2019年(秋)季版）二年级语文上册 第17课 灯笼果教案 苏教版.doc

2019年 秋 季版 二年级语文上册 第 17课 灯笼果教案 苏教版 教学目标 1 会写 件 姑 菊 等 7个生字 会读 纱 软 剥 等 10个生字 2 正确流利有感情地朗读课文 3 激发学生对灯笼果的喜爱 对大自然的喜爱 教学重点 识字 写字 练习有感情的朗读课文 教学难点 通过朗读感悟使学生感受大自然秋天的美好 教学素材 灯笼果 教学课时 2 课时 教学流程 第一课时 课时目标 1 识记 件 姑 菊 晶 实 味 舌 七个生字 2 初读课文 了解内容 感知灯笼果 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 谜语导入 1 同学们 老师今天给大家打来一个谜语 你们猜猜谜语是什么 一个南瓜两头空 肚里开花放光明 有瓜没叶高高挂 照的面前一片红 打一生活物 生 灯笼 师 你们知道吗 有一种长得像灯笼的水果 我们把它叫做 灯笼果 板书课题 齐读课题 说说 灯笼果 的 笼 字怎样记住它 上面一个 竹字头 下面一个 龙 给 笼 组词 2 你对灯笼果有哪些了解 学生自由交流对灯笼果的了解 教师相机补充 3 揭示课题 板书课题 齐读课题 二 引导初读 1 出示生字 这些生字娃娃躲到了灯笼果树上的每一个角落 你们看看 它们藏在 课文的什么地方 自由读课文 要求 a 圈画生字 b 读准字音 读通句子 遇到难懂 的地方多读几遍 2 生字娃娃着急了 它想和小朋友们见面 出示生字 用自己喜欢的方式练习认读生字 a 指个别生读 b 男女生比赛读 c 齐 读 3 把生字娃娃的帽子摘掉看小朋友们还会读吗 出示词语 纱 衣 外 壳 棱 角 花 瓣 珍珠 玛 瑙 晶 莹 透 明 细 碎 a 指名读 b 开火车读 4 生字娃娃们又回到了课文中 再读读课文 看是不是比刚才读的更熟练 边读边想 成熟灯笼果的纱衣是谁给的 三 朗读感悟 1 感知课文内容 师范读全文 学生边听边思考 成熟灯笼果的纱衣是谁给的 指名学生回答 教师板书 2 指导朗读第一句话 谁来读第一自然段 说一说成熟灯笼果的纱衣是谁给的 夏姑姑给的 夏姑姑是什么季节 夏天 想一想 金黄色的灯笼果穿着夏姑姑给的纱衣来到了哪一个季节 生 秋天 引导 学生体会春夏秋冬四季变化 所以我们也说 秋天是一个 收获的季节 丰收的季节 师引导学生思考 2 同学们想一想灯笼果是怎样来到 我 的手心里的 作者用了一个什么字 跳 哪个同学想来做一个跳的动作 上台表演跳 问 跳的可爱吗 所以说也可以看出作者笔下的灯笼果 可爱 灯笼果会自己跳吗 把它当作 人 来写了 把它写活了 这是什么句 拟人句 这样写好不好 谁能选一个我们身边喜欢的东西 仿照这句话来说一说 把这件东西说活了 小组 交流 选代表说说 3 多种形式指导学生朗读第一自然段 指名读 男女生比赛读 3 感悟第二自然段 1 同学们想不想看看灯笼果的纱衣是什么样的 想 让我们一起去看一看 课件演示 女子身上的纱衣和灯笼果的纱衣作对比图片 引导学生说答案 灯笼果的纱衣是 软的 真像是灯笼的 外壳 什么是外壳 外层包覆盖物 纱衣还有几个 棱角 指导学生读 l ng ji o 棱角的意思 棱与角 比 喻器物的尖利部分 外露出来的才干 物体上两个平面相交而形成的尖角 引导学生 学会选择 灯笼果藏在 棱角 后面 和我捉迷藏 2 同学们此时此刻你对灯笼果的感受是怎样的呢 小组自由讨论交流 把你想到的和感受到的 用朗读告诉大家 谁来读 指导学生朗读第二自然段 指 名读 小组比赛 齐读 四 感情朗读 1 全班分男女生比赛读全文 2 师生齐读 酝酿情感 五 指导书写 1 