2019年四年级下册《手上的皮肤》教案.doc

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2019年四年级下册手上的皮肤教案一、导入课题前两课,我们体会到手能传递幸福、友好、真诚、快乐能带给人们美好生活。又目睹了张迎善那双特大号的、粗糙、有力的手。今天,我们来近距离研究一下自己的手。板书课题:手上的皮肤二、出示目标:1、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强对手的情感。2、学习运用归纳课文主要内容的方法。3、培养学生搜集信息的能力。三、初读感知:1、学生自读课文,读准字音,读通句子。2、同桌互读课文,相互正音。3、1分钟识记生字。4、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。四、品读感悟1、指名回答找出来的段落。并说说从中获得的信息。第一自然段。 (概括地介绍我们的手有许多有趣的地方。)第六自然段。 (说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。)2、说说课文主要讲了什么?(师交代归纳课文主要内容的方法:找出课文中的总述段或总述句,把握课文的主要内容。)3、质疑:根据前两段的学习,你能提出什么问题。预设的问题:手有哪些用途?手上的皮肤有哪些特点?过渡:带着问题学习2-5自然段,看看课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识?在大家自学前,我们先看金钥匙又教给我们的新的学习方法 ,翻开书,齐读。小黑板出示金钥匙4、共同学习第四自然段。(1)指名读此段,思考这段围绕什么来写的?(2)画出指纹的特点及作用。(3)看一看自己的指纹有什么不同;你还知道指纹有什么作用?(4)汇报。5、总结学习方法:(1)读课文。(2)找中心句。(3)画出指纹的特点及作用,用标出来。6、用同样的方法,自选学习2、3、5三自然段中的一段,小组合作学习。7、学生在汇报过程中,引导思考以下问题: 第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点? 第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说?第五段中处理的问题:相互比一比指甲是否相同。8、小结:看板书,课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?师介绍方法2:想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。板书总结文章结构顺序:总分总其实,在这课的学习中,你还有什么发现?(运用了列数字、假如等写作方法。像这样,通过列数字、举例子、下定义的方法,向我们介绍一种事物的文章,叫说明文。)五、拓展:1、通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?2、运用批注的方法自读手指。3、运用归纳文章主要内容的方法,概括手指的主要内容。六、总结:人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才能心灵手巧;动脑又动手,才能把理想变为现实。
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