2019年(春)五年级数学下册《邮票的张数》教学设计 北师大版.doc

2019年(春)五年级数学下册邮票的张数教学设计 北师大版教学目标： 1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“a=b”的方程，进一步理解方程的意义。2、会用方程解决简单的实际问题。教学重点：学会形如“a=b”的方程进一步理解方程的意义，学会形如“a=b”的方程。教学难点：会用方程解决简单的实际问题。教学用具：相应课件。教学过程：一、 创设情境，引入新课。师：同学们，你们都有什么爱好？（师生交流）引出：有一对姐弟，他们的爱好是集邮。课件出示69页主题图：指生读图中信息。二、 探究新知。1、获取数学信息，提出问题。1） 提问：从这幅图中，你了解了哪些数学信息？2） 根据这些信息，你能提出一个什么数学问题？根据学生回答出示：弟弟和姐姐各有多少张邮票？2、分析信息，寻找等量关系。1）从图中两个信息中，你能用方程求出结果吗？师引导：列方程解决问题的关键是什么？（找出题中的等量关系式）你能用画图的方法找出题中的等量关系是吗？学生尝试画图。3） 汇报画图方法：（用方块画图；用线段图画、）教师把学生的画法展示到黑板。3、你能根据上面的图说出等量关系是吗？1）姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张2）姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数34、师提问：在用方程解决这个问题时应该设谁为，另一个量怎样表示？5、列方程解决问题。1）选择合适的等量关系式，列出方程，尝试解答。学生独立列方程。2）小组交流，说出自己的解题思路。3）汇报板书解题过程。4）思考：想一想，解题时应注意什么？A、设少的为。B、解题时注意和3合并成4.6、巩固提升。把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”，可以怎样列方程？学生独立思考，分析数量关系，和同伴说说自己的解题思路。学生独立列方程解决问题。反馈汇报。师板书解题过程。三、 巩固练习。1、 完成教材70页第1题。2、 完成第70页第3题。学生先独立完成，根据做题情况讲解。3、 完成第3题。四、 课堂小结。这节课你有什么收获？五、 板书设计：1、 邮票的张数1）方块图 2）线段图解：设弟弟有张邮票，阶级有3张邮票。+3=180 4=180=453=345=135 答：-。教学反思：