2018秋高中历史 第5单元 现代中国的科技与文化 第6单元 西方人文精神的起源与发展阶段综合测评 北师大版必修3.doc

阶段综合测评(第五、六单元)(时间：90分钟分值：100分)一、选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1著名美学家朱光潜说：“在百家争鸣的号召出来之前，有五六年的时间我没有写一篇学术性的文章，没有读一部像样的美学书籍，或者是就美学里的某个问题认真地作一番思考。其所以这样，并非由于我不愿，而是由于我不敢百家争鸣号召出来了，我就松了一大口气。不但是我一个人如此，凡是我所认识的有唯心主义烙印的旧知识分子一见面就谈到这个福音，没有一个不喜形于色的。”这说明了“双百方针”中的“百家争鸣”() 【导学号：14322298】A推动了文学创作的繁荣B突破了意识形态的禁区C有利于学术研究的开展D促成了思想解放的潮流C根据材料信息并结合所学知识可知，材料强调了“百家争鸣”推动了学术性文章的发表，表明“双百”方针中的“百家争鸣”有利于学术研究的开展，C项符合题意。2丁聪、方成、华君武等老一代漫画家于1956年集体创作万象更新图，有一首长达四页的“万象更新”解说诗，题目为作家们掀起一个创作的高潮！，在画面中有名有姓的作家就有一百多人，如：茅盾、老舍、周扬、巴金、冰心、赵树理等。下列说法正确的是() 【导学号：14322299】A作家杨沫创作长篇小说青春之歌与万象更新图创作时代背景不同B现代京剧红灯记沙家浜等样板戏与万象更新图创作背景相同C反映了文艺工作者投身于火热生活，贯彻“双百”方针D在“双百”方针鼓舞下所体现的这种蓬勃发展势头得到长期延续C根据题目信息“1956年”“作家们掀起一个创作的高潮”可推断与“双百”方针有关，故C项正确；青春之歌创作于全面建设社会主义时期，也是“双百方针”结出的硕果，与成象更新创作时代背景相同，红灯记等属于“文化大革命”时期的样板戏，故A、B两项错误；由于政治运动扩大化，尤其是“文化大革命”的到来，“双百”方针未能坚持贯彻下去，因此D项错误。31957年，有人写了体现家庭生活的我的丈夫，被人批评为黄色文章，对此，中共中央表示：这篇文章也未必就是黄色的。天天上甘岭，没有我的丈夫怎么办？这里中共中央的主张是() 【导学号：14322300】A在政治问题上可以自由谈论B在文艺创作上不应限制过多C艺术要坚持中国共产党领导D要制定中国文学发展的规划B在“双百”方针的指引下，1957年，有人写了体现家庭生活的我的丈夫，而中共认为该文章没有问题，这说明，当时主张艺术问题要坚持百花齐放，在文艺创作上不应限制过多，故选B项；在政治问题上要坚持社会主义方向和中国共产党领导，故排除A、C两项；D项与题意无关，排除。4改革开放以来，中国电影史研究伴随着电影理论与批评的转型，从学术史的角度进入一个观念变革、视野洞开的“重写”时期。从电影史“重写”可以看出() 【导学号：14322301】A国内电影市场基本被外国占领B带“左”倾思想的电影不允许观看C华语电影的拍摄水平参差不齐D建设性与开放性的学术环境已形成D材料体现不出A项，排除；改革开放以来，“左”倾思想已经逐步得到了纠正，故B项错误；材料反映了中国电影理论的转型，没有涉及华语电影的拍摄水平，故C项错误；改革开放以来，“双百”方针重新确立，从学术史的角度进入一个观念变革、视野洞开的“重写”时期，故D项正确。5(1949年12月)第一次全国教育工作会议总结报告中提出：“一、以老解放区新教育经验为基础，吸收旧教育有用经验，借助苏联经验。二、创办人民大学，同时普遍举办工农速成中学，把工农干部培养成知识分子。三、老区教育，现在以巩固与提高为主，解决师资、教材问题。”这集中反映出中华人民共和国成立初期的教育() 【导学号：14322302】A基础相当薄弱B照搬苏联经验C强调政治导向 D发展急于求成A材料集中反映出中华人民共和国成立初期教育经验缺乏，工农干部文化水平较低，师资、教材不足等问题，可见基础相当薄弱，故A项正确；中华人民共和国成立初期的教育借助苏联经验，故B项错误；材料没有体现出中华人民共和国成立初期的教育强调政治导向，故C项错误；材料没有反映出发展教育急于求成，故D项错误。