2019年六年级语文下册 8 爸爸的花儿落了（第1课时）教学设计 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 8 爸爸的花儿落了（第1课时）教学设计 鲁教版五四制教学目标知识目标1有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 能力目标能分析人物形象，概括其性格特征。德育目标理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重 点感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容教学难 点理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。学情分 析人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。我们也要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。引导我们的学生认识可敬又可爱的父亲。教学准 备充分运用多媒体，制造精彩的课件。布置学生充分的预习。教学过程： 集体备课个人备课第1课时一、导入新课：1分钟二、同层展示：5分钟三、出示目标：1分钟四、自主学习：18分钟1. 课文题目有什么含义？2. 用一句话概括文章的内容？3. 文章写了爸爸的几件事？五、师生探究：12分钟1、 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，但文中处处有伏笔。试做点分析。比如开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是?”这是一处伏笔。2、文章表达了作者怎样的感情？表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。3、爱花儿的爸爸在“我”的成长过程中起什么作用？爸爸是“我”的人生导师，教育鼓励“我”茁壮成长。爸爸对“我”的疼爱关心以他特有的方式表现出来，他用鞭子狠狠地抽“我”；又在大雨滂沱中给“我”送伞；逼“我”去做仿佛是“我”做不到的事去银行汇款，这些都是爸爸对“我”的关心和疼爱。其实爸爸就象养他的花儿一样地在精心哺育“我” 成长。正是有了这样一个外表严厉而内心慈祥的爸爸，“我”才能闯过一个个难关，茁壮成长。4、怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义? 是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。请同学们重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，就下面的问题展开讨论。 a. 对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响? 爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。b. 毕业典礼后“我”回家时见到了怎样的情景?这情景预示着什么呢? c.“我”是不是真正感觉到自己长大了?从哪些地方看出来的？： 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子了。”六、小结：2分钟从全文看，爸爸是一个怎么样的人？ 七、随堂检测：5分钟八、布置作业：1分钟1、同步自主学习部分完成。（必做）2、同步体验探究部分完成。（选做）小结： 学科知识构建与板书设计爸爸的花儿落了 林海音第一部分（1 31）毕业典礼前第二部分（3253）毕业典礼中第三部分（5468）毕业典礼后反思与重建附：1、 同层展示：1给下面加点字注音肿（ ）胀（ ） 叮嘱（ ） 恐惧（ ） 骊（ ）歌 花圃（ ）2作者简介：本文选自_,作者_原名_,_作家.2、 课堂检测题：重点阅读第一部分中的（1231）讨论下面的问题。 1）这几段文字的大意是什么？2）这件事表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”的成长有什么影响?3）从这几段文字看，爸爸对“我”的管教很严，具体表现在哪些方面？4）文章说：“最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。”爸爸这样做的目的是什么？