2019年四年级语文上册 第二单元 语文活动2教案 湘教版.doc

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资源描述
2019年四年级语文上册 第二单元 语文活动2教案 湘教版【教学目标】1.练习写好带有“彳”和“白”字的字,了解对联掌故,积累中华民族传统文化。2.朗读背诵古代名言,学会收集、积累名人名言。3.通过开展“中秋话月”的活动,增强对祖国传统佳节的了解,并培养积累语言、收集资料的能力。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】学会通过多种方式收集资料,积累语言。【教具学具】教具:多媒体课件。学具:课课测评学生用书,学生课前查找苏轼的资料,收集有关月亮的资料。【授课类型】活动【教学方法】教师:导引、评议法。学生:读、写、议、动手相结合。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1正确书写汉字,并能分辨它们的形体特征。 2能根据课文内容正确连线。 3能独立读懂短文,初步了解对联。 4能初步理解并积累古人名言。【教学过程】一、激情导入。 同学们,一单元的学习又结束了,在这个单元的学习中,你有哪些收获?还有哪些不足?你的语文技能提高了多少?今天,让我们一起走进“语文活动2”,来检验一下吧!二、走进“写字板”。 1(课件出示带田字格中的六个字)学生先认读“径、徒、待、伯、泊、迫”这六个汉字。 2教师指名学生读。3提问:这些汉字从形体上看有什么特点? 4学生自由讨论、交流,教师点拨。 (1)“径、徒、待”这三个字都有相同的部分“彳”。 (2)“伯、泊、迫”这三个字都有相同的部分“白”。(课件中生字的“彳”和“白”套红显示)5.观察这些字在田字格中的位置以及在横中线以及竖中线上的笔画,同桌交流怎样才能把这些字写得更漂亮。左边的一组都是左右结构,大都左窄右宽。“彳”的第二撇比第一撇略长,竖从第二撇中部起笔,垂直而下。“径”字右边第二笔是“点”,不是“捺”,与第一笔相连,不要交叉,最下面的“横”比上面的“横”长。“徒”字右边“走”字,上下两竖对正。“待”注意三横间距要均匀,第一横最短,中间一横最长。书写右边一组字时,“伯”字的“亻”撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间。“白”字横短竖长,左竖居竖中线上,中间的横短,不与右边的竖相连。“泊”注意右边不要写得太瘦,第四笔的收笔和第五笔都在竖中线上。“迫”字最后一笔“捺”要平展,能托住里面的“白”。6.全班交流。7学生在田字格中正确书写。三、走进“我能连”。1.学生先复习本单元课文古诗两首。2.指名背诵。3.学生弄清题意。(课件出示书中“我能连”) (1)左边是诗名,右边是诗中出现的内容。 (2)根据例子连一连,将诗中的内容与诗名对应。4学生试着连一连,然后对照原诗进行检查。(课件出示山行、枫桥夜泊两首古诗)5指名学生连,教师明确。(课件出示答案)6学生将自己的学习成果读一读。7.学生试着背诵其他描写自然风光的古诗名句。四、走进“我能读”。1学生交流自己课前的预习情况,说说对苏轼的了解。2.教师补充。(课件出示苏轼的资料)3.学生自由读短文,把短文读通顺,读流利。 4教师出示问题,学生思考。 (1)这篇短文主要写了什么事情?(2)从这篇短文中你学到了什么?5指名学生说,教师评析、点拨。 (1)这篇短文主要写了苏轼与好友佛印对对联的一件事情。 (2)对于这个问题,不要求学生有很深的掌握,只要让学生了解什么是对联,以及对联的基本特点。 6.学生再次读短文,加深印象。五、走进“读读背背”。 1学生逐句读、读通顺、读流利。(课件出示四句古代名句) 2学生自读自悟,初步弄懂每句的意思。 3学生分小组讨论、交流学习成果。 4师生共议,弄懂每句话的意思,教师点拨:(课件出示) (1)人皆可以为尧舜。尧、舜:我国古代部落的首领。这句话的意思是说:尧舜之所以成为首领,并不是天生,而是自己奋斗的结果,我们每个人只要努力奋斗,把握自己,就都可以成功,成为杰出的人物。 (2)千里之行,始于足下。千里远的路程,是从脚下第一步迈出的。比喻任何事业的成就都是从小到大积累起来的。 (3)志不强者智不达。意志不坚强的人,智慧也不通达。 (4)志之难也,不在胜人,在自胜。一个人志向完成的最大阻碍,不是要战胜别人,而是战胜自己。5.学生再次读名言,加深体会,当堂背诵。6.联系生活实际或他人的例子谈谈各自对这些名句的理解。7.选择最喜欢的名言写成卡片,放在自己经常能看到的地方,时刻激励自己前进。第二课时【课时目标】能动手收集月亮的资料,在小组内开“中秋赏月”会。【教学过程】一、激情导入。(课件出示中秋月夜图)你们知道中国的传统节日“中秋节”是每年农历的什么时候吗?(八月十五)你们又知道中秋节意味着什么?人们在这一天干什么吗?(团圆,美满。人们在这一天吃月饼,晚上赏月)(课件出示赏月、吃月饼图)为什么要吃月饼,赏月呢?(月饼是圆的,月亮是圆的,人们吃下的是圆的,看到的也是圆的,代表人们一种团团圆圆的美好心愿)哦,原来月亮与中秋节有不解之缘啊,那么今天这节课,我们就一起“度中秋,话月亮”吧!(板书:中秋话月)二、活动要求。(出示课文图画及提示语)1.看书“中秋话月”,明白活动要求。2.教师提示:(课件出示)收集一些有关月亮的诗词、歌曲、传说、故事,和朋友们一起,在月光下开个中秋赏月会。三、活动过程。 1学生自由读题目,弄清活动要求。 2学生根据自己的爱好自由分组,分别为:诗词组、歌曲组、传说组、故事组。 3学生根据自己的积累和课前的准备,自由加入到相应的组中,进行活动。 4学生出示自己收集的资料,在本小组内进行交流。 5教师下组进行指导,适当参与。 6全班同学共同分享活动成果,教师将成果进行展示。四、活动小结。 1教师小结活动效果,提出希望。 2.学生代表发言,畅谈感想。【板书设计】 诗词组中秋话月 歌曲组 传说、故事组【教学反思】课标第二学段综合性学习要求“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论。”本堂课的教学我布置学生课前搜集有关月亮的资料,结果学生的搜集能力大出我所料,不光搜集了与月亮有关的知识,还有大量的歌曲、图片、诗词、故事等。课堂上交流时形式也多样,歌曲组唱起了与月亮有关的歌,诗词组的学生采用了朗诵、抢答、诗句接龙等多种形式,传说组的学生甚至还表演了故事,真是花样繁多、层出不穷。
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