2019年秋季版2019春一年级语文下册7.2丁写字教学设计北师大版.doc

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2019年秋季版2019春一年级语文下册7.2丁写字教学设计北师大版教材分析 这篇文章针对的是同学们在学习当中常见的内容写字,以丁丁写字为例,告诉同学们不管做什么事,一定要认真、仔细。出了问题,首先要从我们自己出发,去寻找问题的所在,而不要以为的强调客观因素。学情分析 同学们在学习当中都会有相同的情况发生,这篇课文比较贴近学生,所以从理解课文内容方面来说,学生应该能容易接受。教学目标1.认识生字8个,会写生字7个,培养学生听读识字和独立认字的能力,学习“正”的不同读音。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识到学习最重要的不是外在的条件,而是认真的态度。教学重点1.认识生字8个,会写生字7个。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点1.理解课文内容。2.认识多音字“正”。教法学法指导朗读 比较学习教具学具课件 字卡环 节步 骤教 学 流 程(第一课时)实践修改一、谈话导入,激趣导学。一、出示写字好的同学的作业。二、提问:写得好吗?生:好。三、师:那你想不想和他写的一样好呢?(生回答) 师:其实以前他的字写得并不好,他是怎样把字写的这么好的呢?我们一块去学习一下吧!二、检查预习,指导生字词。一、检查生字的认读(拼读)1.自读2.对子互读3.开火车读二、检查词语朗读1.出示词语写来写去、座位、丢掉、认认真真、明白、身子坐正、一笔一画2. 自读3. 对子互读4. 指名读,其他生跟读(读对跟读,对错就错)5. 集体读3、 指导生字书写1. 观察字形2. 交流讨论记字方法3. 书写4. 教师巡视指导5. 展示优秀三、初读课文感知内容1、 学生自读课文2、 分段检查学生朗读课文3、 按照课文内容填空 这篇课文一共有( )段,主要讲了丁丁写字的事情。丁丁写字写得不好,冬冬写字写得好,于是丁丁觉得不是自己的字写得不好,是因为自己的( )不好、( )不好、( )不好,于是,丁丁与东东换了( )、换了( )、换了( ),但是写来写去还是写不好,最后丁丁( ),终于把字写好了。四、布置作业,巩固所学1. 正确流利有感情的朗读课文。2. 生字442.环 节步 骤教 学 流 程(第二课时)实践修改一、复习旧知,导入新知。一、检查生字词的朗读(方式多样)二、检查课文内容的了解二、朗读课文,感悟真理。一、学生自读课文,回答问题。1.丁丁认为自己写字写得不好是什么原因?2.他想让自己把字写好,都做了哪些事情?结果是什么?3.最后他明白了什么?他是怎么明白的?(看了冬冬写字后明白的)二、指导朗读。第一至第五自然段。三、教师小结:同学们,丁丁明白了,他的字不好不是因为自己的笔、纸和座位不好,而是因为自己的坐姿不好,态度不够认真。1、明白了原因后,丁丁是怎么做的?2、教师导读:多么认真的丁丁呀,让我们带着赞叹的感情把课文最后一个自然段读一读。3.师谈话:那让我们也学着丁丁的样子写一写“语文天地”中的“真”和“身”两个字吧!一定要做到身子坐正、一笔一画、认认真真哟!4.教师巡视奖励!三、推荐阅读,实践真理。 推荐阅读小猫钓鱼,感悟小猫从不认真到认真的过程,并在实际生活中学习小猫用于改错,认真做事的品质。板书设计丁丁写字 纸不好(拿) 身子坐正 笔不好(借) 写不好 写好 一笔一画 座位不好(换) 认认真真教学反思
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