2019年四年级语文上册教案全册集体备课.doc

2019年四年级语文上册教案全册集体备课备课时间：2009年12月10日课题：习作5本课初备课时共 1课时,本课第1 课时个人复备栏赵双静教学目标：1、读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见的事物的方法。并领悟到这样写的好处。2、领会本次习作的要求，采用“某某的自述”的醒狮，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写的具体、生动。重点难点：课前准备：教学过程：1初读例文，感知写法。自由读读两则例文片断，并思考：这两篇习作分别写的什么内容？你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？2互相交流两篇习作片断最值得学习的是让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的方法来介绍熟悉的事物，是文章生动、有趣；3再读例文，学习写法在齐读例文，并思考：在自述时，可以写那些内容呢？读后同座、小组交流在用自述的形式介绍自己熟悉的事物的时候，可以从事物的形状、色彩、结构、功能以及心理、愿望等方面来写。4明确要求，完成习作。再读读例文芊的阅读提示和例文后习作提示，进一步明确本次习作的要求：用自述的形式，选自己熟悉的事物，借助拟人、比喻等手法，将习作写的具体、生动、有趣。5自己确定写作素材教科书 小书包 课桌 电视机 电冰箱等等6生习作师巡视指导7互相交流，修改习作完成习作以后，先请同学们分组讨论，修改自己的习作班级中交流板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习五本课初备课时共 4课时,本课第1 课时个人复备栏赵双静教学目标：1、认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业；2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。3、读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；4、练习在课外收集自己喜欢的名言。5、能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；6、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；7、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。重点难点：能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言课前准备：教学过程：一、明确题意，完成作业1、自由读题，明确要求。 2、投影出示：（1）题目争功是什么意思？你从文中看出是哪些人在争功吗？（2）假如你是小主人，你会对它们说些什么？（3）你认为文中画线的部分能用什么成语来替换？换上之后读一读。www.xkb1.com3、组织讨论：学了这篇短文，你有什么想法？二、总结谈话 1、生活中处处有学问，处处有故事，你能把我们生活中的一些事情编写成小故事吗？一定要注意说明了什么道理哟！2、小组内交流讨论。3、自由说写，可在自己的日记本上完成。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习五本课初备课时共 4课时,本课第2 课时个人复备栏赵双静教学目标：1、认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业；2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。3、读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；4、练习在课外收集自己喜欢的名言。5、能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；6、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；7、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。重点难点：能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言课前准备：教学过程：一、明确学习目标二、教学读读背背1复习。背诵学过的成语。2指导。（1）学生自由地读，要求读准每个字的字音。（2）指名一学生读，及时正音，集体齐读。（3）教师范读。（让学生边听边体会每排两条成语之间有什么关系。）（4）学生分组讨论每条成语的大概意思。可查字典。（5）学生说说这些成语的意思。以下词义供参考：学富五车：形容读书多，学问渊博。满腹经纶：一肚子学问和才能，形容人饱学而有理大事的才能。学贯中西：有关中西方的学问都通晓。形容人学问渊博。博古通今：对古代的事知道很多，又通晓现代的事情。功成名就：功业建立了名声也就有了。著作等身：著述之多，等于身体一样高。形容著作极富。温文尔雅：态度温和，举止文雅端庄。文质彬彬：形容人举止文雅，态度端庄，从容。3练习。（1）自由地读，边读边思考，如何记忆。（2）同座位的同学互相练背，交流记忆方法。4反馈。（1）指名试背，说说记忆的经验。（2）集体背诵。