湘鲁版英语四年级上册教案第八单元.ppt

小学英语四年级上册 湘教版 Unit8Whereareyoufrom 单元教学目标 1 话题 能用本单元所学内容谈论国籍或出生地 2 功能 能听懂并会用Whereareyoufrom 进行问答对话 初步掌握其用法 3 情感 培养学生乐于接触外国文化 增强热爱祖国的意识 单元教学重点 1 Targetvocabularyfrom来自India印度China中国Malaysia马来西亚Italy意大利smell有 发出 的气味durian榴莲Canada加拿大UK英国US美国Japan日本pizza比萨饼taste吃起来bad不好的 糟糕的2 TargetstructuresWhereareyoufrom I mfrom Whereishe shefrom He Sheisfrom 第1学时 教学目标1 能用所学课文内容谈论国籍和籍贯 2 能听懂并会对国籍进行问答 掌握Whereareyoufrom I mfrom 句型用法 3 让学生有意接触和了解外国文化 对外国的人与物感兴趣 教学内容词汇 fromCanadaUKChinaUSIndia句型 Whereareyoufrom I mfrom 教学活动让学生查找资料 弄清楚五星红旗和星条旗上的 星 分别代表什么 课前准备教师课前需要准备录音机 磁带 教学挂图 单词卡片和各种国旗图片 教学过程 1 Warm up 这节课的教学内容是询问和回答国籍 教师上课时可先询问些学生感兴趣的外国文化 比如 同学们 我们已经学习一段时间英语了 大家谁知道哪些国家的人说英语呀 这些国家都分别在什么洲 同学们知道它们的国旗图案吗 你们中有谁去过这些国家呢 对于这些国家 你们都知道些什么呢 这样的开头 有利于将学生兴趣吸引到本节课所学内容 2 任务1的教学 1 教师先拿出Canada China India US的单词卡片 问这些国旗是哪四个国家的 然后 教学生认读这几个单词 2 教师向学生展示Lookandlisten的教学挂图 让学生仔细看 看图中的人物分别说了什么话 提到几个国家 3 放录音 让学生认真听 然后说出录音中分别提到了哪几个国家 按顺序记录下来五个国家 语言点解释 英语习惯说 WelcometoWinterCamp 或YouarewelcometoWinterCamp 不可说 WelcomeyoutoWinterCamp 或 WewelcomeyoutoWinterCamp 国家名称是专有名词 首字母应该大写 如Canada China India等 在Canada China India等前面不可加定冠词the 但在US UK前面可以加the 如theUS theUK Whereareyoufrom Wheredoyoucomefrom 既可以询问国籍 也可以用以询问家乡在哪里 回答的形式是 I mfrom 国旗小知识 中国的国旗是五星红旗 美国的国旗是星条旗 英国的国旗是米字旗 日本的国旗是太阳旗 加拿大的国旗是枫叶旗 3 任务2的教学 1 教师向学生展示Canada China India US的单词卡片 然后放Listen circleandsay的录音 2 学生听几遍录音后 教师不按图片顺序读出这几个单词 让学生找出对应的英语单词 3 教师带领学生朗读Canada China India US这几个单词 并让学生两人一组运用刚学过的句型 进行一问一答对话练习 4 让学生利用课外时间查找资料 弄清楚五星红旗和星条旗上的 星 分别代表什么 5 让学生利用课外时间查找资料 分别找出中国 英国和美国的标志性建筑 如中国的长城 天安门 美国的白宫 英国的白金汉宫 伦敦大本钟 教学评析 本节课的教学内容是如何谈论和询问国籍 通过 视听 教学 重点考查学生能否听懂教学内容 是否会使用所学句型询问和回答国籍或籍贯 此外 本节课还特别设计了学生查找资料 进行调查的内容 这些非常有利于考查学生的实践能力 也符合通过 活动 进行英语教学的理念 第2学时 教学目标1 能用所学词语和句子谈论他人的国籍和籍贯 2 能听懂并会使用Whereishe shefrom 等询问和回答有关国籍 籍贯的问题 3 培养学生的好奇心 增加对不同国家的了解 教学内容词汇 MalaysiaJapanItaly句型 Whereishe shefrom He Sheisfrom 教学活动让每个学生先在一张纸上写上某国名 表示自己是这个国家的人 然后 相互问国籍 可以按纸上内容说实话 也可以说假话 问话的学生要表明自己是否相信对方的话 猜对的得一分 课前准备教师课前需要准备录音机 磁带 教学挂图和制作的课件 教学过程 1 任务3的教学 1 教师向学生展示Look listenandtry的教学挂图 让学生仔细看 看图中有哪些人物 分别来自哪个国家 多大年龄 2 放录音 让学生认真听 然后说出录音中提到的人物名字 国籍和年龄 3 将学生分成两人一组 模仿Look listenandtry中的人物对话 就图中内容进行对话练习 2 任务4的教学 1 放Listenandtick的录音 让学生认真听录音 看表格中的人物分别来自哪里 多大年龄了 分别喜欢什么运动 2 根据录音内容 在表格中的相应单词前进行选择 并打 号 3 重放一遍 让学生根据录音核对一遍 4 