2019年三年级上册第一学期第六单元蚂蚁做操导学案教学设计.doc

2019年三年级上册第一学期第六单元蚂蚁做操导学案教学设计上课班级三（1）班课 题蚂蚁做操主备教师庞翠兰副备教师上课时间 xx 年 11 月 225 日星期 二 教学目标知识与能力探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。过程与方法借助点子图这一直观模型，理解乘法竖式每一步的含义，进一步体会算法多样化情感态度与价值观结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重点探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法。并能正确地进行计算。教学难点理解竖式计算的算理理解教具准备教学课件教法运用情景教学、直观演示、引导点拨学法指导自由探索，合作交流基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）一、创境激疑导入新课。1、找数学信息。图中有哪些数学信息？2、题数学问题。你能提出什么数学问题？每行有12只小蚂蚁，有4行，一共有多少只小蚂蚁？发现信息，提出问题吸引学生的兴趣初学新课（初步探究）二、自主合作探究发现1、学生独立计算并尝试口算。2、一共有多少只蚂蚁？在点子图上圈一圈，算一算。画点子图，并交流自己的思考过程。先算什么，后算什么？引导学生理解第三种口算方法：先算10X4=40，再算2X4=8，最后算40+8=48.自由探索，合作交流试着计算引导释疑（合作学习）3、竖式计算（1）尝试用竖式计算。你会用竖式计算吗？（2）集体交流算法。这一步是什么意思？（3）学习乘法竖式的简写形式。介绍乘法竖式的简写形式。引导理解8为什么在个位，表示什么？4为什么在十位，表示什么？（4）练习43X2=？4、请你试着算一算。（1）独立计算并解答。（2）交流算法。说说你的过程。这一步是什么意思？（3）小结方法：先算什么，在算什么，最后算什么？掌握计算方法数位对齐，从个位乘起，个位满十，向十位进1，满几就进几。计算正确。基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）卖糖葫芦：草莓5元山楂2元葡萄4元（1）熊猫班买了18串草莓糖葫芦要付多少钱？（2）麻雀班买了16串葡萄糖葫芦要付多少钱学生自由练习36x8 56x4 32x5掌握竖式计算的方法当堂检测（学习诊断）2321541651185121471474301632422241561744163404923 2 26 4边算边背口诀课堂小结（梳理归纳）相同的数位要对齐，从个位算起，个位相乘满十，向十位进一，十位相乘满十，向百位进一。掌握竖式乘法的计算方法用乘法口诀作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）课本第53页1、2、3题一共有多少只小蚂蚁？12X4=48（只）12X4 48答：一共有48只。教学反思为了调动学生的学习积极性，本节课利用点子图这一直观模型，让学生更好地理解竖式乘法的过程。