2019-2020年高一历史《第26课 当今世界政治格局的多极化趋势》教案（4）（必修一）.doc

2019-2020年高一历史第26课 当今世界政治格局的多极化趋势教案（4）（必修一）教材分析本课主要讲述了“冷战”过程中孕育而出的多极政治力量。这些政治力量对于美苏两极格局渐成冲击作用，其中的典型代表也将在两极格局解体之后成为国际格局多级化趋势当中的重要一极。对于两极格局中逐渐发展起来的多极政治力量，本课主要涉及到一个国家（日本）、两种国际联合的政治力量（欧共体、不结盟运动）。教学目标了解战后西欧各国经济恢复发展和战后民族解放运动的开展；掌握欧洲共同体形成的过程；理解战后日本经济迅速恢复发展的原因。探究欧洲联合过程及途径，认识此过程对解决国家矛盾冲突的意义；认识体会世界多极化发展趋势中的重要力量都应该成为促进世界和平与发展的推动力；今天和未来国与国的关系应该是多元共生的和谐关系，这是人类自身健康发展的必然选择。教学重点 欧洲一体化的过程；日本经济崛起的原因和条件；不结盟运动教学难点 了解多种力量的崛起对世界格局带来的影响；日本的国家发展战略对发展中国家的启示教学过程利用第八单元前言内容导入新课：世界政治格局在一定时期内处于相对稳定状态，但又处于不断发展变化之中。战后两极格局之下，内部力量开始发生分化：西欧、日本经济恢复发展，资本主义世界出现三足鼎立局面，美国霸权地位动摇；不结盟运动兴趣，标志着广大亚非拉发展中国家作为一支独立的政治力量登上国际政治舞台，冲击着美苏两极格局。一、走向联合的欧洲背景过程：1951 195719671993政治：两极格局竞争中自身生存发展之需经济：自身经济发展的推动与需要思想：各国有相似的文化传统，统一思想源远流长影响欧洲世界本目内容是本课教学重点之一。首先引导学生阅读课本，分析理解20世纪50年代起推动欧洲走向联合的因素：政治方面联系第120页学思之窗中的史料与问题，突出美苏在欧洲的对峙，对欧洲和平造成的威胁，不断发展的欧洲既要摆脱美国的控制影响，又要对付来自苏联的威胁，联合是必需的途径。了解欧洲战后经济恢复发展，认识到经济因素是欧洲走向联合的根本原因。引导学生从课本中整理出欧洲联合的过程，突出1951、1957、1967、1993年重要年份，认识欧洲一体化规模越来越大，程度越来越深。引导学生从欧洲共同体与世界两个角度分析欧洲走向联合的影响，突出欧洲地区整体经济实力、政治影响力的增强，在国际事务中发挥独特而重要的作用。条件影响主要表现二、日本谋求政治大国地位战后日本经济恢复发展原因战后美日关系演变关于日本谋求政治大国地位这一目，重点在于分析战后日本经济迅速恢复发展的因素：外因方面突出美国的作用及朝鲜、越南战争的影响；内因方面从政府政策及民族精神方面分析。引导学生归纳总结日本发展战略对发展中国家的启示从政府的作用、民族精神及劳动者素质、外在机遇的把握等方面分析。利用第124页学思之窗中的资料与问题，并联系当今国际时事，了解日本谋求政治大国地位的表现及产生的影响。组织学生讨论战后美日演变，认识理解国际关系中国与国之间的亲疏、冷热关系取决于国家利益和国家力量。背景兴起与发展意义三、不结盟运动兴起与发展引导学生回顾初中所学知识，概述二战后亚非拉地区民族独立运动的内容；联系第25课“冷战阴影下的 国际关系”这一目内容，理解战后两极格局下这些国家的艰难处境。为摆脱美苏的控制和维护自身的独立，这些国家主张团结起来，相互支持，不结盟运动兴起。斗争矛头：殖民主义霸权主义斗争领域：政治领域经济领域重点突出不结盟运动发展过程中的发展变化从推动民族解放运动深入发展和冲击两极格局两个角度分析不结盟运动的影响；理解不结盟运动在推动国际政治民主化与国际经济新秩序建立方面的作用。利用“本课要旨”及课后习题进行教学总结。