2019-2020年粤教版高中语文必修四《过秦论》（第2课时）导学案.doc

2019-2020年粤教版高中语文必修四过秦论（第2课时）导学案【使用方法与学法指导】1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会议论的节奏、韵味，力求语言通畅，读准字音2、解义，结合句子的主谓宾等成分解读字词的意义，必要时再借助工具书。【学习目标】、结合语境和对偶句的特点翻译词句；、初步理解作者运用对比的意图；、积累常用的实虚词意义。【导学过程】作家作品1.字词解释及至始皇，奋六世之余烈 ，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合 ，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ，却 匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首 ；隳 名城，杀豪杰，收天下之兵 ，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城 千里，子孙帝王万世之业也。 始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮 牖绳 枢之子，氓 隶之人，而迁徙 之徒也；才能不及中人 ，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵 ，揭竿为旗，天下云 集响应，赢粮而景 从。山东 豪俊遂并起而亡秦族矣。 且夫天下非小弱 也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗 于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时 之士也。然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序 八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为 天下笑者，何也 ？仁义不施而攻守之势异也。2、说明下列各句属于哪类特殊句式并翻译全句。 然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。 收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。 谪戌之众，非抗于九国之师也 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固 仁义不施而攻守之势异也 二、合作探究【审问慎思】1、第三段秦国在位的国君是谁？采取了什么政策？结果如何 2、最后一段，作者进行了几组对比？请分条说明。 三、拓展阅读贾谊毛泽东 贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。【点评】毛泽东贾谊：贾谊怀才不遇，空有抱负，曾深情吟咏出吊屈原赋。梁王落马而死本是寻常之事，贾谊又何必为此自悲自责呢，抑郁而终呢？对贾谊的自伤身世，郁郁而死，毛泽东是持否定态度的（“寻常事”，“何须”“付一生”）。认为其死实无必要。