2019-2020年中考物理 力与运动复习导学案新人教版.doc

2019-2020年中考物理 力与运动复习导学案新人教版 一、力及其作用效果考点（一）力的认识 一般来说，不接触的物体是没有施加力的作用的（重力、磁力除外）例1：下列关于力的说法错误的是（ ） A、两个物体接触时才能发生力的作用 B、力是物体对物体的作用 C、物体间力的作用是相互的 D、力是改变物体运动状态的原因E力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在。F物体间力的作用是相互的，施力物体同时一定是受力物体。G物体的速度越大，它受到的力也越大。练习1：被足球运动员踢出去的足球，在空中运动的过程中，受力情况正确的是：（ ）A、重力、阻力 B、重力、阻力、脚对物体的力 C、重力、阻力、惯性力 D重力、惯性力练习2：用一水平推力F将物体A挤压在竖直墙壁上处于静止状态，则物体A受到（ ）A. 重力、水平推力及墙壁对它的支持力；B. 重力、水平推力及墙壁对它的支持力及向上的摩擦力；C. 重力及墙壁对它的摩擦力； D. 水平推力及墙壁对它的支持力。考点（二）力的作用效果 力可以改变物体的运动状态与物体的形状。例2：关于力的作用效果，下列说法错误的是（ ） A、可以改变物体的形状或体积 B、可以改变物体的质量 C、可以改变物体运动的快慢 D、可以改变物体运动方向练习3：图中表示了力的作用效果，其中：图（a）主要表示力能使物体 ；图（b）表示力能使物体 考点（三）力的三要素：力的大小、方向、作用点（它们都可以影响力的作用效果）例3：小君同学用相同的力，在A、B两处推门（图9），在A处容易推开，这表明 。练习4：如图所示，使一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它，使其发生，各图中的形变，如果力的大小F1=F3=F4F2，那么，图 与图 能说明力的作用效果跟力的作用点有关；图 与图 能说明力的作用效果跟力的大小有关；图 与图 能说明力的作用效果跟力的方向有关；练习5：王明同学在研究力的作用效果及影响因素时，做了如下的实验，如图所示：（1）对塑料尺施加向下的力时，塑料尺发生了弯曲，而且对塑料尺施加的力越大，塑料尺弯曲得越 ，可以得到的结论是： （2）如果施加的力的大小相同，力作用在B点时，塑料尺弯曲的程度较小，说明 考点（四）力的示意图注意：确定受力物体及作用点；（作用点画在受力物体上，同一物体受二个以上的力，作用点画在受力物体的重心）例4：重为14N的物体沿斜面下滑，画出木块所受重力及斜面所受压力的示意图。练习5：如图13是广场上一只氢气球，用细绳系于地面上，请作出氢气球受力示意图。考点（五）力的相互性:物体间力的作用是相互的。例5：在湖中划船时，使船前进的的动力是（ ）A. 桨划水的推力 B.水直接对船的推力B. C.人对船的推力 D.水对桨的推力练习6：滑冰运动员用力推冰场周围的栏杆时，栏杆未动，运动员却远离栏杆而去；运动员离开栏杆后，并没有再用力蹬冰面，但仍能滑得很远。要解释此现象，可利用的力学知识或遵循的物理规律有（只需写两条）：（1） （2） 二、力的测量（对弹簧测力计的认识）用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。读数=挂钩受力 例：如右图所示，弹簧称的读数是（）A0 B100牛顿 C200牛顿 D400牛顿三、重力考点1.重力与质量关系的正确理解物体受到重力是因为它有质量，没有质量，就不会有重力作用。例1：下列说法正确的是（ ） A、“G=mg”表明：物体受到的重力跟它的质量成正比 B、“m=G/g”表明：物体的质量跟它的重力成正比 C、“g=G/m”表明：g值大小等于物体受的重力跟它质量的比值，且是一个恒定的值 D、上述说法都正确考点2.正确理解重力的方向：重力的方向总是竖直向下的，指向地心的方向称为向下，而重力的方向总是指向地心例2：图12表示在空中飞行的足球，画出它所受重力的示意图。练习1：画出斜面上的物体所受的重力的示意图练习2：图8所示的是重垂线在生活和生产中的具体应用.设计运用重垂线所依据的物理知识是 .练习3：如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中的虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（）四、摩擦力考点1.摩擦力产生条件例1：饮料厂生产的饮料装瓶后，要在自动化生产线上用传送带传送。如图所示，当饮料与传送带一起水平向左匀速运动，不计空气阻力。请在图中画出饮料瓶受力的示意图。考点2.摩擦力的大小及方向注意：判断摩擦力的大小时，寻找关键词，如“静止”、“匀速运动”等，判断该方向上物体受力平衡，找出与摩擦力平衡的力的大小。例2：如图所示，物体A在水平力F的作用下，静止在竖直墙壁上当 水平力减小为F2时，物体A恰好沿竖直墙壁匀速下滑此时物体A所受摩擦力的大小（ ）A减小为原来的12 B和原来一样 C增大为原来的2倍 D无法判断图8例3：在平直的公路上，运动员骑自行车加速前进，有关车轮所受摩擦力方向说法正确的是（ ）A.