2019-2020年高三物理上学期第1周教学设计（牛顿运动定律的综合应用）.doc

2019-2020年高三物理上学期第1周教学设计（牛顿运动定律的综合应用）课题牛顿运动定律的综合应用课时6考点、知识点1.超重与失重2.临界极值问题3.传送带模型4.滑块木板模型学习目标全体学生：1.掌握超重、失重的概念，会分析超重、失重的相关问题.2.学会分析临界与极值问题3.会进行力学多过程问题的分析4.学会用控制变量法研究物理规律.5.学会灵活运用图象法处理物理问题的方法.6.灵活运用整体法和隔离法探究物体运动和受力。优生： 1.结合力学和运动学，会分析滑块、滑板多过程问题以及临界极值问题； 2.会结合动力学和图像分析问题；重、难点全体学生：1.超重与失重 2.临界极值问题 3.传送带模型 4.滑块木板模型 优生：结合整体法、隔离法和极值问题研究滑块-木板模型、多过程问题学习环节和内容学生活动建议教师活动建议调整记录环节一针对牛顿运动定律的综合应用，教师解读考纲及考点、常考题型。环节二：动力学中整体法和隔离法的应用1.教师示范连接体问题、滑轮类问题三维设计：p46 典例（xx.全国卷） 教师引导学生分析题意，思考该怎样运用整体法、隔离法练习p46-要点二【针对训练】-1、2、3 4、5（优生）2.分析 三维设计 P49-反思一刻 引导分析水平的连接体间的相互作用力，并拓展分析斜面、竖直方向、轻杆、弹簧模型，环节三：临界与极值问题的类型归类分析教师示范应用接触与脱离的临界条件解题，学生练习，教师点评和拓展。分析 p47 【典例3】(xx.山东高考) 教师引导学生对物体受力分析，理清思路，结合数学知识分析临界值 练习 ：三维设计 p47 要点三 跟踪检测（十） - 6、7环节四：滑块、滑板模型教师示范分析滑块、滑板模型，学生练习，教师点评和拓展。分析：三维设计 p47-要点四【典例】引导学生通过作图、理清思路，分析滑块或木板间的位移、速度关系及时练习：跟踪检测（十）p268-9 三维设计p48 要点四-1、2（优生：综合运用临界极值、滑块模型）环节五：传送带模型1. 教师引导、回顾滑轮模型特征2. 回顾“当物体请放在水平传送带上，物体会做怎样的运动？”并加以练习：典例（xx.河北） 教师引导思考物体在传送带上的多过程运动及临界条件3. 引导思考，倾斜传送带问题 对应练习：跟踪检测 p268 -10、11 三维设计 p49 -1、2环节六学生独立完成跟踪检测十，自行订正参考答案。黑笔做题，思考、回忆、 倾听、勾画。 倾听、理解、练习、改错倾听、理解、练习、改错倾听、理解、练习、改错倾听、理解、练习、改错练习、倾听、思考、笔记。练习、改错、交流讨论。阅读、理解、归纳倾听、理解、练习、改错让学生充分认识超、失重的实质，理解“视重” 极值问题中，注意引导学生对物体受力分析，以及整体、隔离的综合运用巡视、指导指导学生分析物体受力，结合临界条件，引导学生对滑块模型中整体法和隔离法的应用， 指导分析、点评让学生充分理解传送带中的多过程问题，理清思路典例拓展、分析示范、指导学生练习