61953年，周恩来主持通过了关于修订高等学校领导关系的决定，明确了由新设立的中央高等教育部对全国高等学校实行统一领导的管理体制。同时规定，综合性大学以及与几个业务部门有关的多科性高等工业学校由中央高等教育部直接管理。这些决定反映了() 【导学号：14322303】A高等教育变革符合当时经济建设需要B当时政治环境推动了教育体制变革C领导个人喜好影响高等教育发展方向D高等教育发展必须与国家政策同步A1953年是“一五”计划开始之时，根据“工业学校由中央高等教育部直接管理”可知，教育变革是服务于经济建设需要，故A项正确；这些决定的内容与政治环境关联不大，故B项错误；此决定并不是周恩来自己决定的，故C项错误；D项在材料中未体现。71946年，中国高等院校中工科学生仅占在校生总数的18. 9%，到1952年达到35. 4%，为各科学生之首。1947年，政法科在校生占大学在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%,20世纪八九十年代，工科院校在大学体系中的地位尤为突出。下列说法正确的是() 【导学号：14322304】A人才的培养有其时代特点B社会主义工业化建设即将展开C贯彻全面发展教育方针的成果D完整的国民教育体系初步形成A根据材料中“1952年达到35.4%，为各科学生之首”说明教育适应了新中国进行经济建设的需要，“1947年，政法科在校生占大学在校学生总数的24%，到了1952年这一比例下降到2%，”说明我国民主政治建设取得了一定成就，根据材料中“到20世纪八九十年代，工科院校在大学体系中的地位尤为突出”是适应改革开放的需要，这充分说明人才的培养根据时代发展而变化，故A项正确。81975年9月，邓小平在一次谈话中忧心忡忡地讲道：“我们有个危机，可能发生在教育部门，把整个现代化水平拖住了。靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。”下列不属于邓小平倡议和影响下的举措是() 【导学号：14322305】A形成了完整的国民教育体系B恢复了全国高考制度C实行了“科教兴国”的战略D制定了义务教育法A形成了完整的国民教育体系是在1965年，与题干时间不符，故A项错误，符合题意；恢复高考是1977年；实行“科教兴国”战略是在1995年提出；义务教育法颁布于1986年，故B、C、D三项正确，不符合题意。91980年以来，全国人大及其常委会相继制定、颁行了学位条例、义务教育法、教师法、教育法、职业教育法、高等教育法、民办教育法等。这表明我国() 【导学号：14322306】A基本形成社会主义法律体系框架B确立了依法治国方略C成为法治国家D教育法律法规体系逐步完善D材料中涉及的法律法规均与教育有关系，说明了我国教育法律法规日益完备，这体现的是我国教育方面法律法规逐步完善，故选D项。10新中国某位科学家先后获得了联合国知识产权组织“杰出发明家”金质奖、美国费因斯特基金会“拯救世界饥饿奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障奖”。该科学家的主要成果是() 【导学号：14322307】A原子弹 B人造地球卫星C杂交水稻 D人工合成牛胰岛素C根据“拯救世界饥饿奖”“粮食安全保障奖”可知，该科学家的科技成就属于粮食领域，说的是袁隆平和他培育的杂交水稻，故选C项。11“21世纪将是中国的世纪”。某归国创业的科技精英感慨地表示：“当时在美国的时候，也看过许多纪录片，什么阿波罗登月等等，当时的感觉就是，美国真是太强大了。那么，这一刻我想说的是，现在轮到中国了！”与之有关的新中国科技成就是() 【导学号：14322308】A第一颗原子弹爆炸成功B中近程导弹试验成功C“东方红1号”发射成功D“神舟五号”飞船发射成功D解答本题的关键是“阿波罗登月”，属于载人航天领域，结合所学知识可以判断出D项符合题意；C项是中国第一颗人造地球卫星，排除；A、B两项说法与航天无关，排除。