2019年四年级下册第7单元猜数游戏教学设计.doc

2019年四年级下册第7单元猜数游戏教学设计课题猜数游戏授课教学目标1、 通过猜数游戏等活动，学会用方程解答简单的应用题。2、 通过解决问题，进一步理解方程的意义。教学重点学会用方程解答简单的应用题。教学难点学会用方程解答简单的应用题。教 学 活 动设 计 意 图教学步骤活动一：创设情境，建立模型。1、猜数游戏今天我们来做游戏，把你心里想的数乘2，再加上20，等于多少？ 2、等于80。猜猜我想的数是多少？3、你想的数是30。4、你是怎么猜到的？5、学生交流，解决。6、学生汇报。7、如果淘气想的数为X，那么书写时要注意：解：设这个数为X。2X+20=80 2X=60X=302X+20=80 2X+20-20=80 2X=602X2=602X=309、做完后还需要验证，怎样验证？（用230+20=80）通过做猜数游戏，引起用方程了来解决实际问题这是思考过程这是书写格式教 学 活 动设 计 意 图教学步骤10、同桌共同玩猜数游戏。列方程并解答。11、通过刚才游戏，你们有什么收获？活动二：解释运用：试一试 1、解方程：3X+6=15 0.5X-2=24（1）读题（2）怎样解方程（3）怎样检验？2、列方程并解答理解题意，解方程解答，并检验3X+3.6=11.403、练一练1、列方程求X。生独立完成。2、看图列方程（1）图上告诉了我们什么？你能提什么问题？（2）怎样列方程？3X+200=xx 4X+1400=11000（3）怎样解方程？（4）你怎样验证？引导学生解方程与等式性质结合通过解决问题，进一步理解方程的意义