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习五本课初备课时共 4课时,本课第3课时个人复备栏赵双静教学目标：1、认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业；2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。3、读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；4、练习在课外收集自己喜欢的名言。5、能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；6、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；7、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。重点难点：能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言课前准备：新课标第一网教学过程：教学第六题1审题。（1）指名读练习要求。（2）让学生说说该项练习的要求是什么。2指导。（1）让学生自读两句名言，不认识的字查字典。要求读准字音，读通顺。（2）指名试读，正音。（3）邻近同学讨论两句名言的含意。（4）交流讨论结果，教师相机点拨。鲁迅的话是针对别人说他是天才讲的，意思是：我不是什么天才，我之所以取得这样的成就，是因为我抒别人休息喝咖啡的时间都用在了工作上。（5）集体齐读。3练习。（1）给学生充分的时间自由练读。（2）在熟读的基础上练习背诵，同座互背。4反馈。（1）指名试背。（2）集体背诵。（3）课外延伸。课后请同学们搜集鲁迅的名言，互相交流。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习五本课初备课时共 4课时,本课第4课时个人复备栏赵双静教学目标：1、认真读这篇童话故事，能按要求完成文后作业；2、懂得生活中处处有语文，学会谦让，不要骄傲自满。3、读读背背成语和两句名言，初步了解这些成语和名言的意思；4、练习在课外收集自己喜欢的名言。5、能根据具体情况，帮助同学出出主意，解决生活中的实际困难；6、懂得人多智慧多的道理，培养助人为乐的优良品质；7、通过口语交际训练，培养良好的思维习惯和口语表达能力。重点难点：能根据短文内容把故事补充完整、读读背背八个成语和两句名言课前准备：教学过程：一、谈话导入1、同学们，在日常学习和生活中，你有没有拿不定主意的时候？最后是如何解决问题的？ 2、俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”当我们的小伙伴在遇到难题，或拿不定主意时，如果我们大家都能帮他出出点子，想想办法，问题就能得到解决。大家想不想试着为小伙伴解决难题呢？二、创设情境，激发交际1、故事一：小明在上学路上拾到一元钱，他想把钱交给老师，可是又怕大家说他是“假雷锋”，更何况这一元钱还可以用来买枝冰棍儿呢。小明有点左右为难，你能帮他想想办法，出出主意吗？2、指导学习课文，在三个问题中选择一个，和小组的同学把它编成小故事来演一演。3、各组交流。4、在大家的生活中，还遇到过哪些困难，你能把自己的问题提出来，让大家帮你拿主意吗？同学们可以自由组合，还可以用讲故事、演小剧等多种形式来表现。教师巡视指导，对学生讲或演的过程中出现的一些问题进行针对性指导。5、交流汇报。三、总结谈话1、通过这节课的学习讨论，你有些什么收获？2、教师小结。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：19、诚实和信任本课初备课时共 2课时,本课第1课时个人复备栏赵双静教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、指导学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要。认知目标：整体感知课文，掌握生字词。能力目标：带着问题自读课文，扫除阅读障碍，提高自主学习的能力。情感目标：初步体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。重点难点：课前准备：教学过程：一、激发兴趣，引入新课。1、同学们，小时候你们一定听大人讲过狼来了这个故事，那个牧童站在山坡上焦急地呼救为何山坡下的人不去救助呢？你能说出其中的原因吗？2、是呀，这个牧童不诚实，就得不到大家的信任。只有诚实，才能得到信任。（板书课题）今天，我们一起来学习一篇有关诚实和信任的课文。3、读了课题，你有什么问题要问吗？二、初读课文，自学字词。1、自由轻声读三遍课文。第一遍，读准字音，读通句子，遇到不认识的字，看看课后的生字表。第二遍，边读课文边思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事？第三遍，读课文，按事情发展顺序给课文分段。2、交流自学情况指名读课文引导说出课文大意引导思考：课文是分几部分？可分成几段？1、（13）“我”深夜驱车发生事故，留下字条主动承担责任。2、（410）小红车主人对“我”的诚实和信任深受感动。3、（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。三、精读理解课文第一大段出示：“我”是在什么情况下发生车祸的？从什么地方看出“我”的诚实？1、自由轻声读第一段。思考问题。2、讨论并回答：“我”是在自然环境很恶劣、小红车主人超出停车线二、三十厘米的情况下发生车祸的。出示：天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。