2019-2020年新课标人教版3-1选修三1.4《电势能和电势》WORD教案5.doc

2019-2020年新课标人教版3-1选修三1.4电势能和电势WORD教案5教学目的：1、理解电势的概念，知道电势是描述电场的能的性质的物理量。2、明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。3、了解电势与电场线的关系，了解等势面的意义及与电场线的关系。过程与方法：1、通过与前面知识的结合，理解电势与等势面的概念及电势与电场线的关系；2、培养对知识的类比能力，以及对问题的分析、推理能力。情感态度与价值观：1、利用等势面图像的对称美，形态美以获得美的享受、美的愉悦，自己画图，在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。2、培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。教学重点：理解掌握电势的概念及意义。教学难点：掌握电势与电场线的关系，并能用此解决相关问题。教学过程一课前导学 复习引入：1、静电力做功的特点：2、电势能、电势能变化与静电力做功的关系：我们通过电场力的研究认识了电场强度，今天我们要对电势能的研究来认识另一个物理量电势，它同样是表征电场性质的重要物理量二、质疑讨论质疑讨论1：什么是电势，它是如何引入的？ 通过研究电荷在电场中电势能与它的电荷量的比值得出。参阅P17图1.4-4（1）定义：电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值，叫做这一点的电势。用表示。标量，只有大小，没有方向，但有正负。（2）公式：（与试探电荷无关）（3）单位：伏特（V）质疑讨论2：电势与电场线有怎样的关系?（4）电势与电场线的关系：电场线指向电势降低的方向。电势顺线降低；顺着电场线方向，电势越来越低。与电势能相似，我们知道Ep有零势能面，因此电势也具有相对性。引导学生得出：应该先规定电场中某处的电势为零，然后才能确定电场中其他各点的电势。（5）零电势位置的规定：电场中某一点的电势的数值与零电势的选择有关，即电势的数值决定于零电势的选择。因此电势有正负之分，是由于其零电势的选择决定。通常以大地或无穷远默认为零。与零电势能的位置规定是否有相似之处呢？质疑讨论3：参看书上的问题进行思考与讨论，然后思考若是q当做负电荷来进行研究，其结果是否一样呢？质疑讨论4：什么叫等势面，等势面与电场线有怎样的关系？1等势面：电场中电势相同的各点构成的面。寻找等势面：找正点电荷和带电平行金属板中的等势面。观看挂图，从中寻找不同电场中等势面的不同和相同点，进行合理猜想。2等势面与电场线的关系在同一等势面上各点电势相等，所以在同一等势面上移动电荷，静电力不做功。WABEpAEPbqAqB0讨论：什么情况下会出现力做功为零的情况？引导分析得出：Fv电场线跟等势面一定垂直，即跟电场强度的方向垂直。引导学生用反证法达到证明的目的，加深对知识点的应用。而沿着电场线的方向，电势越来越低。归纳总结：电场线跟等势面垂直，并且由电势高的等势面指向电势低的等势面。若两个相邻的等势面间的电势之差是相等的，则能得到书上图145的图形。观看图形或挂图，结合电场线的特点，可得出结论。等势面越密，电场强度越大。等势面不相交、不相切。3应用等势面：由等势面描绘电场线方法：先测绘出等势面的形状和分布，再根据电场线与等势面的关系，绘出电场线的分布，于是我们就知道电场的情况了。三、反馈矫正1、有关电场中某点的电势，下列说法中正确的是（ ）A、由放在该点的电荷所具有的电势能的多少决定B、由放在该点的电荷的电量多少来决定C、与放在该点的电荷的正负有关D、是电场本身的属性，与放入该点的电荷情况无关2、关于等势面正确的说法是（ ）A电荷在等势面上移动时不受电场力作用，所以不做功B等势面上各点的场强大小相等C等势面一定跟电场线垂直D两等势面不能相交3、在匀强电场中有a、b、c三点，位置关系如图所示，其中ab=3 cm，bc=1cm已知电场线与abc三点所在的平面平行,若将电量为-210C的点电荷从a 移到b，电场力不做功，而把该电荷从a移到c，电场力做功为1.810J(1)画出通过 a、b、c 三点的电场线(2)求该匀强电场的电场强度 四、巩固迁移1、一个点电荷，从静电场中的a点移至b点，其电势能的变化为零，则（）Aa、b两点的场强一定相等B该电荷一定沿等势面移动C作用于该点电荷的电场力与其移动方向总是垂直的Da、b两点的电势相等书P19 2、3、7