2019年(秋)六年级数学上册 2.3 倒数的认识教案 新人教版.doc

2019年(秋)六年级数学上册 2.3 倒数的认识教案 新人教版目标1在观察、比较的基础上发现规律，理解倒数的意义。2掌握求一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数教学重点弄清倒数的特征，从而能够判断两个数互为倒数。教学难点理解倒数的意义课型要素组合方式课时标准课时教学环节问题导入5自主探究20巩固拓展12梳理整合3操作流程看+想+说1.口算。7 42引导学生观察上面的算式，总结它们有一个什么样的共同特点。得出结论：都是两个数相乘，积都是1。3要求学生说出这样一些算式，并适当板书。看+讲+做+想出示例1让学生计算。2通过学前准备中的口算题和例1，教师引导学生说出：每组中每个分数的分子、分母调换了位置，相乘的结果都是1。3.引导学生理解倒数的意义。乘积是1的两个数互为倒数。引导学生说出：“两个数”指两个分数或一个分数和一个整数，“互为倒数”是说一个数是另一个数的倒数，不能说某一个数是倒数4.怎样求分数、整数、小数的倒数？5、0和1有倒数吗？做+小动+大动1. 填空（1）（ ）1（2）4（ ）1（3）（ ）12.写出下面各数的倒数 35 2. 判断。（1）1所以互倒数。（2）一个数的倒数一定比这个数小。（3）0的倒数还是0。1、课堂小结。 引导学生一起对本堂知识进行小结，重点强调倒数的特点和求一个数的倒数的方法，另外强调0没有倒数（及理由），1的倒数是它本身，使学生形成深刻的印象。2、作业。练习六：1、2、3、4教学反思