从“我”的想法和做法都可以看出“我”是个诚实的人。3、指名读13自然段。评读。4、齐读。小结：在常人看来，这场车祸，责任并不完全在“我”的身上，况且当时周围并无一人，“我”完全可以置之不理，而“我”留下了字条，也留下了“我”的诚实。三、练习写字。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：19、诚实和信任本课初备课时共 2课时,本课第2课时个人复备栏赵双静教学目标：认知目标：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。能力目标：能分角色朗读“打电话”这部分课文。情感目标：认识诚实和信任比金钱更重要的道理。重点难点：课前准备：教学过程：一、品读课文1、自读课文，围绕问题同桌合作学习自学要求：认真朗读课文410自然段，体会人物对话，从中读到了什么？2、指名分角色读3、交流 从“我”的“对不起”、“不小心”、“表示歉意”、“把钱寄给你、”“费用由我来支付”看出了作者诚挚的歉意和诚实的态度。 从“向你表示感谢的”、“使我很感动”、“留下诚实和信任”、“再一次谢谢你”等词语表示车主主动打电话给作者的目的不是索赔而是真诚地感谢。4、重点句理解出示句子，朗读并理解：“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。”指名读自由读，说说从中理解了什么？指名分角色朗读。指名演一演。5、略读课文第三部分齐读第11自然段。讨论：为什么车主的话深深地印在了作者的脑海里？二、总结课文师述：本文写“我”深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明“诚实和信任”比金钱更重要。三、回归整体听读课文，读读出示的句子，说说作者为什么以“诚实和信任”作为题目？引导学生思考：还有什么更好的题目？四、拓展练习1、迁移：试着围绕一个中心与同学、老师或亲戚打电话，做到条理清楚。2、拓展：收集有关“诚实”的故事或名人名言，并适当地摘抄下来。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：20、珍珠鸟本课初备课时共 2课时,本课第1课时个人复备栏赵双静教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。理解有生字组成的词语。会用居然、不由自主造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。重点难点：理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。课前准备：教学过程：一、导入新课小朋友们，本学期我们学过鸟语这一课，懂得鸟儿是我们的好朋友。今天我们要学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好的相处的乐趣。二、揭示课题1、板书课题2、简介珍珠鸟：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。三、初读课文1、出示自学题。（1）、给课文各自然段写上序号。（2）、轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。（3）、读读下面的词语，查字典或联系上下文想想它们的意思。拨开、细腻、淘气、索性、帮晚、呼唤、扭动、不由自主、信赖、居然、神气十足2、学生自学。教师巡视，适时辅导后进生。3、检查自学。（1）、抽读生字卡片，注意读准下列生字：撞、傍、蹦、唤、肩、腻、扭、赖、蔓、雏（2）、解释词语拨开、细腻、淘气、呼唤、扭动（3）指名学生试读课文，教师相机指点。（4）、齐读课文。四、细读课文1、第1、2自然段。（1）指名读。（2）第1自然段开头用真好！反映作者什么样的心情？（高兴、喜悦）这一段最后一句话里的巢指什么？（鸟的窝）舒适而温暖的巢是谁给珍珠鸟安排的？（是课文里的我给安排的）这反映我对珍珠鸟什么的感情？（反映了我对珍珠鸟的喜爱。（3）我对珍珠鸟还有哪些表现？齐读第2自然段再回答。垂蔓、蒙盖、幽深的丛林是什么意思？我把鸟笼挂在窗前一盆吊兰的下面，让珍珠鸟得到了一个安全的环境，也说明我对珍珠鸟的喜爱。（4）小结：想想，这两个自然段用怎样的语气来读。（5）齐读第1、2自然段。四、写字指导1、提示生字描红的注意点。2、学生用钢笔描红这些生字。板书设计：练习设计：1、朗读课文三遍。2、读、抄词语。教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：20、珍珠鸟本课初备课时共 2课时,本课第2课时个人复备栏赵双静教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写。理解有生字组成的词语。会用居然、不由自主造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后4个自然段。3、了解珍珠鸟的外形特点、活动范围。理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。重点难点：理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。课前准备：教学过程：一、复习1、课文讲了哪四个内容？ 2、从中你体会到了些什么？ 二、学习第3、4自然段。1）指名读。2）这一自然段写了什么？珍珠鸟雏儿的外形特点怎样？三、细读活动情况 （一）整体感知内容。 