12时代精神凝结了物质文明和精神文明建设，新中国成立后，从大庆精神到“两弹一星”精神到特区精神再到载人航天精神，其说明了() 【导学号：14322309】A我国工业化建设成就B“双百”方针的执行情况C改革开放的实践D中国特色社会主义的探索与成就D根据材料信息并结合所学知识可知，这些精神本身就是中国特色社会主义的精神财富和探索与成就，D项符合题意；A项只适合大庆精神，不符合题意，排除；材料未涉及“双百”方针，B项不符合题意，排除；C项只适合特区精神，不符合题意，排除。13中国著名女医药家屠呦呦获2015年诺贝尔生理学或医学奖。没有博士学位、留洋背景和院士头衔，被戏称为“三无科学家”的屠呦呦，以“文化大革命”期间所取得的科研成就获奖引起人们深深的思考。下列新中国科技成就与其属于同一时期的是() 【导学号：14322310】A中国第一颗原子弹爆炸成功B人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现C袁隆平选育出杂交水稻新品种南优2号D中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机C注意题干“文化大革命”期间并结合所学知识可知，其时间是19661976年，中国第一颗原子弹爆炸成功是在1964年，不符合题干时间，故A项错误；人工合成结晶牛胰岛素在中国首次实现是在1965年，不符合题干时间，故B项错误；袁隆平选育出杂交水稻新品种南优2号是在1973年，符合题干时间，故C项正确；中国成功研制出第一台每秒运算速度上亿次的计算机是在改革开放后的新时期，与题干时间不符，故D项错误。14表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格，有力量也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始。这观点应是()A水是万物的本原B感觉即知识C人是万物的尺度 D美德即知识C根据材料信息“这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的开始”和所学知识可以判断出材料反映的是智者学派的观点，C项说法正确。15有人说，苏格拉底和我国的孔子有若干相似的地方，甚至有人将他比做希腊的孔子，将他的学生柏拉图比做希腊的孟子。因为从若干的事实对照起来看，苏格拉底和孔子确有不少类似之处。孔子和苏格拉底思想的主要区别是() 【导学号：14322311】A重视道德的意义 B肯定人的价值C强调知识的作用 D推崇君主权威D根据材料关键词及所学知识可知，A、C两项是二者的共同点，B项符合苏格拉底的思想，D项属于孔子的主张，苏格拉底强调民主制度，故选D项。16苏格拉底针砭时弊、批判雅典政治领袖，雅典陪审法庭通过民主程序，判处苏格拉底死刑。临刑前，苏格拉底说：“我是被国家判决有罪的，如果我逃走了，法律得不到遵守，就会失去应有的效率和权威。”材料最能说明() 【导学号：14322312】A公民普遍参与政治导致权力泛滥B苏格拉底的反叛精神和蔑视法律的态度C雅典政治民主是法律公正的保障D苏格拉底的公民意识和民主政治的局限D材料中“如果我逃走了，法律得不到遵守，就会失去应有的效率和权威”可知，苏格拉底看到了公民意识和民主政治的局限，故选D项；17“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于() 【导学号：14322313】A彻底否定了神学的权威B肯定人的价值和尊严C猛烈抨击了封建制度 D促进了资本主义的发展B文艺复兴是欧洲历史上的思想解放运动，它“坚持要对自己个人的思想进行表达”，即反对教会的禁欲苦行，要求肯定人的价值和尊严，提倡追求自由、幸福和人性的解放，B项符合题意。18“既喜爱耶稣，也喜爱柏拉图；既尊重教皇的权威，也尊重理性的真理。”