2019年六年级语文下册 5《手指》课中导学案(新版)新人教版.doc

2019年六年级语文下册 5手指课中导学案(新版)新人教版【学习目标】1.读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解“窈窕、养尊处优、附庸、堂皇”的词义。 2.通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。(重点) 3.领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。（难点）【温故知新】一、填空：赵丽宏，上海人， 家、诗人。著有诗集珊瑚，散文集生命草、诗魂等。 获新时期全国优秀散文集奖。 二、回答问题：“这真是一场惊心动魄的拼搏！”属于何种表达方式？在文中有何作用？【学习过程】（一）自主或合作学习，试着完成下列问题。1.课文的语言具有风趣幽默的风格。请选出自己喜欢的三个句子。拟人： 排比： 比喻： 2.熟读课文。本文是一篇散文，想一想课文主要写了什么？作者的写作意图是什么？你能从文中找到“画龙点睛”的句子吗？ （二）重点段落赏析。1.课文第1自然段对于全文来说，有何作用？哪一句可作为全文的中心句？ 2.课文第2自然段采用了何种修辞手法？概括一下大拇指的特点？试划分本段的层次。修辞手法： 大拇指特点： 层次划分：第一层： 第二层： （三）换个角度，再读课文(梳理文章结构，回扣课文内容)，完成下列填空。第一部分( )：统领全文。总说人一只手上的五指各不相同。第二部分( )：详写五个手指各自不同的特点和作用。第三部分( )：照应开头，总结全文，点明文章的主旨。(四)拓展提升。对比思考，完成下列填空。桃花心木手指是在文末或文中直接表达 ，以 的方法，给人以启示。匆匆顶碗少年是将 蕴含在文章之中，使人从中受到启示。阅读链接 丰子恺，原名丰润，是中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。有丰子恺漫画，散文集缘缘堂随笔缘缘堂再笔等。