1、自由朗读4-6句， 简要说说每一节中珍珠鸟的活动情况 2、板书： 笼子周围 屋里 小桌上 我的窗口 （二） 细读句41、自由读句4 导读：你从哪些地方体会到珍珠鸟的可爱？用圈出有关词语；你从哪些地方体会到作者对珍珠鸟的喜爱？用-划出有关句子。 2、关于珍珠鸟的可爱 （以句子为单位，交流圈划的词语、体会） （1） 一会儿一会儿一会儿？a 读句 交流词语。 b 进行补充发言。 C a生进行朗读。 D 余生评价 指名再读 E 齐读：增加难度 （2）竟然小桌上 （3）挨近蹦俯喝茶偏瞧瞧 （4）啄笔尖。 （5）啄手指。 （讨论方法同句）3、流作者对珍珠鸟的喜爱4、配乐朗读 （三） 同法学习句51、指读、圈划 2、交流3、激趣：同桌对演，一生扮演珍珠鸟，一生扮演珍珠鸟的爸爸和妈妈，表演它们呼唤应答的过程。 （四） 同法学习句6 1、默读圈划2、交流3、想象，珍珠鸟趴在作者肩上甜甜地睡着了，它做的梦也一定会又香又甜，它会梦到些什么呢？四学习悟出道理1、示句：信赖境界a：信赖的意思？谁信赖谁？是一下子就信赖的吗？看看板书，说说珍珠鸟是怎样信赖我的？ 板书： 信 信 信 b珍珠鸟为什么会逐步信赖我？ 板书：c理解美好的境界（看板书回答）d配乐赏读。找出文中美好的情景朗读 e给文章插图起名字，可以用三个文末一节中的词语。 2、总结： 通过这节课的学习，我们不仅认识了一只活泼可爱的珍珠鸟，体会到了作者对珍珠鸟的喜爱，还懂得了：只有信赖，人鸟才会和平共处，创造出美好的境界，所以，我们人与人之间，只要互相信赖，也能创造出美好的境界。 板书设计： 笼子四周 屋里 小桌上 我的窗上练习设计：1、熟读课文，练背第4-7自然段。2、用居然、不由自主口头造句。教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：21、九色鹿本课初备课时共 1课时,本课第1课时个人复备栏赵双静教学目标：基础目标：1、运用现代教育媒体，引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。发展目标：1、充分发挥学生的想象，实施开放式教学，通过多渠道的说话训练，激发学生思维，提高学生的口语表达能力，培养学生的创新精神。2、能有创造性的复述、表演这个童话故事。教学重点、难点：把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。重点难点：课前准备：教学过程：一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第21课，童话故事九色鹿。2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？（指名说）3、故事中有两个主要人物：九色鹿和调达。同学们对九色鹿都很喜欢，而对调达都很讨厌。（板书）你为什么会喜欢九色鹿，而讨厌调达呢？（板书）。二、精读训练（一） 学习第二段。过渡：现在我们就来继续学习课文，看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。请同学们看大屏幕。（配图的课文录音）1、故事听完了，请同学们读课文25自然段，思考：（1）九色鹿对调达有什么“恩”呢？（2）面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？2、讨论交流思考题（1）（救命之恩），你能把书上描写的具体的情景说一说吗？（引读）调达得救后，连连向九色鹿叩头，感激地说（生答）。面对救命恩人，调达的心情肯定十分激动，谁能读出调达当时的语气。（指名读）让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧！（学生齐读）九色鹿救了调达却不图报答，它只要求什么？3、交流思考题（2）。（郑重起誓）想象说话练习。（对，调达郑重起誓，你能想象一下，他当时是怎么说的吗？（大屏幕出示题目）4、小结。师一边叙述，一边屏幕出示板书。（当时，九色鹿救助了调达，调达非常感激，愿意永远做它的奴仆，但九色鹿不图报答，只要求调达不泄露自己的住处，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。 5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听，下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰当的动作，同学们可以站起来练习。指名小组分角色表演读。同学们简单的给予评价。（二）学习第三段。过渡：但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意？（指名）其他同学在认真听的同时思考：调达做了些什么？1、指名读，其他同学思考。2、交流思考题。（告密、带路）3、调达为什么会这么做呢？（因为他看到了重金悬赏的皇榜。）想象说话练习。（是呀，重金悬赏的诱惑实在是太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？）4、这就是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达吗？想到这儿，你有什么感受？5、指导朗读九色鹿说的话。面对这种背信弃义的小人，九色鹿也非常气愤，请同学们练读九色鹿说的话，体会它当时的心情。（练读、指名读）真是太令人气愤了！让我们一起来怒斥这个小人吧！（齐读）6、齐读最后一自然段。国王听了之后（学生说），调达受到了应有的惩罚，九色鹿得到了人们的保护，请大家齐读最后一自然段。三、总结全文1、调达受到了重重地惩罚，如果调达现在在你的面前，你最想对他说什么？