这段话最有可能描述的是欧洲的()A智者运动 B文艺复兴C宗教改革 D启蒙运动B古希腊时期基督教尚未形成，故排除A项；根据“尊重教皇的权威”可知不符合宗教改革和启蒙运动的内容，故排除C、D两项；根据材料内容可知这段话既主张尊重教皇，但又提倡以人为本的人文主义思想，故选B项。19“我不相信犹太教会、罗马教会、希腊教会、土耳其教会、新教教会以及我所知道的任何教会所宣布的信条，我自己的头脑就是我的教会。”最符合这一理念的说法是() 【导学号：14322314】A“人是万物的尺度”B“我只要求凡人的幸福”C“信仰得救”D“要有勇气运用你自己的理智”D题干中的材料反对各种教会的各种信条，实质上就是反对各种外在的权威，相信人类自己的能力，运用自己的理智进行判断，这就是理性主义，D项与之最符合。20阿伦布洛克在西方人文主义传统一书中说：“北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一路德反对牧师的中间角色以及他坚持个人与上帝的直接沟通，很可能被看作是人文主义的自然发展。”对此理解最准确的是() 【导学号：14322315】A宗教改革的核心思想是“因信称义”B宗教改革首先在北欧地区发生C宗教改革与人文主义在思想上完全一致D宗教改革吸收人文主义大量的精神要旨D由材料中“北欧人文主义传统是宗教改革运动最重要的源泉之一”，可知D项符合题意；“因信称义”是强调信仰得救，排除A项；宗教改革开始于德国而非北欧，排除B项；由于时代的变迁，人文主义包含有不同的时代精神，排除C项。21“生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治，于是共举一民为君。则非君择民，而民择君也。民对君可以共举之，则且必可共废之。”材料观点类似于启蒙运动所倡导的() 【导学号：14322316】A社会契约 B君主立宪C天赋人权 D权力制衡A由材料中的“非君择民，而民择君也。民对君可以共举之，则且必可共废之”可知作者强调君主的权力来自于人民，如果人民不满意的话，也可以废除君主，体现了社会契约论的主张，故选A项。22约翰洛克在政府论说：“当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态。人民因此就无须再予以服从，而只能寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护。”文中的引用“上帝”概念实质意义是() 【导学号：14322317】A论证中世纪的“君权神授”的重要性B借用罗马教皇的权力否定君主专制C说明“天赋人权”的合理性D说明天主教赋予人权力的合理性C根据材料中“当立法者图谋破坏人民财产或贬低他们的地位，使其处于专断权力的奴役状态时”“人民因此就无须再予以服从”“寻求上帝给予人们的抵抗强暴的共同庇护”可知这体现了“人民主权”思想，引用“上帝”概念实质是借“上帝”表达上天赋予人民权力，从而说明“天赋人权”的合理性，这里的“上帝”不是指天主教的上帝，故选C项。23在西方文化中，“人文精神”通常指“人文主义”。人文精神在不同的历史时期它的内涵是不相同的。下列最能体现1718世纪启蒙运动时期人文主义倾向的是() 【导学号：14322318】A“人是万物的尺度”B“人是一件多么了不起的杰作”C“每个人都是自己的精神牧师”D“思维着的悟性成了衡量一切的唯一尺度”DA项是古希腊智者学派的观点，排除；B项是文艺复兴时期的观点，排除；C项是宗教改革时期的观点，排除；“思维着的悟性”是强调理性，D项符合题意。24美国独立战争期间，托马斯潘恩在常识中告诫民众：“君主政体意味着我们自身的堕落和失势，同样地，被人当作权利来争夺的世袭，则是对我们子孙的侮辱和欺骗。”这一观点的理论依据是()A人文主义 B民族主义C天赋人权说 D三权分立学说C根据材料信息可知，作者反对君主专制，反对世袭特权，主张人民主权，反映了追求自由平等，故C项说法正确。25卢梭认为：“社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。”