2019-2020年人教版思品九年第七课《关注经济发展》word学案1.doc

第七课 关注经济发展2019-2020年人教版思品九年第七课关注经济发展word学案1教学目标：知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展教学过程：教学目标思考题1、我国经济社会分哪“三步走”战略？2、为什么要制订“三步走”的战备？3、目前我国人民正在为第几步目标而努力？4、我国国民经济的主体（主角）是谁？5、公有制包括哪几种经济成分？6、国有经济在国民经济中的地位是怎样的？或形成这种地位的原因是什么？导入新课社会主义现代化建设包括政治、经济、文化建设，其中要以经济建设为中心，大力发展生产力，我们作为新世纪的学生，应该关注我国经济的发展，了解我国的基本经济制度及分配制度，学会合理消费，这有利于我们增强爱党爱国的情感，认清肩负的使命，也有利于我们更好的融入社会。讲授新课一、造福人民的经济制度（一）感受身边的变化活动1：杨妈妈的帐本（1）杨家的帐本反映了我国的经济生活发生了怎样的变化？（答：说明改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就，既体现在祖国的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。）（2）比较杨妈妈与女儿的帐本有哪些差别？这些差别说明了什么？（答：杨妈的是柴米油盐等小账，杨女儿是家里的购进大件、花销在千元的吃饭等，即家庭支出结构的变化及数额的显著变化；说明，改革开放后，我国经济建设成就巨大，人民生活水平有了很大提高，坚持改革开放及党的基本路线的正确性。）1、“三步走”战略目的：保证国民经济持续快速健康发展，使全体人民共享经济繁荣成果，最终实现共同富裕。出发点：我国国情（我国最基本的国情？具体表现在哪些方面？）具体内容：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。2、人民生活总体上达到小康水平（20世纪末）注意：小康是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康。问题1：我国的“三步走”战略是什么？（二）充满生机与活力的经济制度活动2：如果关系国民经济命脉的行业都有自己的“宝钢”，抓好这些“关键少数”，对于发挥国有经济的主导作用，将会产生什么影响？（答：地位：它们有雄厚的经济实力和先进的技术设备，积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉，担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务；作用：是国民经济的主导力量，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。）1、公有制是我国社会主义经济制度的基础公有制包括，国有经济、集体经济，混合所有制经济中的国有成分和集体成分。问题2：我国社会主义经济制度的基础是什么？公有制经济的内容有哪些？（P90上）2、国有经济、集体经济以及个体、私营经济的地位与作用国有经济含义：生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。地位：积聚我国最先进的生产力；控制国民经济的命脉；担负关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务，是国民经济的主导力量。作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。作业熟记1、我国经济社会分哪“三步走”战略？2、为什么要制订“三步走”的战备？3、目前我国人民正在为第几步目标而努力？4、我国国民经济的主体（主角）是谁？5、公有制包括哪几种经济成分？6、国有经济在国民经济中的地位是怎样的？或形成这种地位的原因是什么？课 关注经济发展第1框造福人民的经济制度（二）教学目标：知识目标：“三步走”的发展战略，国有经济、集体经济的含义及其作用，非公有制经济的作用；我国社会主义初级阶段的基本经济制度。能力目标：体会“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际；体会坚持和完善公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度的必然性；体会国有经济、集体经济和非公有制经济的不同作用，体会多种所有制经济相互促进、共同发展的道理。情感态度价值观目标：从经济制度方面分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就，增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性；感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济。教学重点：毫不动摇地巩固和发展公有制经济教学难点：毫不动摇地鼓励、支持、引导个体、私营等非公有制经济发展教学过程：教学目标思考题1、什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？2、什么是集体经济？集体经济的地位？ 3、发展集体经济有何意义？或作用？或为什么要大力发民集体经济？4、非公有制经济包括哪三种形式？非公有制经济的地位？5、非公有制经济的作用？或为什么要鼓励支持非公有制经济的发展？6、国家对非公有制经济的政策是怎样的？7、我国的一项基本经济制度是什么？为什么要坚持这一经济制度？8、如何正确处理好公的制与非公有制之间的关系？问题3：什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？