2019-2020年中考化学第18讲物质的分离提纯与转换复习教案.doc

2019-2020年中考化学第18讲物质的分离提纯与转换复习教案教学目标知识目标熟练掌握常见物质的除杂和提纯能力目标培养学生熟练运用知识，提高应考能力情感目标振奋精神，激发斗志，增强自信教学重点氧气、二氧化碳两种气体的提纯教学难点熟记常见物质的除杂和提纯主要教法归纳法，合作探究法，讲授法教学媒体多媒体教学过程3.常见物质的除杂(括号内为杂质)(1)CO2(CO)：通过灼热的_氧化铜_(2)CO(CO2)：通过足量的_NaOH_溶液(3)H2(水蒸气)：通过_浓硫酸_或NaOH的固体(4)CuO(Cu)：在空气中(或氧气流中)灼烧混合物(5)Cu(Fe)：加入足量的_稀硫酸_，过滤(6)Cu(CuO)：加入足量的_稀硫酸_，过滤(7)FeSO4(CuSO4)：加入足量的铁粉，过滤(8)NaCl(Na2CO3)：加入足量的_盐酸_，蒸发(9)NaCl(Na2SO4)：加入适量的_氯化钡_溶液，过滤(10)NaCl(NaOH)：加入足量的_盐酸_，蒸发(11)NaOH(Na2CO3)：加入适量的_氢氧化钙_溶液，过滤(12)NaCl(CuSO4)：加入适量的_氢氧化钡_溶液，过滤(13)NaNO3(NaCl)：加入适量的_硝酸银_溶液，过滤(14)NaCl(KNO3)：_蒸发结晶_(15)KNO3(NaCl)：_冷却热饱和溶液_结晶(16)CO2(水蒸气)：通过浓硫酸,气体净化(除杂)1除杂试剂的选用：首先必须考虑制备气体的性质，使所选试剂不与主要气体反应，然后依据杂质气体的性质予以确定。(1)酸雾或酸性气体(如用盐酸制氢气时产生的HCl气体)可用_氢氧化钠溶液、石灰水_等碱溶液或饱和碳酸钠溶液除去。(2)水蒸气可用浓硫酸、无水硫酸铜或碱石灰等除去。(3)碱性气体可用_酸_溶液除去。2除杂装置的选用：(1)除杂试剂为液体时，选用洗气瓶，气体应“_长_进_短_出”。(2)除杂试剂为固体时，选用干燥管(球形或U)，气体是“_大_进_小_出”。(3)需要通过加热与固体试剂发生化学反应除去的气体，常采用硬质玻璃管和酒精灯。3装置连接顺序的确定规律：(1)除杂和干燥的先后顺序：若用洗气装置除杂，一般除杂在前，干燥在后。原因：从溶液中出来的气体肯定混有水蒸气，干燥在后可将水蒸气完全除去。如除去CO中混有的CO2和水蒸气，应将气体先通过_NaOH_溶液，再通过_浓H2SO4_。若用加热装置除杂，一般是干燥在前，除杂在后。原因：加热时气体中最好不要混有水蒸气。如除去CO2中混有的CO和水蒸气，应将气体先通过_浓H2SO4_，再通过_灼热的CuO_。(2)除去多种杂质气体的顺序：一般是酸性较强的气体先除去。如N2中混有HCl、H2O(气)、O2时，应先除去_HCl_，再除去_水_，最后除去O2(用灼热的铜网)。(3)检验多种气体的先后顺序：(一般先验水)有多种气体需要检验时，应尽量避免前步检验对后步检验的干扰。如被检验的气体中含有CO2和水蒸气时，应先通过无水CuSO4检验水蒸气(由白色变成蓝色，说明水存在)，再通过_澄清的石灰水_检验CO2。小结：学完本节课你有哪些收获和疑问作业拓展：课后反思教学成败得失及改进设想：