这表明，在国家产生的问题上，他主张() 【导学号：14322319】A君权神授说 B自然形成论C社会契约论 D人民主权说C根据材料信息“是建立在约定之上的”和所学知识可以判断出卢梭主张建立社会契约，因此C项说法正确。二、非选择题(本大题共4小题，第26题12分，第27题12分，第28题14分，第29题12分，共50分)26阅读材料，完成下列要求。 【导学号：14322320】材料一全球通史一书中曾列出古代中国传播给西方并对其造成影响的诸多发明：钻井技术1126年传入欧洲；冶金鼓风机1200年传入欧洲；铸铁1300年传入欧洲；1340年在意大利的法布里亚诺建立了第一个造纸的作坊；活塞风箱1500年传入欧洲；旋转风扇1556年传入欧洲材料二新中国的科技成就时间成就意义1964年第一颗原子弹爆炸成功打破核垄断，步入核国家1966年导弹核武器试验成功中国拥有了战略威慑武器1970年第一颗人造卫星发射成功中国拥有了自己的天空眼睛1997年“银河”巨型计算机研制成功计算机技术跨入世界先进行列2002年中国第一头克隆牛诞生在生物克隆技术领域取得重大成果2003年“神舟”五号飞船发射成功成为世界上第三个把人送入太空的国家2008年“神舟”七号飞船发射成功并进行太空行走载人航天技术又取得新突破2010年联合国教科文组织授予中国科学家“纳米科学和纳米技术发展贡献”奖章标志着中国在此方面的研究水平居世界前列2013年“辽宁”号航母正式入列人民海军表明中国海军向远海发展又进一步(1)根据材料一并结合所学知识，指出中国古代科技发展的影响以及近代科学没有在中国产生的原因。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括20世纪70年代前后中国科技发展重心的变化。(3分)(3)根据以上材料并结合所学知识，分析新中国成立以来科学技术进步产生的影响。(3分)解析第(1)问“影响”要从中国古代科技在世界的地位和贡献方面进行分析。“原因”要从中国的政治制度、经济基础、思想文化环境等多个角度进行分析。第(2)问可根据材料二表中我国科技成果的类型及与其对应年代分析，从中华人民共和国成立后主要以国防科技为主，到改革开放以来我国科技向更广、更深、更新领域发展等方面作答。第(3)问需要结合所学知识，从科技对于国家的地位提高、社会的发展及现代人们的生活等领域的重要作用等方面作答。答案(1)影响：中国古代科技发展长期领先世界；大量科技成就传入西方，为世界文明的发展做出了重大贡献。原因：僵化腐朽的君主专制制度；自给自足的小农经济；重人伦、轻自然的文化传统。(2)变化：70年代前重点发展以“两弹一星”为核心的国防科技；70年代后在高新技术的多个领域取得众多突破。(3)影响：有利于中国综合国力和国际地位的提高；促进了中国的改革开放和现代化建设；有利于改善人民的物质和文化生活水平。27阅读材料，完成下列要求。 【导学号：14322321】新中国教育大事记年代大事记 1952年按照苏联模式进行院系调整，保留少数文理科综合性大学，按行业建立单科性高校，政府接办改造了65所私立高校。重工轻理，取消不少学校的政法、财经等人文学科1958年全国高校从1957年的229所增加到23 500所1966年高校停止招生，大批青年上山下乡1977年恢复高考的招生对象是：工人、农民、上山下乡和回乡知识青年、复员军人、干部和应届高中毕业生。录取学生时，将优先保证重点院校、医学院校、师范院校和农业院校，学生毕业后由国家统一分配1996年国家开始了双向选择、自由择业的试点，到1998年大学生由国家分配工作的制度基本取消，当年70%以上的大学毕业生是自主择业的 1999年当年招生人数增加51.32万人，招生总数达159.68万人，增长速度达到47.4%,2000年的扩招幅度为38.16% 2000年2000年之后，国家开始批准建立独立学院，中国高校出现了公办、民办、半公半民(如独立学院)三种方式并存的局面，从而基本上实现了高等教育大众化摘自中华人民共和国教育部教育大事记等上表反映了我国现代高等教育的发展历程。任选其中两个发展阶段，概括其特点并说明原因。