2019-2020年教科版高中信息技术基础必修《个人数字化信息资源管理》教学设计.doc

2019-2020年教科版高中信息技术基础必修个人数字化信息资源管理教学设计一、 教学内容分析本节内容是教育科学出版社高中信息技术必修信息技术基础第七章第二节。教材这一节从个人角度出发，列举了5个常见的个人数字化信息资源管理实例并在每个实例后提供相关的实践活动。课程标准中对本节内容与上一节合共提了一点标准，具体是：通过实际操作或实地考察，了解当前常见的信息资源管理的目的与方法，描述各种方法的特点，分析其合理性。根据课标要求教材这一节是承接第一节来讲解信息资源的计算机文件管理方式。本节与第一节是一般与个别的关系，即从大范围的信息资源管理缩小到讲个人的数字化信息资源管理。先通过教师讲授5个实例，让学生有了初步了解，然后设计问题让学生学以致用分析用哪种方法管理更有效。二、 教学对象分析学生通过学习第一节“信息资源管理概述”后，已经了解信息资源管理的目的与方法，理解在信息资源管理的一般过程中体现的信息资源分类组织和标准化思想。如何将信息资源管理应用到实际学习生活中去？本校地处珠三角，生活水平比较好，大部分学生都能见过或部分学生能拥有数字化设备，但是学生面对众多的数字化信息有时会无法有效管理。三、 教学目标1、知识与技能：了解当前常见的信息资源管理的目的与方法。2、过程与方法：能运用信息资源管理的思想，按实际需要选择常用工具，管理个人数字化信息资源，如 : 个人成长记录文管理网上资源。3、情感态度价值观：感受和评价信息存储管理的特点与优势，逐步地提高信息资源管理的操作技能和应用意识。四、 教学重点与难点教学重点、难点：信息资源管理的目的与方法。五、 教学策略在教学过程可采用实验法中的先讲后练式教学，让教师先分析讲解个人数字化资源管理实例，后让学生对不同实例进行实践体验。六、 教学媒体选择多媒体计算机网络室七、 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引入新课1. 复习旧知：学习了第一节 信息资源管理概述，同学们明确了信息资源管理的一般过程，了解了信息资源分类标准以及为什么要在信息资源管理中实行标准化。2. 评价实践结果：同学们请拿出上一节的实践结果，我们一起评价结果。复习旧知展示实践结果承上启下讲授新知1. 讲授新课：上一节的实践结果可以看到很多同学列举的信息资源管理活动中管理的资源是数字化信息资源。数字化信息资源是信息资源的其中一种，也是现今信息社会常见的个人资源。2. 讲解P138图7-1数字化信息资源的获取与存储。指出与非数字化的信息资源不同，数字化的信息资源的获取与存储都以现代信息技术为依托。3. 分别介绍5种个人数字化信息资源管理实例：实例1：用个人数字助理安排学习计划实例2：用资源管理器管理本地计算机资源实例3：用电子表格管理个人财务实例4：用收藏夹分类管理喜爱的网站实例5：用BLOG管理网上学习资源学习新知分析理解实例的作用和技巧教师讲授新知，有利于学生全面认识个人数字化资源及常见管理方法。实践体验1. 布置任务：参考刚刚介绍的个人数字化信息资源管理实例，以下任务可使用哪种管理方法？并按要求完成。任务1：小明平时经常使用数码相机照相并将相片存在计算机中。你会推荐小明如何管理他的数码相片并自己亲自尝试？（参考：资源管理器、电子相册、网上相册）任务2：现在网站众多，你经常使用不同的电脑，你会如何收集汇总你的网站网址？将方法分享出来。(参考：收藏夹导入导出、BLOG、数据库保存)2. 评价实践，引导学生拓展思维按任务要求完成展示任务学生完成任务的办法可以不拘泥于一种，可以参考课本，也可以自己探索或根据已有经验尝试完成，有效提高学生的信息素养。小结指导归纳小结内容：积极学习归纳方法，养成信息资源管理的良好习惯。讲述体会巩固知识八、 教学反思本节采用承接第一节的实践，通过评价引入新课个人数字化的信息资源管理，过渡自然。课本上给出的对个人数字化信息资源管理的5个实例都非常好，我以讲授方式分析讲解一次，然后再通过2个任务以拓展的形式要求学生完成，课堂中整个教学策略都比较理想。