（P90中上）集体经济含义：生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。地位：是公有制经济的重要组成部分。意义：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力、国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。活动3：你还知道哪些集体经济蓬勃发展的例子？集体经济在我国的社会生活中有哪些作用？问题4：什么是集体经济？巩固发展集体经济有何意义？（P90下-91上）（问题5：）非公有制经济的地位及作用（如何？）：（如何对待非公有制经济？P91中）是社会主义市场经济的重要组成部分，对充分调动社会各方面的积极性、加快生产力发展具有重要作用。活动4：在你的周围有哪些私营企业？它们的作用如何？（答：私营企业有个体经济、私营经济、外资经济、中外合资等。作用：方便了人们的生活，满足了人们多样化的需求，增加就业和税收，对充分调动社会各方面的积极性，加快生产力发展和促进国民经济的发展都具有重要作用。）活动5：结合自己在生活中的观察，填写P91中的表格（答：分别是：外资经济、个体经济、国有经济、集体经济和私营经济。）3、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度公有制为主体、多种所有制经济共同发展经济制度的决定性因素：社会主义性质决定我国要以公有制为主体；社会主义初级阶段的基本国情决定了我国还要发展多种所有制经济4、各种所有制经济相互促进，共同发展活动6：（1）你如何评价这几位村民的话？答：评价：这几位村民从不同角度说明了该村走上致富的秘诀。A、采药民看到了集体经济和良好的自然条件的重要作用。该村因地制宜，兴办药厂，是致富的重要原因。B、村委会主任看到了国有经济（国家的支持地）的重要作用，国家对农村基础设施建设的投入是该村经济发展的保证。C、村支书从国家制度上缝隙了该村致富的原因，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是该村经济得以发展、人民生活得以富裕的关键。D、经营餐馆的村民（有致富的意识和吃苦的精神）看到了个体经济的重要作用，个体经济的发展，既有利于该村经济的发展，又有利于村民增加收入，提高生活水平。（2）记者可以从哪些方面总结这个村庄的致富秘诀？答：（1）公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度是该村致富的关键。（2）国家对该村基础设施建设的投入是该村致富的基础。（3）村民因地制宜发展多种所有制经济，发挥各种所有制经济的优势，使其相互促进、共同发展，是该村致富的重要原因。）在社会主义现代化进程中，不能把公有制经济与非公有制经济对立起来。各种所有制经济完全可以在市场竞争中发挥各自的优势，相互促进，共同发展。问题6：现阶段我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这一制度？（P91下、92上、下）课堂小结：“三步走”发展战略既鼓舞人心，又切合我国的实际。公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是造福于民的经济制度。作业设计1、什么是国有经济？巩固发展国有经济有何意义？2、什么是集体经济？集体经济的地位？ 3、发展集体经济有何意义？或作用？或为什么要大力发民集体经济？4、非公有制经济包括哪三种形式？非公有制经济的地位？5、非公有制经济的作用？或为什么要鼓励支持非公有制经济的发展？6、国家对非公有制经济的政策是怎样的？7、我国的一项基本经济制度是什么？8、做闯关100分相应的练习题。第七课 关注经济发展 第2框走向共同富裕的道路教学目标：知识目标：社会主义初级阶段的基本分配制度；尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉充分涌流。能力目标：体会共同富裕是一个先富带后富、共奔富裕路的过程；体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。情感态度价值观目标：从促进生产力发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。教学重点：确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则教学难点：理解“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”教学过程：教学目标思考题1、2、3、4、5、6、7、导入新课二、走向共同富裕的道路（一）先富带后富 共奔富裕路活动1：人们可以通过那些方式获取合法收入？ （答：公有制经济中通过按劳分配获得的工资、奖金等；个体劳动者纳税后的非劳动收入；把钱存进银行获取利息；购买国债、股票、基金等增值；出租房屋收取租金；投资分红；承包完成税收后的收入等等。）1、我国的分配制度以按劳分配为主体，多种分配方式并存，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。问题1：我国现阶段的分配制度怎样？2、分配制度的决定性应素：我国的基本经济制度活动2：你是如何看待这一倡议的？请你就如何缩小地区差距提出自己的建议？ 【答：（1）他们致富不忘人民和社会，用实际行动去带动后富者，他们具有很强的责任感和奉献精神。（2）建议：制定恰当的分配政策，防止个人收入差距悬殊。通过制度和法律法规，使发达地区的富裕个人、企业多交税，并利用这部分资金去开发贫困地区、促进贫困地区经济的发展。鼓励和给予优惠政策，让发达地区通过技术转让、投资于贫困地区，使之共同发展。发达地区帮助贫困地区培训人才。】3、共同富裕是社会主义的根本原则（1）实现共同富裕的途径：鼓励一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动后富者，才能逐步实现共同富裕。