(12分)解析第一小问，需要选定时间段，结合材料并结合时代背景和相关内容概括。第二小问，需要结合时代背景，从政治、经济、教育的角度说明。答案示例一： 特点：1952年高校院系调整；政府办学；重工轻理，削弱人文学科。原因：加强了党对高校的领导，计划经济的反映；“一边倒”外交政策下受苏联高等教育模式的影响；工业化对人才的需要。示例二：特点：2000年办学方式多样化，高等教育大众化。原因：市场经济体制对高等教育的影响；改革开放以来经济快速发展对人才的需求；大众对高等教育的需求；通过多种方式办学弥补国家教育投入的不足。28阅读下列材料，回答问题。 【导学号：14322322】材料一这一时期的意大利人表现出一种毫无约束的利己主义。但是，这种个人的发展并不是由于他自己的过错而发生在他的身上，而是更多地由于一种历史的必然。这种发展并不是只发生在意大利人的身上，而且也发生在欧洲的其他民族身上。刘耀春雅各布布克哈特与意大利文艺复兴材料二诚然在民主制下，人民似乎是想做什么就做什么；但是政治自由并不在于想做什么就做什么。我们应当经常悬于心目之中的是何谓独立，何谓自由。自由就是做一切法律许可的事的权利；如果一个公民能够做法律所禁止的事，那他就不再有自由了，因为别的人都会同样有这个权利。孟德斯鸠论法的精神材料三这个世界唯有两样东西让我们的心灵感到深深地震撼：一是我们头顶上灿烂的星空，一是我们心中崇高的道德法则。康德实践理性批判(1)根据材料一并结合所学知识，分析“毫无约束的利己主义”的产生原因。(6分)(2)根据材料二、三，归纳启蒙思想家克服“毫无约束的利己主义”的主要手段。分析启蒙运动的影响。(8分)解析第(1)问，根据材料一出处可以判断出材料中“利己主义”是人文主义，结合文艺复兴的相关史实可以总结出答案。第(2)问，根据材料二“自由就是做一切法律许可的事的权利”、材料三“这个世界唯有两样东西让我们的心灵感到深深地震撼是我们心中崇高的道德法则”可以总结出第一小问答案。第二小问可以从启蒙运动对欧美和亚非拉的影响两个角度来总结出答案。答案(1)原因：人们不满教会的蒙昧(禁欲)主义；新兴资产阶级希望创造财富，追求现世的享乐；意大利特殊的文化遗产。(2)手段：法律强制、道德自律。影响：为欧美资产阶级革命提供了思想和理论上的准备；为即将到来的法国大革命做了充分的思想动员；法国成为启蒙运动的中心和浪漫主义文学的兴盛地；鼓舞了亚非拉地区的民族解放运动。29思想解放是推动人类社会进步的一个重要因素。阅读下列材料，回答问题。 【导学号：14322323】材料一启蒙思想之反专制思想是基于新勃兴的理性主义思考，其限制君权的手段不是恢复古制，而是采取新的手段分权而达到制衡的目的，其理论基础是卢梭的社会契约论中强调的人民主权说，其最基本的价值观乃是天赋人权说。启蒙思想是理性主义的重大发展并非经由旧的统治思想天主教思想的异端发育而出。丁翀源头活水来自哲学高度材料二通过一场革命或许很可以实现推翻个人专制以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革；而新的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。康德(17241804年)(1)根据材料一，概括启蒙运动的主要学说，结合所学知识指出启蒙运动产生的经济根源。(6分)(2)试以中国近代史实说明材料二中康德的观点。(6分)解析第(1)问，根据材料一信息概括启蒙运动的主要学说是三权分立说、社会契约论、人民主权说、天赋人权说。结合所学知识得出启蒙运动产生的经济根源是资本主义有较大发展。第(2)问，材料三信息体现康德主张革命推翻旧的政权还要实现思想的革命。结合中国近代史实特别是辛亥革命后的社会状况分析。答案(1)主要学说：三权分立说、社会契约论、人民主权说、天赋人权说。经济根源：资本主义有较大发展。(2)辛亥革命推翻了封建专制制度，使民主共和的观念深入人心，但儒家思想仍是中国社会的正统思想，直到新文化运动，对封建专制思想发起全面进攻，儒家思想的正统地位才被动摇。