前后车轮所受摩擦力方向都向后 B.前后车轮所受摩擦力方向都向前C.前轮所受摩擦力方向向前，后轮所受摩擦力方向向后D.前轮所受摩擦力方向向后，后轮所受摩擦力方向向前注意：摩擦力的方向与相对运动的方向相反练习1：如下图所示，水平桌面的右端固定一定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上质量为0.4kg的木块相连。当小盘内放有重力为0.5N的砝码使，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放有重为0.6N的砝码时，木块正好作匀速运动，这时木块受到的摩擦力大小为 N；当小盘内放上重为0.7N的砝码时，小盘拖动木块运动，当小盘落在地面上后，木块继续运动，此时木块所受到的摩擦力大小为 N。考点3. 影响滑动摩檫力大小的因素探究例4：如图19所示是“探究摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验。在实验前，同学们提出了以下几种猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体的运动速度有关猜想二：滑动摩擦力的大小与压力的大小有关猜想三：滑动摩擦力的大小与物体间的接触面积大小有关猜想四：滑动摩擦力的大小与物体间接触面的粗糙程度有关19（1）在实验中用弹簧测力计拉木块时应水平拉动，且使它在固定的水平方向上做_运动，根据_条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。这种研究问题的方法是 。（2）由甲、乙两图得到的结论是 . 这里采用的科学探究方法是 。（3）图甲和图丙探究的问题是 .（4）在采用如图15所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现很难保持弹簧测力计示数的稳定，很难读数。其原因是（5）为解决上述问题，某同学对实验装置进行了改进，如图16所示。用如图16所示的实验装置进行实验时，解决了上述问题，这是因为（6）为了验证猜想三，小丽用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小。你认他的结论正确吗？ ，理由是： 练习3：某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关系”时，提出了以下几种猜想：A与物体接触面积的大小有关B与物体受到的压力大小有关C与物体运动速度有关D与物体间接触面的粗糙程度有关为了验证以上猜想是否正确，小组利用装置进行了实验。实验中所用的木块完全相同，操作方法正确，实验过程及实验数据如右表所示。(1)由第1和2次实验，可验证猜想 是错误的。(2)由第1和3次实验，可得出的结论是： 。(3)由第1和4次实验，可得出的结论是： .(4)除第2次和第5次实验可以验证猜想D外，还有实验也可验证猜想D，请你写出另一组实验分别是 和 （只填实验次数）。（5）通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面的大小无关如图甲所示，两个完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做匀速直线运动若将甲A、B紧靠着放在水平桌面上，用水平力F2推A使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则F2是 N；若要让图乙中的A、B在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除F2的情况下，应该在B的右端施加一大小为 N的水平向左的推力（6）若右图中A、B两物体的表面光滑程度不同，请设计出比较A、B两物体表面粗糙程度的方案 考点4.摩擦力的分类和利弊例5：下列摩擦中，其中属于有益摩擦的是: ;属于有害摩擦的是: 属于滚动摩擦的是 属于滑动摩擦的是 属于静摩擦力的是 （1）铅笔与卷笔刀间的摩擦 （2）花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦 （3）自行车刹车时刹车橡皮与钢圈间的的摩擦（4）在黑板上写字是利用粉笔与黑板间的摩擦 （5）车轮与地面之间的摩擦 （6）写字是利用粉笔与黑板间的摩擦； （7）走路时，鞋与地面之间的摩擦； （8）骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；（9）汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦； （10）皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦（11）机械运转时轴承与滚珠间的摩擦; （12）旱冰鞋与地面间的摩擦 （13）写字时圆珠笔尖与纸之间的摩擦考点5：改变摩擦力的方法例6：自行车是我们熟悉的交通工具，它涉及不少有关摩擦的知识，例如：A. 轮胎上刻有花纹；B. 