（2）在不同阶段，共同富裕有不同的内容：改革开放以来，广大中西部地区发挥资源优势，并支持沿海地区先发展起来。改革和发展到了一定阶段以后，党和政府实施西部大开发战略、振兴东北老工业基地战略、中部崛起战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。（3）共同富裕不是同步富裕，同等富裕。问题2：如何理解共同富裕？（二）让创造财富的源泉涌流1、尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造从社会角度看：尊重劳动，尊重知识、尊重人才、尊重创造，一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，一切创造财富的源泉将涌流。2、发挥自身才能，为国家经济发展作贡献活动4：社会为小严创业创造了那些有利条件？小严在创业的过程中体现了怎样的素质？ 【答：（1）社会为我们创业创造的有利条件有：尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的社会氛围。知识转化为财富的良好机制，如专利向市场转化、低息贷款，鼓励和支持大学生穿业等。改革开放和社会主义市场经济为我们创业创造了良好的条件。（2）个人素质：善于根据社会的需要选择自己的研究方向；具有非常突出的创造才能；善于利用有利的创业条件，如申请专利、创办企业等。从个人的角度看：抓住改革开放和社会主义市场经济为我们提供的有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。】问题3：怎样让创造财富的源泉涌流？（P94下、95中下）课堂小结我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度，确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。我们要增强创新能力，准备将来在“四个尊重”的良好社会氛围大胆创业，在社会主义经济大舞台上大显身手。作业设计1、如何理解共同富裕？2、我国的基本分配制度是什么？3、怎样让创造财富的源泉涌流？（P94下、95中下）4、见高效速练相应的练习题。学会合理消费教学设计一、教学目标1、知识与技能：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。2、过程与方法：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。3、情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。二、教学重点:帮助学生学会合理消费三、教学难点:帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观六、教学过程导入新课：生活情景导入同龄人的问题?1、我的零花钱不到月底就没了，都不知道花哪儿了，以至于同学们都称我为“月光族”，怎么办呢？2、我常常透支，买回家的东西又贵，又不实用，买完就后悔，怎么办？3、我班有位同学买了双名牌鞋，老来我这儿炫耀，我要不要和他比一比，买双更贵的鞋呢？4、妈妈说购物要“绿色”，什么意思啊？新课学习：学会合理消费（板书）一.消费面面观学生阅读教材p96材料教师设置问题：商场里的电视机有哪些品牌？最低和最高的价位分别是多少？、由商场里的电视机品牌和款型的变化，以及价位的层次变化的对比可以看出我们的消费过去和现在相比发生了什么变化？学生回答略1.消费水平不断提高现在，人们的日子好过了，也更会消费了，近年来越来越多的人喜欢：自助旅游 ，考驾照，自费到国外留学。教师提问：（1）这些消费方式分别满足了人们哪些需要？（2）在日常生活中，你还能发现其他新的消费热点吗？A、美容美发；B、餐饮业；C、服装业、D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。2.消费观念发生变化教师引导学生归纳总结：随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。二学会理财，合理消费（板书）教师进行现场小调查：看看同学们零花钱是怎样花的，对零花钱的安排是否合理？有没有需要改进的地方？1.学会理财，是我们必备的生活技能。 看理财故事，学习理财的成功经验。影响你选择商品的主要因素有：A、广告；B、同学推荐；C、推销人员的解说；D、跟风追潮，赶时髦。E、商品的质量、实用和个人的需要。你在购买商品时主要看重产品的：A、品质；B、价格；C、品牌；D、实用。在你购买商品时多半是：A、自己作主；B、同学参谋；C、听取父母的意见；D、随心所欲。2、中学生在选择商品时应该注意的问题出示月光族图片思考:这样花钱（指片中的相关情节）你赞同吗？钱应怎么花？教师引导学生归纳结论：消费原则:作好预算，适度消费避免非理性消费不进行盲目攀比，不浪费金钱用环保的眼光去选购商品勤俭节约，注重精神需求，提升精神境界消费烦恼我有招1、你看中了一件比较贵的衣服，但暂时没有支付能力，你会怎么办？（暂时不买，等有经济实力时再买）2、很多同学都拥有了某件名牌商品，他们劝你也买，你会怎么办？（不盲目攀比）3、班上“人情消费”之风盛行，同学都在节日或朋友生日时互送礼物，你不堪重负。你会（我会祝福同学快乐，但不送礼物）4、消费烦恼还有（三）课堂小结树立正确的消费观，小处着手，大处着眼。成为理智的消费者，实现个人与社会的和谐发展！（四）板书设计学会合理消费一.消费面面观（1）消费选择越来越多样化( 2 )消费水平不断提高（3）消费观念在不断变化二.学会理财，合理消费消费前 消费中1、钱要花在关键点 1、环保意识2、避免非理性消费 2、适度消费3、不与人盲目攀比 3、精神需求（五）课堂巩固练习（六）作业请用我们今天所学的消费典制定一份每月的消费计划.