2019-2020年人教版高中历史必修三 第二单元 第8课 古代中国的发明和发现教案.doc

2019-2020年人教版高中历史必修三 第二单元 第8课 古代中国的发明和发现教案【教学目标】一、知识与能力：1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。二、过程与方法：1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。三、情感态度与价值观： 1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想。2、通过对本课的学习，培养学生崇尚科学的精神，坚定科学的思想。【教学重难点】重点：古代中国的伟大科技成就。难点：古代中国伟大科技发明发现的方法与精神。【教学方法】：列表的方法、材料分析法、讨论法等【课时安排】：1.5课时。【教学类型】：新课讲授【教学模式】：PPT多媒体教学【学习建议】：整体教学思路：利用图书馆、网络等分组收集、整理中国古代以四大发明为主线辅以天文历法、数学、医学、建筑、农学等各方面科学技术发展进步的情况，并在课堂上相互交流，先从感性上了解中国古代科学技术卓越的成就。由于四大发明是本课的重点，建议围绕四大发明具体分析中国古代科学技术的成就、地位以及兴衰原因等。【教学设计】一、导入新课众所周知，中国是享誉世界的文明古国，在科学技术上也曾有过令人自豪的灿烂辉煌。除了世人瞩目的四大发明外，领先于世界的科学发明和发现还有100种之多。美国学者罗伯特坦普尔在著名的中国：发明与发现的国度中国科学技术史精华一书中曾写道：“如果诺贝尔奖在中国的古代已经设立，各项奖金的得主，就会毫无争议地全都属于中国人。”而英科技史学者李约瑟则称：“中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平”，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别在15世纪之前更是如此。”从这些对中国古代科技的评价中可以看出中国古代的科技曾是何等的辉煌。今天，我们就来了解以下古代中国的发明与发现。二、讲述内容（一）、四大发明（以问题层层推进）【问题探究】1、古代中国的四大发明是什么？【问题探究】2、简述四大发明的经过四大发明是中国奉献给世界的文明，它已经不再是中国的，而是世界级的。项目出现成熟应用传播造纸术西汉（甘肃省放马滩纸为证明）东汉蔡伦的“蔡侯纸”中国传统的造纸工业唐传入阿拉伯，后由阿拉伯人传入欧洲和北非，欧洲殖民者传入世界其它地方印刷术隋唐之际出现雕版印刷术北宋毕升的“活字印刷术”，欧洲人的“活字印刷机”经书、书籍读本、纺织品花纹印刷宋元时期传入阿拉伯，后由阿拉伯人传入欧洲和北非，欧洲殖民者传入世界其它地方火药古代炼丹中出现唐朝时用于军事，火药武器的出现广泛应用于军事，热兵器时代开端宋元时期传入阿拉伯后，由阿拉伯人传入欧洲和北非，欧洲殖民者传入世界其它地方指南针战国时的磁石指南宋朝时用“磁针指南”，制成指南针应用于航海宋元时期传入阿拉伯后，由阿拉伯人传入欧洲和北非，欧洲殖民者传入世界其它地方【问题探究】3、四大发明的意义（国内、国外）（1）这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。（2）加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的火车头。【问题探究】4、利用资料分析探究， 1618世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。（二）、其他科学技术成就（以学生设计和完成古代科技成果图表）-国宝级类别项目出现地位数学九章算术是当时世界上最先进的应用数学著作。标志着中国古代以计算为中心的数学形成了完整的体系，在世界数学史上占有重要地位。算筹和算盘推动古代计算的发展天文石氏星表战国世界上现存最古老的星表浑仪东汉天水观测仪器简仪元朝改进的天水观测仪器历法夏小正夏朝最早的历法殷历商朝授时历元朝最优秀的历法农学汜胜之书西汉齐民要杰北魏最早、最完整、最系统的农书农书元朝农政全书明朝中医药黄帝内经战国西汉中医学奠基伤寒杂病论东汉中医临床学理论基础，“万世宝典”本草纲目明朝中药学的“药物巨典”注：因为本处有17件“国宝”，必须提供记忆的“葵花宝典”。从后往前依次为：“三医四农看仪表，拿出算盘翻九章”三、课后小结中国古代具有代表意义的科学技术是四大发明，传播到世界后，推动了人类科技的发展和社会的进步。中国古代数学、天文、历法、农学等科技门类的发展，与农业文明息息相关。中国古代医学相当发达，一定程度上体现了中国人与自然和谐相处的人生态度。中医中药至今仍在世界医学领域占有重要地位。同学们，对于一个人口众多的农耕文明来说，我们没有理由忽视与多数人息息相关的耕作、历法和医药，我希望大家记住这些过去的辉煌，因为它是我们鼓励鼓励自己前进的动力。但对我们来说，更重要的是从古老文明中汲取灵感的同时，坚持现代的生活和创造。不管是流行音乐还是网络时尚，这些东西和我们继承传统之间，并无抵触。相信你们坚持完自己的高中生活，会迎来更加丰富的大学生活，永远不要放弃追求。四、补充材料阅读下列材料：材料一：韩非子有度载：“先王立司南以端朝夕。”（朝夕指东西方向）鬼谷子谋称：“郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。”（惑指迷失方向）材料二：据萍洲可谈载，北宋有人在广州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。”材料三：马克思在机器、自然力和科学应用中说：“火药、指南针、印刷术这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。”材料四：鲁迅在电的利弊中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。”请回答：（1）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它辨别方向的功能？（2）应如何理解材料三的内容？（3）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？参考答案：（1）战国。生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。（2）马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。（3）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用。（4）科技能否产生巨大经济效益和社会效益，取决于社会环境。五、课外拓展 -“李约瑟难题”解答1重农轻工商。历代王朝的垮台，很多是因为农民起义，为了自己的王位稳固，统治者十分重视农民问题，在士农工商四个社会等级中农民紧随士人之后，长此以往，就形成了工商业者是贱民的思潮。现代科学技术发展的直接动因是和航海有关的技术，中国当时对这种技术没有需求。2哲学僵化。春秋战国时的中国哲学流派很多，所谓诸子百家，科学思想也十分活跃。秦始皇后，历代统治者都采取了严厉的言论思想管制措施，儒家哲学就成了“官方语言”，儒家思想在很大程度上说是做官统治人民的学问，近代科学技术要求从感性认识向理性认识飞跃，中国的读书人没有先进的哲学思想(如形式逻辑、演绎法)指导，就不可能有所作为。3“奴化”教育。中国的传统教育反对对长者及权威的否定，要求学生循规蹈矩。直到19世纪末学生的教材用的还是四书五经。这就使中国的读书人对自然的认识缺乏创新意识和革命精神。现代科学技术的发展是连续的，它每前进一步实际是对前人的继承的否定。没有思想上的敢于挑战传统的勇士，新的科学理论就不可能产生。 4自大保守。当外面的世界已经发生了天翻地覆的变化，要求打破民族的科学文化壁垒，进行国际交流，将民族科学文化变为全人类共同财富的时候，中国的统治者和读书人却浑然不知，仍然在夜郎自大，陶醉在“琴棋书画”的世外桃源里。【教学反思】根据俄学生上课反映情况，对教学内容做适当的删减和改动。