2019年小学语文五年级上期1-2单元检测参考题.doc

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2019年小学语文五年级上期1-2单元检测参考题班级 姓名 一、读拼音,写汉字wyn mn z jn y l hl sh l( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )shui lo cxin bjn wid shu wn xin zh( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、看汉字,回答问题编 缕 绢 绸 纱1.这几个字的部首都是 ,说明它们的本义都和 有关。2.如果“编”字我们不认识,应该使用 查字法,先查 部,再查 画。“编”字在字典里的解释有:把细长条状的东西交织起来;把分散的事物按一定的顺序排列起来;编辑;创作(歌词、剧本等);捏造;成本的书;书籍按内容划分的单位,大于“章”;编制。给下列加点的字选择正确的解释:A ,中国的巡逻执法船编队将继续为中国船只护航。 ( )B 已经来了,很显然,“世界末日”的传言是瞎编乱造的。 ( )C NBA巨星魔术师约翰逊的事迹将被改编成话剧在美国百老汇演出。( )三、补充下列词语,并从中选择三个写一小段通顺连贯的话( )瓜烂熟 天( )日久 悲欢( )合 别出心( )( )肠挂肚 如( )似渴 囫囵( )枣 不言而( )( )众不同 不( )甚解 心安( )得 千篇一( )( )光溢彩 如( )如痴 颇负( )名 低头折( ) 四、名人名句填空、连线读书破万卷, 。 颜真卿黑发不知勤学早, 。 张九龄家在梦中何日到, 。 刘 著悠悠天宇旷, 。 陈 寿 ,人在天涯鬓已斑 。 王 维 ,百事荒芜。 杜 甫独在家乡为异客, 。 卢 纶五、课文回顾与品味1我们在第二组教材中学习了三首古诗词,它们所要表达的主题都是 之情,但是表达的方法 。 是写景抒情; 则是叙事抒情; 则把写景与叙事融于一体来表达作者的思想感情。2泊船瓜洲是 代诗人 所写,你最喜欢的诗句是 。诗中的“ ”字经过十多次修改作者都不大满意,最后诗人从“ ”这句诗受到启发,才决定用“ ”字。3.“我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却全身轻松 。”句中画横线的内容与画波浪线的内容前后矛盾,作者这样表达的用意是 。4.“只要手中一有书,我就忘了吃,忘了睡。”画线的地方可以用一个成语来替换,这个成语是 。5.走遍天下书为侣一文告诉我们:一本你喜爱的书就是 ,也是 。6.小苗与大树的对话一文,季羡林先生认为21世纪的青年不仅要中西贯通,还要 、 。六、读下面的句子,用加点的词语写一句话。1.即使条件很艰苦,我也要认真读书。 2.因为我的作文写出了自己的真情实感,所以得到老师的赞誉。 3.急忙翻开书,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 4.我觉得一个小孩要背两百首诗,50篇古文,这是最起码的要求。 七、将下列句子重新排列。( )构想种种神话传说。( )在家对着一面花纹斑杂的石墙。( )我会黯然神伤。( )编制他的悲惨身世。( )阅读大大扩展了我的想象力。( )路上遇到一个残疾人。( )我会呆上半天。八、阅读理解运用(一)梅花魂(节选)离别的前一天早上,外祖父早早地起了床,把我叫到书房里,郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看,原来是那幅墨梅,就说:“外公,这不是您最宝贵的画吗?”“是啊,莺儿,你要好好保存!这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花。她却不一样,愈是 ,愈是 ,花开得愈 ,愈 。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!” 回国的那一天正是元旦,虽然热带是无所谓隆冬的,但腊月天气,也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发,我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船,递给我一块手绢一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 1.