2019-2020年中考物理 机械运动复习（二）教案.doc

2019-2020年中考物理 机械运动复习（二）教案章节（课题）名 称机械运动章节复习（二）学时1总课时三维目标知识技能1知道运动和静止的相对性，能根据物体的运动情况判断选择参照物2能用速度描述物体的运动并能用速度公式进行简单的计算3会选择和使用适当的工具测量时间和长度，知道测量的误差，区分误差和错误过程方法通过对本单元知识的系统复习，培养学生的归纳概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力情感态度与价值观通过学生对所学知识的概括和总结，养成良好的学习习惯培养学生热爱科学的品质，将科学知识应用于生活的意识学生特征分析通过本章学生对机械运动、参照物、速度、时间和长度的测量等一些基本的知识已有所了解本节课的任务就是要学生系统地回顾和总结本章知识的内容，体验知识内容之间的联系并能综合应用知识解决实际问题在归纳、总结、应用的过程中培养学生的概括能力、应用物理知识解决实际问题的能力和将科学知识服务于人类的意识项目内容解决措施教学重点机械运动及其相对性、速度的计算与测量通过对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识教学难点探究物理规律的方案设计与实施过程通过引导学生对典型事例的分析，锻炼学生分析问题解决问题的能力教学过程设计教学内容及问题情境学生活动教学 札记1、运动的相对性 一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动，若对参照物的位置没有改变，则称该物体静止。 例：教室相对于行走的人是运动的。 龙舟相对于河岸是运动的。 同步卫星相对于地球是静止的。 龙舟相对于舟上的人是静止的。2、长度的测量 选：选择一个清晰的刻度开始测量 放：放正刻度尺、紧靠被测物 看：测量时视线应与尺面垂直 读：估读到分度值的下一位（分度值：刻度尺里面最小的刻度值） 记：记下数值和单位 例：图中测出的该物长度是 1.00 cm. 3、长度单位换算 1Km=103m 1m=10dm=100cm=103mm=106m=109nm 例：45m=4.510-5m 0.23dm=2.3107nm4、速度的计算 公式：v=s/t 其中：（1）计算时将s和t的单位化成m/s或者km/h （2）式中三个物理量应对应于同一个物体 （3）懂得将题中的物理情景画成简图，找出相应的方程 例：某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时5秒他听到了回声。若汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去，他喊时离高崖是多远？ 解：5秒内人走的路程为： S船=V船t=100m/s5s=500m 5秒内声音走的路程为：S声=V声t=340m/s5s=1700m 如右图可知：他喊时离高崖的距离为：S= (S船+ S声)/2=1100m5、平均速度 严格按公式v=来计算，切勿利用V=来计算。 例：汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m的速度为10m/s,汽车在这100m公路上的平均速度为_m/s。 解：前半段时间为：t=2.5s 后半段时间为：t=5s 所以全程的平均速度为：v=13.3m/s应用练习1小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”) (1)以地面为参照物，小明是_的；以行驶的公共汽车为参照物，小明是_的。 (2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_的，这是以_为参照物。 (3)小明对马路上的行人来说是_的，这是以_为参照物。2一只小球在水平面上作匀速直线运动，它在2s内通过的路程是5m，则它通过20m路程后的速度是_m/s。3作直线运动的某物体，在开始5s内通过的路程是20m，接下来的15s时间内作速度为5m/s的匀速直线运动，那么物体在这20s时间内作的是_运动，整个路程内的平均速度是_m/s，合_km/h。4下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是( )。 A以地球为参照物，卫星是静止的 B以太阳为参照物，卫星是静止的 C以地球为参照物，卫星是运动的 D以地球上的树木为参照物，卫星是运动的5作匀速直线运动的甲、乙两个物体，它们的运动时间之比是1：6，运动路程之比是3：2，则它们的速度之比是( )。 A9：1 B1：9 C4：1 D1：46某同学坐在一辆以速度20m/s匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆，从第1根电线杆在他的眼前经过算起，经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经过，则每两根电线杆之间的平均距离为( )。 A308m B30m C293m D286m7以乙为参照物，甲作匀速直线运动。以丙为参照物，乙静止不动。那么以丙为参照物，甲作_直线运动(选填“匀速”、“变速”)。8某商厦安装有自动扶梯，当扶梯不动时，人走上去需要2分钟。当扶梯运行时，人走上去只需40秒。当人站在运行的扶梯上，由扶梯送上楼，需要_分钟。9某物体以8m/s的速度通过全程的2/3，通过剩余1/3路程的速度是21.6km/h，求全程的平均速度。学生思考并完成相关计算个性化教学为学有余力学生所做的调整认识速度、路程、时间之间的逻辑关系，学习多过程运动中平均速度的计算方法为需要帮助的学生所做调整练习简单的速度、路程、时间的计算板书设计机械运动章节复习（二） 典型题例讲解教学反思