出示 件 1 观察 件 字的笔顺 2 看字在田字格中占得位置 怎样写才好看 3 师范写 让生伸出手指一起写 2 指导书写 姑 菊 晶 实 味 舌 方法同上 3 让学生给生字娃娃找好朋友 老师板书 4 让学生齐读 指名读 5 让学生描红 描完在练习本上书写 老师巡视指导 六 课堂小结 同学们今天我们认识了一位新朋友 灯笼果 下节课我们再继续讨论交流 下课 第二课时 课时目标 1 复习生字词语 有感情的朗读课文 2 想象理解 在读中能体会文中优美的语句 逐步提高学生的语感 3 激发学生对灯笼果的喜爱 对大自然的喜爱 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 复习巩固 1 导入 同学们 上节课我们学习了 灯笼果 和许多生字宝宝交上了朋友 今天 老师又把他们带到了课堂上 2 出示生字 学生认读 3 出示生词学生认读 4 过渡 同学们你们看这是什么 师拿出灯笼果 上节课我们认识了它 这节课我们继续走近 熟悉灯笼果 去尝一尝它的味道好不好 板书课题 灯笼果 二 细读深悟 一 1 同学们 灯笼果跳到了我的手上 同学们想一想 咱们应该怎么来吃到它呢 剥开纱衣 对 让我们一起去书本中看一看吧 2 多种形式指导学生朗读第三自然段 3 纱衣是什么样的呢 一片又一片 它们斜斜地分开 像一朵野菊展开可爱的花瓣 问 这是一个什么句 把什么比作什么 一片一片的花瓣美不美啊 美 4 灯笼果的纱衣是不是真的像作者写的那样像花瓣呢 让我们一起来看一看 师拿 出灯笼果剥开 师 同学们你们看看这层纱衣还像什么呢 同位交流讨论 各抒己见 5 灯笼果的果实是什么样的 它是那么圆 那么亮 薄得透明的皮 包着细碎的籽儿 细碎的意思 细小而 零碎 师 不光纱衣美 果实依然是那么美 又 圆 又 亮 板书 作者说像什么 像一粒黄珍珠 更像一颗大玛瑙 这是什么句 把什么比作什么 作者为什么说像珍珠像玛瑙呢 同位交流讨论 灯笼果美不美啊 美 看到这里作者的心情是怎样的 高兴的 快乐的 从哪里看出来 我笑了 6 让我们带着高兴的心情 来美美的读一读这一自然段吧 二 1 同学们想不想尝一尝这又圆又亮的灯笼果 找几个同学上台品尝灯笼果 并说出吃出的味道 2 同学们太棒啦 我们一起去看一看作者口中品尝的灯笼果都是什么味儿的 一种苹果味儿 一种鸭梨味儿 还有一种葡萄味儿 灯笼果好不好吃 好吃极了 舌尖都是 美滋滋的 3 男女生比赛读第四自然段 老师指导朗读 三 情感升华 1 如此美丽而又美味的灯笼果是属于哪里的 秋天的 田野的 播放田野里的灯笼 果 2 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 大自然的秋天 遍地黄金 硕果累累 这是 一个丰收的季节 一个喜悦的季节 让我们回到大自然美妙的秋天 去忙碌 去收获 去 珍惜这属于收获的季节吧 四 课堂总结 1 再读课文 师生接读 带动作读 2 这节课同学们表现非常好 老师和你们在一起很愉快 板书设计 17 灯笼果 外形 纱衣 软软的 像野菊的花瓣 果实 又圆又亮 像珍珠 像玛瑙 味道 苹果味儿 鸭梨味儿 葡萄味儿 教学反思 1 灯笼果 这篇文章文笔优美 按照从外到内的顺序介绍了灯笼果的外形特点 是 学生学习语言和习作的很好范例 2 如何让学生真正理解课文呢 首先我从题目入手 先以灯笼的为题猜谜语 激发学 生的兴趣 引出灯笼果 再让学生交流讨论印象中的灯笼果 我再适时补充 然后再问 灯笼果的纱衣是谁给的 充分发挥学生的想象力 由 夏姑姑 引出秋天 最后再以 去尝一尝灯笼果好不好吃 调动学生的积极性 让学生去很好的认识灯笼果 起到了 事半功倍的效果