请从文段中找出下列词语的近义词。 本性( ) 境况( ) 凌辱( ) 大概( ) 2.联系上下文,解释文中加点词语的意思。 无所谓: 3.在文中横线处填入合适的词语。这句话运用了 和 的修辞手法,四个“愈”字写出了梅花 的特点。 4.“他们就像这梅花一样”中的“他们”是指 。历史上具备梅花的品质的人有 。(写出两位) 5.文中记叙了外祖父的哪两件事? (1) (2) 6.梅花与 、 并称为“岁寒三友”。你知道描写梅花的诗句吗? (写出两句) (1) (2) (二)读书如吃饭(节选)可对我,读书确如吃饭。吃饭,一日三餐,不能简略;读书,是和吃饭一样,不可忘记,不可马虎,不可一日荒过。我的居室,书之外,少有长物。桌上、几上、厨上、厕上、床上,随处都有书。入睡之前,睡醒之后,都是读书的好时间。有时,偶尔失眠,便又开灯看书,直至倦极入睡。如厕,则有一些简短的已成独立单元的书,摆在那里,一次读完一个单元。读书可以增智、明理、添趣。常常为一件事、一通理,眼睛一亮,茅塞顿开,心里豁然开朗,独自傻了一般,抚掌不已。过去总听人说,读书有“不用之用”,看似闲书,却养神养气,延年益寿,如今信然。我说读书如吃饭,其实是:一要养成读书习惯;二要有阅读的饥渴感。当代人,较为注重功用,急功而近利;据说,现在又是快餐时代,一切讲究“快”和“实际”。用“读图”、看电视、上网代替阅读。一本书,十多万字,数十万字,字字过目,行行过脑,太累!没有阅读习惯的人,没有阅读迫切感的人,实在难以坐下来。前不见古人,后不见来者,是世界的客观存在。但书籍可以让我们与古人交谈,可以让我们与后人共语。当一部好的图书在你面前打开时,就是为你连接起通往世界的桥梁,为你打开通往古今的时间隧道。或者说,就像郁闷的日子,在你眼前打开一扇窗户,摆上一盆怒放的鲜花。古人说:宁可食无肉,不可居无竹。高雅!但我易一字:“不可居无书。”真正不厌弃你的朋友,是图书;真正使你变得高雅和有用的朋友是优秀的图书。1.给加点的字注音并解释。茅塞顿开( ) 抚掌不已( ) 2.读短文的第二段,你体会到什么? 3.作者说“读书如吃饭”的真正目的是要告诉人们什么? 4.作者认为书籍有什么作用? (三)凿壁偷光汉朝时,有个名叫匡衡的少年,他非常勤奋好学。由于家里很穷,他白天必须干许多活来挣钱糊口,只有到了晚上,他才能坐下来安心读书。可是,他又买不起蜡烛,天一黑,就无法看书了。匡衡心痛这浪费的时间,内心非常痛苦。 他的邻居家里很富有,一到晚上好几间屋子都点起蜡烛,把屋子照得(通亮 明亮)。有一天,匡衡鼓起勇气,对邻居说:“我晚上想读书,可买不起蜡烛,能否借用你们家的一寸之地呢?”邻居一向瞧不起比他们家穷的人,就恶毒地(挖苦 讥笑)说:“既然穷得都买不起蜡烛了,还读什么书呢!”匡衡听后非常气愤,不过他更下定决心,一定要把书读好。 匡衡回到家中,(悄悄地 轻轻地)在墙上凿了个小洞,邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线,如饥似渴地读起书来,渐渐地把家中的书全都读完了。 匡衡读完这些书,深感自己所掌握的知识还是远远不够,他想继续多看一些书的愿望更加(紧迫 迫切)了。 附近有个大户人家,家里有很多藏书。一天,匡衡卷着铺盖出现在大户人家门前。他对主人说:“请您收留我吧,我给您家里白干活不要报酬,只要能让我阅读您家的全部书籍就可以了。”主人被他勤奋好学的精神所感动,答应了他借书的要求。 匡衡就是这样勤奋学习的,后来他做了汉元帝的丞相,成为西汉时期有名的学者。 1.用画去文中括号内不正确的词语。 2.匡衡为什么要“凿壁偷光”来读书呢? 3.这则故事写了匡衡少年时读书的两件事: 和 ,赞扬了匡衡 。4.短文的第一段和最后一段之间的关系是: 5. “凿壁偷光”是一个成语,意思是: 。请再写出两个关于古人刻苦学习的成语: 、 。 九、习作因为时间和地点的变化,你现在时常挂念或渴望见到什么人、什么物或一处什么景点?想听一首什么歌?听某人讲什么故事?请你以思念为题,写一篇习作。注意感情真实,语言生动流畅。
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