车轮做成圆形；C. 塑料套紧套在车把手上；D. 在转动部分加润滑油；E. 脚踏板凹凸不平；F. 刹车时用力捏闸；H. 车轴处装滚珠；G. 车的把手上有凹槽。（1）上述各项内容中属于（只填写各选项前面的字母）通过改变接触面粗糙程度而增大摩擦的是_通过增大压力而增大摩擦的是_通过变滑动为滚动而减小摩擦的是_通过使接触面分离而减小摩擦的是_（2）用力踩动脚踏板使自行车前进时，后轮与地面间摩擦力的方向朝_（选填“前”或“后”）（3）请你大胆发挥想象：“假如没有摩擦”，自行车会出现什么样的情况？写出两个合理的场景。五、二力平衡考点（一）平衡力考点1：探究二力平衡条件例1：如上图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）实验中选择小卡片的目的是 （填“考虑”、“不考虑”）小卡片的重力；（2）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，利用了定滑轮能够 的特点，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡设计此实验步骤的目的是为了探究 （4）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响 B小卡片是比较容易获取的材料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D小卡片容易扭转考点2：二力平衡条件的考查例2：如图所示，A、B、C、D四图中，F1、F2平衡的是（）A B C D考点3：平衡状态的考察例3：如图所示，是利用每秒闪光10次的照相装置拍摄到的四个物体运动的闪光照片（友情提示：图中的黑点表示物体），其中可能受到平衡力作用的物体是（） 考点4:利用二力平衡求力的大小例4：人用力推车,车未动,是因为( ) (A) 推力小于摩擦力 (B)推力等于摩擦力(C)推力大于摩擦力 (D)无法确定例5：如图所示，升降机以1m/s的速度匀速上升时，升降机对人的支持力为500 N下列说法正确的是（）A升降机静止在十楼时对人的支持力小于500 NB升降机以1.5 m /s速度匀速上升时对人的支持力大于500 NC升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500 D升降机以1 m /s速度匀速下降时对人的支持力小于500 N规律总结：只要物体静止或匀速直线运动，物体所受的力就是平衡力，与物体运动的速度无关。考点（二）正确区分平衡力和相互作用力 例6：如图所示，在水平地面上，一条形磁铁附近的一铁块处于静止状态下列属于平衡力的是（）;属于相互作用力是( )A铁块受到的重力和铁块对地面的压力B地面对铁块的支持力和铁块受到的重力C磁铁受到铁块的吸引力跟地面对铁块的摩擦力D铁块受到磁铁的吸引力跟磁铁受到铁块的吸引力练习1：某人拉一小车在水平地面上作匀速运动，设人对小车的拉力为F，车重为G，车对地面的压力为Q，地面对车的支持力为N，车受到的阻力为f，下列各对力中属于平衡力的是 ( ) A、Q与G B、G与F C、F与f D、Q与N考点（三）力的合成同一直线上二力合成规律口诀：同向相加，异向相减，方向随大。除定义合力时用等效替代法，电学中，定义串联总电阻和并联总电阻都运用了等效替代法。例7： 同一直线上的两个力作用在同一物体上，已知其中一个力的大小是600N，合力大小是1000N，则另一个力的大小（ ）A. 一定等于400N B. 一定小于400NC. 可能等于1600N D. 一定大于1600N练习2：一个质量为0.5kg的圆环沿竖直杆匀速下滑，圆环的摩擦力为_N。圆环所受合力是_N。（g取10N/kg）六、牛顿第一定律 惯性考点（一）探究阻力对物体运动的影响. 例1：在水平木板上铺上粗糙不同的材料,小车自斜面顶端由静止开始滑下,比较小车沿水平运动的距离.伽略利、牛顿等科学家都做过类似的实验,并在此基础上分析推导出著名的牛顿第一定律。请回答下面的问题:为了得出科学结论.三次实验中小车每次都从斜面上同一位置放下,使小车运动到斜面底端的速度_(填相同或不相同)三次实验中,小车在水平面上受到摩擦力最大的是第_次,这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的_有关进一步推理可知,若水平绝对光滑(小车不受阻力)则小车会在水平面上做_运动.，该实验运用了 的科学研究方法，在 实验中也应用了这一研究方法。考点（二）正确理解认识牛顿第一定律（即惯性定律） 如果物体原来是静止的，所有的力消失后，则物体保持静止的状态； 如果物体原来是运动的，不论是什么运动，所有的力消失后，则物体都保持匀速直线运动状态。例2.： 一位跳伞运动员在空中匀速下降，如果它所受的力突然全部消失，他将（ ）A. 加速向地面下降； B. 以原来的速度下降；C. 立即静止在空中； D. 速度越来越慢，最后停止在空中。练习1：小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将（ ）A做匀速直线运动 B继续做匀速圆周运动 C落到地面上 D立即停止运动考点（三）力与运动的关系力的作用不是维持物体运动，而是改变物体的运动状态。