（如果调达在你的面前，他肯定会被你感动的。）2、教师总结。我们做人要正直、守信用，可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说：善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人，不图报答。如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言，懂得这些做人的道理知恩报恩，故事又会怎样发展呢？（学生想象）板书设计：练习设计：1、根据老师指导的第二段课文的复述方法，练习复述整个故事，回家讲给家人听。2、发挥你的想象，改编故事九色鹿，下一节课请同学们汇报交流。教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：习作六 -为卡通人物编故事本课初备课时共 1课时,本课第1课时个人复备栏赵双静教学目标：重点难点：课前准备：教学过程：一、导入课件出示：我的好朋友。看到这五个字你想到了什么？1、我的好朋友呀，住在卡通王国里，是一群快乐的小精灵，它们变化多端、奥妙无穷，来，让我们以热烈的掌声来欢迎它们的到来。（课件出示动画人物合影）2、指名学生介绍自己喜爱的卡通人物。课件展示图片。3、学生用热切的声音呼唤它们的名字。二、讲故事1、这些卡通人物，还有许多有趣的故事。谁来给大家讲讲这些卡通人物的故事片？2、现在，放飞你自己的思绪，对这些卡通人物进行想象，还能想到哪些与它们有关的故事？3、如果让一个卡通人物在你笔下诞生，你打算给他们起个什么名字？（评议：名字是否好听，有趣）4、学生讲述自己设计的卡通人物的故事。小组讨论、集体交流：鼓励学生的奇思妙想，引导学生整理自己的思路。5、这是我搜集到的作品呼噜猫和阿猜狗。下面我们就来听听他俩的故事。教师读范文。三、写作文现在，让你写一篇关于卡通人物的习作，你准备写什么？联系平时写作中的要求，说一说今天的作文应该注意什么？集体交流：帮助学生完成习作的构思。把你最想写的，自我感觉最好的片段写下来。四、交流学生习作片段。（在学生写精彩片段时，由于平时没有这样的练习因而都是从头写的，还不如让他们从头写呢！）板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习6本课初备课时共 4课时,本课第1课时个人复备栏赵双静教学目标：1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2，读读背背，积累成语。3，写好钢笔字。4，做做说说，学会搜集和处理资料。5，学写毛笔字。重点难点：处处留心，做做说说课前准备：教学过程：一，自由读短文，要求：1，读通读顺，划出疑问处2，了解短文写了一件什么事？二，学短文：1，指名回答：短文写了一件什么事？2，分小组探讨：哥俩生意破产的主要原因是什么？指名回答3，联系自己的生活和相关人和事，谈谈自己的感受4，完成课后练习，集体订正三，学名言：1，自由朗读名言，你对哪一句感受最深？谈谈你的感受2，试背诵名言板书设计：练习设计：www.xkb1.com教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习6本课初备课时共 4课时,本课第2课时个人复备栏赵双静教学目标：1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2，读读背背，积累成语。3，写好钢笔字。4，做做说说，学会搜集和处理资料。5，学写毛笔字。重点难点：处处留心，做做说说课前准备：教学过程：一，成语积累：1，学了本单元的几篇课文后，你们悟道了什么？2，读读成语，注意读准字音3，查阅词典，结合实际，说说你对成语的理解二，分组读背成语1，教师巡视检查2，小组竞赛三，写好钢笔字1，观察范字，要注意的笔画2，练习写钢笔字板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习6本课初备课时共 4课时,本课第3课时个人复备栏赵双静教学目标：1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2，读读背背，积累成语。3，写好钢笔字。4，做做说说，学会搜集和处理资料。5，学写毛笔字。重点难点：处处留心，做做说说课前准备：教师课前应搜集核潜艇的有关资料，了解有关核潜艇的知识，并能熟练介绍给学生。教学过程：1指名读本次说话要求2指导（1）帮助学生弄清本题的要求是什么?（复述老师所讲的内容）（2）师生共同讨论复述的注意点：认真观察图画，仔细听老师介绍； 按照提示作相应的复述； 复述时内容要正确，语句要通顺，条理要清楚。（3）教师指图介绍核潜艇的特殊性以及它能完成的军事任务。3练习。（1）出示提示（1），请学生自由复述。（2）同桌互查练习复述。（3）指名复述，师生共同评价。（4）同样方法练习复述提示（2）。4反馈。 每组选择两名同学上台前指图复述，全班评价，表扬优秀的学生。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来开发区小学 四 年级 语文 科目集体备课教案备课时间：2009年12月10日课题：练习6本课初备课时共 4课时,本课第4课时个人复备栏赵双静教学目标：1，处处留心，读短文，理解诚信对于做人的意义。2，读读背背，积累成语。3，写好钢笔字。4，做做说说，学会搜集和处理资料。5，学写毛笔字。重点难点：处处留心，做做说说课前准备：教学过程：教学第八题：写毛笔字板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员高文芳 赵双静 王宝春 徐攀景 王永来