教师可以利用现代教学手段 将图中的人物和国家 年龄等以动态形式制作成课件 然后以闪烁的形式展示给学生 任务4录音材料 ThisisLali She sfromIndia Sheiselevenyearsold Herfavouritesportisbasketball Hello I mVito Nicetomeetyou Hello I mWangLi I mfromChina Whereareyoufrom I mfromItaly Howoldareyou I mnine What syourfavouritesport Myfavourtiesportisfootball Where sJennyfrom SheisfromtheUS Sheistenyearsold Doesshelikebasketball No shedoesn t Ping pongisherfavouritesport 3 任务5的教学 1 让学生看课本51页表格的内容 用WhereisLalifrom She sfromIndia 等句型进行对话练习 2 让每个学生先在一张纸上写上某国名 表示自己是这个国家的人 然后 相互问国籍 可以按纸上内容说实话 也可以说假话 问话的学生要表明自己是否相信对方的话 猜对的得一分 例如 A Whereareyoufrom B I mfromtheUS Yesorno A Yes B Bingo 提示 教师对学生的恰当评价 尤其是形成性评价 能使学生在英语课程学习过程中不断体验进步和成功 激发其学习兴趣 促进他们自我认识 建立自信 最终达到全面提高语言综合能力的目的 教学评析 通过学生问答和对话来学习和练习所学内容 是一种常见的教学方式 教学内容和形式符合小学生的年龄和心理特点 受小学生所喜欢 第3学时 教学目标1 能用所学词语和句子谈论国籍 风味特色食品等 2 能听懂并会用所学句型 了解系动词smell taste等的用法 3 通过对外国事物的了解 激发和强化学生学习英语的兴趣 教学内容词汇 pizzasmelltastedurianbad句型 Whereareyoufrom I mfrom What syourfavouritefood Myfavouritefoodis Itsmells 教学活动让学生在世界地图上找出中国 美国 意大利 马来西亚 看看这四个国家的距离 哪个国家离中国最远 哪个国家离中国最近 并说出这几个国家的人分别喜欢吃什么食物 课前准备教师课前需要准备录音机 磁带 教学挂图 风味特色食品的图片 教学过程 1 任务6的教学 1 教师放Listen readandmatch录音 让学生认真听录音内容 看录音中提到哪几个国家和食物名称 2 教师向学生展示课文中Listen readandmatch的教学挂图 带领学生朗读 让学生注意重点句子和词语的读音 3 根据Listen readandmatch内容 将Tim Mike和Hasna与所喜欢吃的食物连线 4 教师出示准备的几种不同国家的风味特色食品图片 让学生说出分别属于哪个国家 叫什么名称 2 任务7的教学 1 将学生分成两人一组 先让学生填写Writeandtalk表格中自己喜欢吃的食物 水果和喜欢做的运动 2 每组两人用What syourfavouritefood Myfavouritefoodis 进行问答对话 然后根据同伴的回答 填写在表格中相应的位置 有能力的学生亦可自行扩充内容 如Favouritelesson等 3 让学生在世界地图上找出中国 美国 意大利 马来西亚 看看这四个国家的距离 哪个国家离中国最远 哪个国家离中国最近 并说出这几个国家的人分别喜欢吃什么食物 这项活动也可留作课外作业 以便学生有充足的时间和资料 设备等 3 任务8的教学 1 放Listenandchant的录音 先让学生听小诗Whereareyoufrom 然后 让学生跟着学读 2 教师可预先准备几个具有代表性人物的图片 比如 一张代表印度人相貌的人 穿着印度传统服装的图片 在听或读Listenandchant有关内容时 让几个学生到讲台上拿着相应的图片 并进行动作表演 4 任务9的教学 1 让学生分成两人一组或几人一组 就课文中学过的内容进行对话和表演 对话应包括下面的主要句型 Whereareyoufrom I mfrom Whereishe shefrom He Sheisfrom 2 学生在小组进行对话练习过程中 教师要在全班巡视 指导 发现对话表演好的小组 可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演 3 教师要鼓励学生适当自由发挥 用以前学过的课文内容和句型进行问答对话 5 单词书写教学 1 教师将学过的单词Canada China India US写到黑板上 让学生注意书写顺序和在四线格中所占的位置和比例 2 让学生每个单词在练习本上抄写3 5遍 教师巡回检查 并纠正不正确的书写方式 教学评析 本节课教学内容重点是就国籍和特色食品进行询问和回答 通过本节课教学 重点考察学生运用有关句型进行对话和交流的能力 教学中运用多种教学手段 使学生通过参与各种活动 以任务引领学习活动 乐于接触外国文化 渴望了解不同国家风味美食 进一步提高英语学习兴趣