例3：关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A、力是维持物体运动的原因 B、只要有力作用在物体上，物体就一定运动C、没有力作用在物体上，物体就慢慢停下来 D、物体不受力时，物体运动状态不变F、物体运动状态改变时，一定受到了力的作用E、物体不受力时，物体处于静止状态 G、 有力作用在物体上，物体运动状态就改变考点（四）.惯性1：惯性的正确理解例4：下列关于物体的惯性，下列说法正确的是（ ）A、 气体、液体和固体都具有惯性 B、 跳远运动员助跑起跳，是为了增大惯性C、 跳水运动员起跳后，先向上运动，然后下落，是由于运动员具有惯性D、运动速度大的物体惯性大，运动速度小的物体惯性小E小明没有推动静止的汽车，是由于汽车具有惯性F火车刹车后不能马上停下来，是由于火车具有惯性G高速飞行的子弹具有惯性，穿入木头静止后惯性消失H将锤子的木柄在硬地上撞击几下，锤头便套紧了，利用了物体的惯性J小孩从滑梯上自行下滑，是因为他受到惯性力的作用注意：惯性是维持物体运动状态的原因，是一切物体的固有属性，而并非一种力，所以不能说受到，所以通常说具有惯性。惯性大小只与 质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。练习2：物理知识渗透于我们的生活，下列现象或做法及警示语与惯性有关的是（ ）A. 汽车驾驶员必须系安全带；B. 水从高处流向低处； C. 多数人习惯用右手写字； D. 电动机通电时转动 E汽车后窗贴有“保持车距 F公路旁立有“雨天路滑，减速慢行” G公共场所标有“禁止吸烟” H交通规则写有“行车时系好安全带”2：惯性的大小 惯性大小只与 质量有关例5：.“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。汽车在水平公路行驶过程中，超速、超载容易引发交通事故，以下说法正确的是（ ）A汽车的速度越大，动能越小 B汽车的速度越大，惯性越大C汽车的质量越大，惯性越大 D汽车的质量越大，势能越大3：利用惯性解释相关现象解释惯性现象的步骤： 物体原来是运动的还是静止的；物体哪一部分受力改变运动状态；由于惯性物体余下部分保持原运动状态不变；结论。例6：锤头松了，往往是把锤柄的一端在物体上撞击几下，锤头就紧紧地套在锤柄上，为什么？练习3：小刚同学放学回家的路上，脚被石块绊了一下，身子向前跌倒（图2甲）；过了一会不小心脚踩到一块西瓜皮，身子向后摔倒（图2乙）。对这两种情景，下列解释合理的是（ ）A. 二者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态B. 二者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态C. 前者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态；后者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态D. 前者脚的运动状态改变，而上身由于惯性仍保持原来运动状态；后者上身的运动状态改变，而脚由于惯性仍保持原来运动状态4：惯性的利弊例7：下列事例中，属于避免惯性带来危害的是【 】A拍打刚晒过的被子，灰尘脱落 B. 汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒C锤头松了，将锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧套在锤柄上D汽车在行驶时要保持一定的车距 E跳远时，助跑能使运动员跳得更远F用力可以将石头甩出很远 G骑自行车时为了减速捏刹车闸 H洗衣机给衣服脱水 R.小型客车前排乘客要系安全带； J.包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。5：.利用惯性现象判断物体的运动情况例8：如图是小车运动时车内悬挂小球和杯中水面的情况，符合实际的是（）练习4：当你坐在行驶的公共汽车里，身体突然前倾，这时汽车的运动状态变化情况是 .练习5：如图所示，在一辆表面光滑的小车上，放有质量分别为m1、m2的两个小球，随车一起作匀速直线运动当车突然停止运动，则两小球（设车无限长，其他阻力不计）（） A一定相碰 B一定不相碰 C若m1m2，则肯定相碰 D无法确定是否相碰练习6：图2为某同学拉着一盛水的器具在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象示意图，对此现象下列判断正确的是（ ）A.都是在小车突然停止时发生 B.都是在小车突然起动时发生C.图（a）所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生D.图（b）所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生