2019-2020年《浅水洼里的小鱼》教学片段赏析之二.doc

2019-2020年浅水洼里的小鱼教学片段赏析之二师：许多小鱼被困在浅水洼里多么可怜！如果你是这些小鱼会想些什么？生：我会渴望有人救我。生：我迫切想回到大海。生：我要维持生命。师：许多小鱼被困在浅水洼里，他们多么想回到大海呀！文中的我和小男孩是怎么做的？请自由读26自然段。说一说你喜欢谁？为什么？生：自由读26自然段。生：我喜欢小男孩。小男孩有爱心，关心小鱼。师：划出表现小男孩的句子来。生：从第二节中的“不停地”“用力仍回大海”等词语可以体会出小男孩只顾小鱼生存，尽快把小鱼扔回大海的迫切心情。生：从“我知道。”“小男孩头也不抬的说。”也可以看出他有爱心。师：小男孩知道什么？生：知道自己的做法是徒劳的。生：救不完小鱼。师：小男孩为什么不抬头？生：他想多救一条是一条。生：他只顾小鱼的生命，只想着小鱼多回大海一分一秒就由一线活命的希望。师：如果对比一下我当时的想法就更能体现小男孩的爱心了。我当时的想法是什么？生：不在乎小鱼。师：小男孩捡鱼这件事真的没人在乎吗？生：小鱼在乎。师：仅仅是小鱼在乎吗？生：小男孩在乎。师：从哪里看出？生：从“一边一边，不停地”看出。师：面对我一次又一次地劝告，小男孩还是不停地捡鱼扔鱼。太阳已经升起了海面，这时我还是不在乎小鱼吗？讨论说一说。生：他会和小男孩一起捡起小鱼来。生：他撑着小伞恐怕小于被晒着。一条一条的把小鱼扔回大海。师：讲到这里浅水洼里的小鱼的题目已经不合适了，应该怎样起个题目？生：爱心。生：拯救。生：救助小鱼。生：珍惜生命赏析：这篇课文讲的是成百上千的小鱼儿被海水冲进了海滩上的浅水洼，文中小男孩将小鱼儿一条一条地捡起来，用力扔向大海。他不是凭着一时的好奇在玩着一种游戏，而是在执着地完成一项使命。这么嗟男悖羌癫煌甑模诰丶褡牛幼拧谒劾铮惶跣憔褪且桓錾褚惶跣憔褪峭炀攘艘桓錾?生命是多么宝贵，多么值得珍惜呀!可以想见，文中的“我”后来也一定加入到把小鱼送回大海的行列；读了这篇课文，每个孩子也一定想加入这样的行列；读到这篇课文的每位老师和家长，脑海里也一定会蹦出八个字：“保护动物，珍惜生命!”案例中的设计，正是按着这样的思路，前后照应，揭示中心使学生学习起来水到渠成。