于思考发现，总结规律，形成独具的阅读个性。三展示交流点拨升华36分钟l 展示大舞台活动一：月亮古诗我来诵活动二：神奇故事我来说活动三：月球知识我来讲l 展示形式：1.板演展示：（根据本组展示内容）各组自选角度，自创合宜的板书形式展示，选派代表板演、讲解。2.表演展示：根据展示内容，以歌曲改编、小剧本展演的方式展示本组阅读成果。3.语言展示：精心设计诵读形式，以小演讲，小辩论或者其他创造性的语言展示形式展示独到发现。能结合选取形式做到现场互动：适时提问、质疑、补充，以达到完善内容，使学习效果最优化的目的。补充说明：我顶我踩：学生选择自己感兴趣的话题，继续深入研读文章，踊跃跟帖展示思考成果。要求帖子内容有深度，有价值。说评书：了解评书开场及结束时语言特点，体会讲评书固有的味道和特色，对原文内容略作调整，模仿评书大师，以说书的形式将这个故事讲给大家听。学生也可独具匠心，以自己独有的方式表现对文章的演绎。如：新闻播报，人物传记，评说诗词等。l 相机点拨，提升自己的认识。、月亮古诗我来诵 主要搜集与月球有关的诗、词、曲等。 了解自古以来人们赋予月球的丰富的文化内涵，搜集文人墨客对月球的吟咏和描述。2、神奇故事我来说 搜集有关月球的民间故事、传说、谚语、成语等，并确切地了解这些故事、传说等所蕴含的意义和人文内涵。 3、月球知识我来讲 借助对地理、物理、自然知识的掌握，了解月球的基本常识。广泛地了解月球的有关知识及月球的自然现象。如：月貌、月相、月食、地质构造等。 了解世界上科学家对月球的探索情况，认识到高科技在我们认识世界、认识自然方面的重要作用，感悟科学的魅力 小组合作热身，边讨论边完成巩固性任务，全员或代表展示。建立合理高效的合作交流模式。充分关注人员分工、配合及发言质量。脱稿展示,尊重原始阅读体验,学会倾听,互动中完善提升。四达标反馈5分钟请梳理你的阅读记忆， 从课内到课外，在完成本次主题阅读之后，谈谈你的认识、体验和收获。请用300字左右的篇幅表达自己的见解 。在自己系列主题阅读中，尝试艺术表达。悦读无限